生命教育视阈下我国高校体育教学的问题剖析与教学过程的建构

生命教育回归到高校体育教学当中是对生命与体育本体关系的理性思索,从生命教育的哲学意蕴为切入点,深入剖析高校体育教学中大学生个体生命的异化,个体生命的压抑、个体生命主体的失落和生命价值的忽视几个问题,并从生命化的体育教学内容、生命化体育教学方法和生命化师生关系几个方面对我国高校体育教学过程建构提出了一些观点和看法,旨在为我国高校体育改革的发展取向提供理论参考。     

不同体育选项课教学对大学生心理健康各维度影响的研究

体育作为教育的组成部分,对大学生的身心发展具有不可替代的作用。本研究试图从大学心理健康教育的角度出发,阐述身体锻炼的心理健康的可能性机制。通过教学实验,研究体育选项课教学对大学生心理健康的影响,大学体育选项课教学与学生心理健康的关系,以发挥高校体育选项课教学对大学生心理健康的影响的最佳作用,为体育选项课教学促进学生心理健康提供理论支撑。     

健美操教学对大学生创新精神的塑造

健美操教学是体育教学的重要组成部分,在健美操教学中塑造大学生的创新精神,其目的在于引发大学生的学习方法和学习方式,凸现出大学生的创新精神和实践能力,健美操课作为高校体育教学的一个学科,也在不断的探索新的教学方法、教学模式、教学内容,进而塑造学生的创新精神,为国家培养创新型人才做出自己的贡献。     

高校羽毛球选项课教学创新研究

羽毛球运动是大学生喜闻乐好的一项体育运动,也是高校体育与健康课程球类项目教学内容之一。笔者在深入领会sport教育模式内涵的基础上,对高校羽毛球选项课教学创新进行深入研究,研究认为:sport教育模式在高校羽毛球选项课教学中应用是可行的,将会受到学生欢迎,为终身体育教育奠定基础。     

体育教学中研究性学习的思考

本文运用文献资料法、实验法、问卷调查法等研究方法,根据现代教学的发展趋势,结合高校体育教育的实际情况,对体育实践课中运用研究性学习教学法进行探索和研究,阐明了新教学法的教学模式及其操作程序,揭示了研究性学习教学法在体育教学中的价值及应用时要注意的问题,为推广研究性教学、深化体育教育教学改革和提高教学质量有着积极的意义和参考价值。     

在高校体育专业健美操教学中实施"合作学习"的实验研究

在高校体育专业教学中,健美操是一项集音乐、舞蹈、体操于一体的体育项目,随着大学生体育专业的学习越来越多的学生选择健美操这个项目。在传统的教学过程中,我国个高校对健美操教学没有起到足够的重视,教学内容也比较单一,教学目标不够明确,从而导致学生对健美操项目不感兴趣,所选该项目的学生相对较少,合作学习融入了新课改要求体现了以学生为主体的教学模式,这种学习方法其主要是提高学生的学习能力和学习动力,更好地激发学生学习的积极性。合作学习是在新课改背景下提出的一种新的提高学生学习效率的方法,为了更好地将该学习方法推广出去,高校应该加大对健美操教学中实施合作学习研究,从理论和实践上对该学习方法做出可行性研究。     

基于"健康促进"理念下的高校健美操教学设计和实践研究

本研究参照健康促进的相关理论,结合高校体育健美操教学现状,围绕健美操教学如何促进大学生的健康水平这一要旨,对健美操课的教学进行了设计(教学任务,教学内容,教学方法,教学评价),并实施教学实验.研究结果表明,以"健康促进"为主题的健美操教学设计对实现高校体育教育目标,提高学生的身心健康是有效的.     

论合作活动学习在高校体育教学中的应用

针对目前我国大多高校的体育教学仍以传统的教师为中心的教学方式为主,本文运用分析对比的研究方法,论述了引入"合作活动学习"在高校体育教学中,并置其于终身教育的范畴内,从理论上探讨合作活动学习应用于高校体育教学的可行性。有利于构建以大学生学习体,系统地完善高校体育教学的合作活动学习模式。进一步提高高校体育教学的质量。激发大学生主动参与、乐于参与体育锻炼的动机,以实现终身体育的观念,促进大学生学习、掌握体育基础知识基本技术和基本技能,打通大学生的知识世界与生活世界,发展大学生的合作能力和创新能力等多种能力提高。     

小场地教学在大学体育网球课中的实证研究

大学网球教学课面临教学场地少、学习人数多、单位空间利用率低、专项基本技能学习未能落实、随之学生学习热情下降,从而形成网球群体递减的客观现状,对大学网球课进行小场地、简易球的实验教学,并对实验组与对照组的数据进行比较分析,得出实验教学对学生身体形态指标和身体素质测试成绩并没有明显的提高作用,而对网球专项学习效果和学生体育课学习评价等方面有较明显的成果。小场地教学弥补了高校网球教学设施少、教学任务无法落实的缺陷,简易球的使用迎合了小场地教学需要,培养了学生学习的兴趣,也为正常网球学习打下扎实的基本功,为稳固网球人群,落实大学体育教学目标提供实证参考。     

普通高校课外体育教学俱乐部特征及实施方案研究

在高校的体育教育教学活动中,存在一个明显的问题就是学生课上教学活动与课下活动脱节,不能形成良好的教育教学成果,也给学生的体育素质养成带来了一些障碍.在本文中探讨以课外体育教学俱乐部的形式落实更为有效的体育教育教学成果扩展,为如何做好高校体育教育教学活动提供了独到的见解和参考.     

浅谈专项体育游戏在体育教学导入阶段的运用

游戏教学法是体育教学导入过程中非常重要的辅助教学手段之一。通过游戏教学法的运用,可以使学生在轻松愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣,又能使学生很好地获得体育技术技能。传统体育教学中的体育游戏在创编和操作上缺少对于项目专项内容的把握,对于游戏与教学内容相关的专项性不足,游戏操作的难易程度欠缺把握。本文试图以新的视角去探索专项体育游戏在体育教学导入阶段中的运用。     

浅谈高校体育教学中存在的问题及解决措施

作为我国高校教育教学内容中一个十分重要的组成部分,体育教学深受人们关注,本文对我国高校体育教育教学现状进行总结,分析存在的问题,提出高校体育教学必须要将课堂性质明确,进而在对高校体育教学课堂的内容、组织形式、教育教学方法、评价学生方法等多方面进行改革,最终实现高效体育课堂为高校学生身心健康发展提供服务这一个重要作用。     

“体验型”课型在高职体育教学中的运用研究

体验型＂课型特点是重在实际体验中学习和运用知识和技能。体育课的教学内容实践性很强。只有通过不断的实践,才能逐步掌握其动作要领,提高运动水平,＂体验型＂课型正好满足了体育教学内容实践性强的需要,＂体验型＂课型在体育教学中的运用,有利于培养学生的实践能力,提高了教学质量和教学效率,起到了事半功倍的效果。     

新升本科院校体育选项课教学现状研究

21世纪的人才不仅具有健全的人格、过硬的专业技能,同时还需要有强健的体魄。我国的众多高校是培养人才的重要基地,为了提高学生的身体素质,各大高校进行了体育改革,实行选项制,目的是在教学内容和组织形式上体现以学生为本的教学理念,而且在实施过程中收到了很多教学效果。但是在实际的体育教学中,尤其是在选项课教学中,出现了一些问题,并没有形成“课内外一体”的教学局面。体育课程的设置是为了要培养学生终身体育的态度和体育能力,体现“体育与增进健康”功能特点,从而为学生以后的成功发展提供基础和可能。在本文中,笔者就针对当前新升本科院校体育选项课教学现状进行研究。     

甘肃高校公共体育课教学现状与对策研究

通过专家访谈、问卷调查及文献查阅法,对目前甘肃省高校体育课的教学进行调查研究,发现我省高校公共体育课都以体育选课的形式进行教学,选项课在教学目标定位、项目设置、学生选项课的认识和动机都上存在问题,因此提出了甘肃高校公共体育课要实现其预期的目的功能,必须实行教学目标和评价体系多元化,改善教学内容和教学方式,加大经费投入,全面提升教师的素质和能力,开设一些有本校特色项目的课程,彻底的改变学生体育健康观念,培养学生自行锻炼的终身体育发展对策.     

高校体育教学中渗透礼仪教育的必要性分析及实施途径研究

在提倡和谐社会的今天,切实加强礼仪教育,借以提高大学生的文明素养,是高校道德建设的重要组成部分。本文论述了在高校体育教学中对大学生实施礼仪教育的重要性,并结合高校体育教学实际,提出一系列渗透礼仪教育的途径和方法,以期为提高大学生的礼仪素质提供有益帮助。     

俱乐部教学在高校公共体育课教学中的优势与应用

高校公共体育教学作为发展学生体育技能,培养学生良好运动习惯的平台。在教学的过程中探索公共体育课教学模式的改革路径,对于实现体育与大学生全面发展的促进作用有重要的意义。基于此,本文以高校公共体育俱乐部教学模式为研究对象,就高校公共体育俱乐部教学模式的优势进行了分析,并就俱乐部教学模式的应用策略做出了实践探索。     

高校体育教学艺术初探

高校体育教学艺术作为推动教育事业发展的重要力量,能够提升教学的质量,激发学生学习的热情。本文首先阐释了高校体育教学的基本特征,即审美性、创造性、实践性三者的有机统一;然后分析了高校体育教学的基本功能,从而为高校体育老师开展艺术化教学提供了指导意义。     

关于促进大学体育排球快乐教学方法的探析

当前,大学体育课正朝着专业化和体系化的方向发展,如何在专业化的体育教学中让学生感受到运动的快乐,是摆在当前众多大学体育老师面前的问题。本文就大学生体育排球课快乐教学展开讨论,提出了当前大学排球课快乐教学实施过程中出现的学生积极性不高、教学方法失当等问题,并针对现实情况提出了包括调整教学计划、改进教学方法、强调技能教学在内的三个具体方法,旨在通过讨论,为行业的进步提出新的思路和方法。     

体育教学如何促进学生个性的发展

素质教育下的高校体育教学是一种根据大学生身心发展的特点,发挥体育的独特功能,挖掘体育教学过程中的内在机理,培养学生的学习兴趣,促进学生个性全面发展的教学模式。本文通过文献资料法并结合学校体育教学的特点,对体育教学如何促进学生个性的发展进行了论述,提出了促进学生个性发展的途径,以使学生们在接受体育教育的过程中个性得到发展。