用于开放分布式能量管理系统的高级应用软件

本介绍了开放分布式能量管理系统高级应用软件和软件的结构、实现的功能、所使用的算法以及实用化等问题。该软件用Ｃ语言编程，运行在ＵＮＩＸ系统的ＲＩＳＣ工作站上，可以和各种ＳＣＡＤＡ系统相联使之升级为ＥＭＳ。本还介绍了系统中的实时数据库管理、人机交互、网络通信、任务调度和应用软件等子系统的特点以及在河南电网在线应用中的经验。     

论如何应用信息技术提高生物教学质量

进入信息时代,计算机、网络等科技给教育工作带来了改变。随着多媒体技术和网络技术在教育领域大量应用,信息技术在教学中盛行起来。信息技术将传统的单元化教学变成了多元化教学,通过图、文、声、像,可以引起学生兴趣,让学生主动学习,达到充分发挥学生主观能动性的学习效果。生物这门自然学科,知识量大而杂,通过合理地使用多媒体技术和网络技术,可以改变学生学习费时低效的学习状况,实现学生高效拓展性学习的目标。     

基于手机的移动终端学习模式

关于手机学习,国内外的专家学者并没有给出明确的定义。由于手机学习可以归结为移动学习的一种表现形式,我们可以这样理解手机学习,即手机学习是指依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术,学生和教师通过使用手机,在任何时间、任何地点更为方便灵活地实现交互式教学活动。     

VB开发平台在模拟电路教学中的应用

针对目前模拟电路教学的现状和改革热点，提出在模拟电路课堂教学中引入基于VB技术开发的互动教学平台，利用虚拟实验室实现理论与实践一体化、教室与实验室的一体化教学。实现教与学、师与生之间的“零距离”互动，提高学生学习的主观能动性。从提高型、设计综合型应用两个方面阐述了VB技术开发平台在模拟电类教学改革中的应用，并以一个有源滤波器仿真软件具体应用说明其过程。该软件已用于教学实践中，实际效果表明该软件有效提高了学生领悟能力，大幅提高了教学效果。     

SPSS软件在工程质量控制中的应用

在质量控制的统计分析中 ,遇到的数据多且繁琐 ,用手工统计计算费时、费力。为此 ,试用了一种统计分析软件SPSS。该软件能够解决质量控制统计分析中的问题 ,并达到了计算快捷 ,处理数据准确的目的。通过使用确定混凝土配合比和判定混凝土强度的实例 ,证明了该软件可以达到以上目的。     

电网暂态电压扰动信号的监测软件研究

电网暂态电压扰动信号的监测是关系到电能质量改善的首要问题。针对电网暂态电压扰动信号的识别及捕获进行研究,基于虚拟仪器技术设计出了监测软件,通过仿真及在线运行测试实验验证了该软件的可行性及可靠性。使用该软件可以获取可靠的数据源和暂态扰动信号的有用信息,以便进一步分析和评价电能质量。     

FluidSIM软件在液压传动理论和实践教学改革中的应用

为了弥补液压传动传统教学中的不足,提高学生的创新设计能力,将FluidSIM软件应用于液压传动理论教学和实践环节中。理论教学实现了复杂图形演示和液压原理图搭接及动态仿真;实验环节实现了回路的模拟运行和检验;课程设计实现了原理图的设计仿真,并转换为DXF格式;毕业设计实现了复杂液压原理图的设计、仿真,并实现了电液系统联合仿真。实践证明:运用该软件后,增强了学生的学习积极性和主动性,提升了学生的自我创新设计能力,提高了教学质量,达到了预期的教改目的。     

发电机组预知性维修管理软件研究

概要介绍了预知性维修软件。该软件是基于可靠性原理对电厂历史运行记录进行总结处理的基础上,引用有关数据对发电机组未来的故障和维修等时间序列事件进行预测,并对预测结果进行分析,最终实现对维修管理的决策支持。该软件通过改进算法等技术使预测过程运行时间大大缩短;同时界面友好,方便用户使用。     

DALI电子镇流器的调光

本文主要介绍了采用DALI(Digitally addressable lighting interface)调光控制协议的可调光电子镇流器的DALI控制软件特点与使用。该软件具有针对单个电子镇流器、成组电子镇流器和广播式对所有联网电子镇流器调光控制的功能,可以对每个电子镇流器的工作状态实现准确控制和监控,具有使用效果好、方便的优点。     

上海电网实时状态估计

为满足上海电网运行调度和管理的需要,上海电力局中心调度所与电力科学研究院合作开发了实时状态评估（ＲＴＮＥＴ）软件,于１９９６年７月通过现场验收并投入实时运行。该软件基于上海电网引进ＳＣＡＤＡ／ＥＭＳ系统的ＨＡＢＩＴＡＴ数据库平台上研制开发,应用界面风...     

多媒体CAI课件的素材准备及设计制作

介绍了多媒体课件开发的全过程,详细地分析了设计和制作过程中各阶段的步骤、内容、特点及注意事项,较全面地叙述了各种媒体的特点及准备这些媒体材料所用到的软件,对搞好计算机辅助教学有一定的指导意义。     

交互式电力系统继电保护原理CAI的实现

这篇论文主要介绍的是电力系统继电保护原理CAI，这个易用的、交互式的CAI可以作为课堂教学的补充和完善，应用于电力系统继电保护的计算机辅助教学。本软件采用FrontPage2000等工具制作网页，并以网页为界面及载体，系统全面的讲述电力系统继电保护知识；并针对继电保护原理教学中的几个置难点，比如阻抗继电器、高频保护、电流保护、变压器保护等，用Java制作出交互式、动态的小应用程序(Java Applet)，作为课件嵌入上述网页中，以提高学习效率和学习效果。     

发电厂电气部分CAI课件的设计与实现

介绍了“发电厂电气部分” CAI课件的总体结构、教学内容的组织和软件实现的方法。由于软件是按照专业课学习的认知过程来设计 ,并具有较强的交互功能 ,既可用于教学 ,又适合于学生自学 ,因此有助于提高教学效果。     

电力系统CAI程序包(PSATSP)的实现

本文叙述了一个新的电力系统CAI软件包的特点及其实现过程。通过算例的测试，表明此教学软件具有运行稳定、结果准确、使用方便、界面友好等优点，可用于教学、电气培训及科研工作。     

基于PSASP的电力系统分析CAI系统设计

根据目前国内外电力系统分析的计算机辅助教学的发展趋势,采用多媒体编著平台Authorware7.0与电力系统分析综合程序(PSASP)相结合开发电力系统分析CAI系统的思路,以模块式案例串的形式来展开电力系统分析的学习,并介绍系统的设计.     

电力系统故障分析辅助教学CAI课件的开发

介绍了所开发的电力系统故障分析CAI课件。该课件涵盖电力系统故障分析本科教学内容，包括基础知识、三相对称短路、三相不对称短路以及试题库四大模块。该课件采用Java、Html等开发工具，充分利用互联网的优越性；具有人机交互功能，生动形象等特点，可以提高师生双方教与学的效果和效率。     

学习方法整定电力系统非线性控制器参数

将迭代学习方法、递增式学习方法引入电力系统可控基金项目 :国家自然科学基金 ( 5 963 70 5 0 )、电力工业部、东北电力集团联合资助。串补非线性控制器的参数整定 ,并根据实际电力系统的强非线性和动态过程等特点 ,将这些学习方法加以改进 :将离线迭代学习改进为在线等周期学习 ,再改进为在线非等周期学习 ;将离线递增式学习法的定义在连续集上的目标函数变为“点”目标函数 ,从而可进行在线学习 ;在此基础上 ,为了使学习参数在系统遭受大扰动时有满意的效果 ,在学习方法中利用了非线性特性。改进后的学习方法高效、简便、实用、易行 ,为控制器参数的整定提供了新方法。数字仿真结果表明 :在同样的计算条件下 ,非等周期迭代学习方法优于等周期学习方法 ,递增式学习方法优于非等周期迭代学习方法。控制器采用学习参数将有更好的品质特性 ,具有较好的动态性能和较强的鲁棒性。     

多媒体CAI在体育教学中运用的现状与对策

多媒体信息技术的不断发展为学校体育教学运用多媒体CAI提供了技术上的支持,各级学校必须转变传统的体育教学思想,探索适应信息时代发展要求的体育教育模式,充分发挥CAI在体育教学中的辅助作用,同时社会、学校等各方面应加的在CAI建设方面的教育师资,为充分发挥其作用提供经济、技术上的支持,保证教学效果的最优化,促进学校体育的不断发展。     

基于PSPICE的电子CAI软件开发技术

将可视化仿真技术应用于CAI ,使学生在学习中达到理解知识与感官感受的完美结合 ,并将CAI中学习掌握的知识用于电子技术的应用研究中。文中提出的可视化CAI软件采用了基于通用开放式平台的电子电路仿真软件PSPICE。利用PSPICE丰富的功能与工具箱 ,使电子CAI软件的制作过程简单直观 ,易于学生接受。可视化的CAI架构为学生利用CAI跟踪学习现代迅速发展的电子技术并将其应用于电力系统提供了很好的教学手段。     

Java-based distance learning environment for electronic instruments

Computer-assisted instruction has been used to assist both teachers and students. Recently, the rapid emergence of the World Wide Web (WWW) and its associated tools have provided educators with an opportunity to incorporate this technology into their courses. The undergraduate students in the Mechanical Engineering Department utilize electronic instruments or mechanical instruments frequently. They learn how to use these instruments primarily through a teacher's oral instructions and demonstration. In this paper, the authors developed a computer-aided instruction (CAI) system consisting of four modules: information module, instrument module, examination module, and frequently asked question (FAQ) module. These four modules were arranged to implement a CAI system for electronic instruments. This system is used to teach students how to use oscilloscopes, function generators, and logic analyzers. The CAI system can be used for distance learning.