技工院校《计算机应用基础》课程教学创新

计算机应用基础课程是技工院校学生的公共基础课程,文章就技工院校计算机应用基础教学现状进行了分析,提出了技工院校计算机应用基础教学的几个方法,指出技工院校的计算机应用基础的教学应当从实际情况出发,改变传统教学中的不足,注重教学方法,引进多媒体教学,着重培养学生的实际应用能力,从而适应信息技术的不断更新,提高学生的岗位适应能力,培养出更多适合社会需要的高素质人才,达到教学的真正目的。     

技工院校计算机专业创新教学研究和实践

本文探讨了技工院校计算机专业创新教学的研究和实践。文章首先分析了传统教学模式的不足和挑战,指出其在培养学生实际能力方面存在局限性。随后,探讨了各种创新教学方法,包括问题导向的学习、项目驱动的实践以及教育技术的应用等,以提高学生的动手能力和问题解决能力。通过实践案例分析,展示了创新教学对学生的积极影响,并提出了未来发展方向。文章的目标是为技工院校计算机专业教育提供改进和发展的指导,以适应现代社会对计算机专业人才的需求。     

以就业为向导的计算机专业建设研究

计算机专业是各技工院校的常设专业,随着国家政策对IT行业的重视及互联网的快速发展,计算机专业人才的短缺现象越来越严重。但技工院校培养出来的学生所掌握的专业技能有限,难以满足社会企业的需要,导致专业对口就业率低。文章对当前技工院校计算机专业学生的就业现状进行分析思考,结合社会的现实需求及计算机专业建设过程中出现的一些问题,从培养目标定位、专业课程建设、多途径加强计算机实践课教学、培养学生的自学能力等方面进行探讨。     

素质教育下如何优化技工学校的计算机教学

随着科技的发展,计算机已经应用到各个行业,尤其在很多数控行业。技工学校要提高学生操作计算机的能力,使学生将来能够更好的融入社会。所以提高技工学校的计算机教学水平这就成了技工学校的重要任务。本文就技工学校对学生进行计算机教学的现状进行简要分析,指出存在的问题并给予相应的解决方法。希望可以给技工学校提高帮助。     

高职计算机专业学生职业能力培养策略

高职计算机教学与其他本科计算机教学不同,需要立足培养学生的职业能力,高职院校要通过有效策略,使学生在学习计算机知识、技能的同时,发展职业能力,为学生未来更好就业服务。本文通过研究,指出高职院校计算机教学如何培养学生的职业能力,对高职计算机教学的发展,对学生的未来发展具有积极的意义。     

高职院校《计算机应用基础》课程的分层次教学探讨

高职院校的学生由于生源地较广,个体差异很大。对于计算机基础课程很多大城市中小学已经普及,但在一些偏远地区学生到初中连计算机都没有接触过。在高职院校进行计算机基础课程教学时,如何根据学生自身已有知识体系和能力进行因材施教,就需要分层次教学。但在实施前要考虑的问题,在实施过程中遇到的困难很多。在此基础上,我们进行了班内的分组教学模式,取得了一定的成果,但也反应出了一些问题。     

试析单片机课程在计算机专业中的教学

由于单片机技术在当代社会中的广泛应用,单片机原理与应用课程已被各技工院校的电子、机电、计算机等专业列为其中一门专业课。该课程是一门综合性、实践性较强的专业课,内容涉及单片机硬件结构和软件控制。因此,要让学生学好这门课程,教学方法很重要。但不同专业对该课程的需求有所不同,教学重点与方法也就必定有所差异,本文主要是针对单片机在计算机专业教学中教学方法的探讨。     

“四突破”化解当前中职学校计算机教学难题

本文结合笔者在计算机教学中的一些经验,提出了从教学方法、教学思维、课题设计、社会实践四个方面进行突破,以充分发挥计算机教学的优势,从而化解当前技工学校计算机教学中的难题,更好地培养学生的创新能力。     

高职生计算机课程教学现存问题与对策分析

当今,信息技术已经融入社会生产和日常生活之中,计算机应用能力是大学生必备的基本技能之一。高职院校在计算机课程教学中还存在一些问题,主要体现在学生方面基础和学习能力不足、课程建设方面不完善和师资队伍建设方面不强。本文针对现存问题,提出了“分层教学、因材施教”,“教学改革、课程建设”,“硬件投入、配套建设”,“更新理念、注重实效”的应对措施。     

高级技工学校计算机教学学生能力培养探究

随着我国现代化社会的飞速发展,计算机技术的深入其中,计算机的教学更是得到了重视.而随着计算机教学的飞速发展,基本的计算机操作技术已经无法满足当今的社会的需求,现在很多技校也开始注重学生的计算机教学.本文以计算机教学为中心对技工学校计算机教学能力培养进行了探究.     

高职院校计算机专业实训平台的构建研究

近几年来,随着我国教育体制改革工作提上日程,高等职业教育也获得了很大的发展,高职院校的宗旨是培养高素质、高技能的社会应用型人才,重点强调学生实践能力的训练,专业实训教学成为高职教育尤为重要的教学内容。计算机专业是高职院校的重点专业,为社会培育了大批的计算机专业人才,而计算机专业比一般专业课程更加重视实践操作能力的培养。但由于各种社会及教学因素的影响,高职院校计算机专业实训教学效果并不理想。本文就结合目前高职计算机专业实训教学现状研究,对高职院校计算机专业实训平台的构建进行现实研究,对计算机实训教学模式的革新提出策略分析。     

浅谈中职计算机教学中培养创新能力策略

随着新课改的不断完善,在中职院校的教学中,院校不仅要中职教师教学观念与方法的创新,也要重视对学生创新意识与能力的培养,让学生能够更好的适应社会的发展,满足社会对人才的需求.目前,中职院校已经意识到培养学生创新能力的重要性.因此,本文将根据中职院校的计算机教学为例,对培养学生创新能力策略进行研究,从而使学生能够得到全面的发展.     

计算机教学中互动式教学模式的探讨

随着计算机的迅速普及，计算机的应用涉及到社会生活的方方面面，计算机教育也受到世人的瞩目，学生从小学、中学以至到大学都要接受不同程度的计算机教育。高职院校的学生由于其以前的生活、学习环境的差异，计算机基础也有很大差异，对计算机的兴趣点、兴奋点也各不相同，给高职院校的计算机教学增加了一定的难度。随着计算机技术的快速发展，软硬件更新速度的加快，教师的教学和学生的学习都感到力不从心。因此在计算机教学中更要注重学生学习方法的引导，学习热情的激发，学习能力的形成，为学习打下良好的基础，不断探索适合高职计算机教学的新模式。     

技工院校校企共建ICT融合创新实训基地的探索与实践

技工院校和企业作为技工教育不同培养主体,在人才培养上各具优势,需要既有合作又有分工.文章分析了通信专业传统教学实践模式的不足,针对技工院校通信技术人才培养模式的特点,结合行业特色与专业特色,探讨了校企共建ICT融合创新实训基地的思路与具体建设方案及效益分析,对培养具有实践能力、创新精神的ICT融合创新技能人才具有积极的意义.     

对高职计算机专业课程设置及教学模式的思考

随着社会经济的不断发展,社会对人才的需求逐渐呈现出多样化和综合性的特点。高职院校承担着社会职业教育的重担,计算机专业人才是我国发展创新的重要动力,推动计算机专业学生的职业化和专业化是高职院校计算机专业的重要职责。当下,高职计算机专业存在课程设置专业性不强,教材内容更新不及时,教学模式偏于理论性教学,不注重学生实践能力的培养等问题,导致其教学效果不理想,培养出的人才与社会需求脱节。文中从高职院校计算机专业课程设置的内容出发,对高职院校计算机专业的教学模式做出了几点思考。     

高职高专计算机课程教学方法改革的探讨

针对高职高专院校中计算机课程教学存在的一些问题,从计算机教学的专业特点、学生自主学习能力、实践能力等三个方面探讨了计算机课程的教学方法改革,从而为提高学生的计算机应用能力提供了有效途径。     

基于就业导向下的中职计算机教学模式探讨

现如今,我国中职院校计算机课程正逢社会信息化改革和经济转型期,在此关键时刻,其教学模式的转变应以就业为导向,以社会需求为目标,以实践教学为重点,促成学生的全面发展和实践能力提升。本文首先分析当前中职计算机教学的状况和存在的问题,继而提出就业导向下中职计算机教学模式的优化策略。     

基于项目导向的高职计算机应用基础课程教学改革与实践

计算机应用基础课程是高职院校的一门必修课,如何在本课程的教学中,既能提高学生的职业技能,又要将这一关系到学生职业发展能力的课程教好,提高教学质量。本文在分析和探讨目前计算机应用基础教学现状的前提下,提出了用项目导向教学法应用到计算机基础的课程教学中,在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分挖掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。     

高职院校在计算机科学与技术专业教学中的信息化建设思路探究

随着信息时代的到来,社会对计算机科学与技术人才的需求量也逐渐提升。目前,很多高职院校开设了计算机科学与技术专业,但在实际教学中,其存在教学模式陈旧、教学效果较差等问题。鉴于此,文中探讨了在高职院校计算机与信息技术专业的课程教学中,如何优化教学模式、课程结构,实现对学生职业技能的培养,提升学生的实践操作应用能力。     

浅谈理实一体化教学实践的体会

文章根据职业教育培养目标和目前技工院校学生的实际情况,从转换教学理念、一体化教师的要求、一体化教学切入点、理实相结合及过程考核等方面介绍了在理实一体化教学实践中的一些体会,为技工院校教学改革提供经验借鉴。