农科院校《金工》课程改革的现状与发展

金属工艺学课程是对大学生进行现代制造方法和工艺技术基础教育的重要阵地，是对工科专业的大学生进行的第一次工程实践训练，特别是对大多数农科院校工科专业的大学生是大学唯一的一次较系统的工程实践教育，对提高本科生的全面素质，培养复合型高级工程技术人才具有其他课程不能替代的作用。本文就农科院校“金工”课程改革的现状与发展进行分析、探索，提出农科院校“金工”课程改革的现状与发展思路。     

提高金工实习教学质量的探索

“金工实习”是一门实践性的技术基础课程,它既是机械类各专业的学生学习“工程材料及机械制造基础”课程必不可少的先修课;也是大多数非机械类专业的学生学习有关机械制造王艺的基本知识,培养基本操作技能的重要实践课程。为此我校有26个专业都将“金工实习”作为一门独立的课程列入了教学计划。学校对这门课高度重视,定期检查教学情况,研究教学改革,不断探索提高“金工实习”的教学质量的途径。本文拟就机械厂如何探索提高“金工实习”教学质量的问题谈谈体会。 (一)必须把“金工实习”教学摆在工厂工作的重要位置上近几年来,在改革开放、市场经济的大潮中我校机械厂也同样面临一个如何发展生产,适应市场经济的形势,使我们的产品在     

构建课程新体系强化应用能力培养

一、一优化、二融合:构建金工与专业课程教学改革新体系金工系列课程是机制专业重要的技术基础课,它与专业系列课程有很强的衔接性、渗透性和配合性。过去由于专科教育受本科教学模式的束缚,各课程自成体系,且强调自我完善,使教学内容庞杂、重复,相关课程联系不紧密。在90年代初,我们就开始尝试金工课程和专业课程的总体改革,所构建的教学体系总体框架如图1所示,其主要特点可归纳为“一优化、二融合”。图1　三模块构建的教学体系框图　　1.优化教学内容体系金属工艺学、机械制造技术、综合应用三个教学模块,都是以基本素质和能力培养为核心…     

我校建设金工师资队伍的措施

为实现党中央制定的“科教兴国”的宏伟战略目标,我国教育战线迫切需要建设一支数量足、素质高的师资队伍。对于以训练学生工程实践能力为基本教学目标的金工课程,如何面向２１世纪,加大金工课教学改革的力度,不断提高教学质量,关键在于建设一支素质优良的金工教学师资队伍,以适应为我国工业界培养高层次工程技术人才的要求。因此,我校始终把师资队伍建设作为非常重要的问题来抓。具体措施如下：１狠抓师德教育,树立优良教风我校金工教研室在认真组织全体人员学习兄弟院校先进经验的基础上,针对本室的经验和教训进行认真总结。针…     

课程思政在金工实习中的融合与应用

随着金工专业的蓬勃发展,社会对工程技术人才的培养提出了更高的要求。因此,营造以优秀的设计、研究和创新为特征的工程实践和创新环境是必然的。高校教育工作者应充分结合专业课的教学内容、特点、思维方式和价值观,深入挖掘课程中的思想政治因素,将其有机地融入课程教学中,达到“立德树人”的人才培养效果。     

Delcam软件助力华东高校金工5轴数控技术师资培训班

为了进一步促进工程教育与企业最新应用相结合，培养企业应用急需的高技能人才，适应市场对高端数控技能人才的需求。在Delcam公司的大力支持下，2011年12月3～4日，“华东高校金工五轴数控技术师资培训班”在南京工程学院隆重举行。     

金工实习中全过程素质教育的探讨

金工实习是一门重要的实践课程。素质教育的贯彻实施将对金工实习教学的起到非常重要的作用。在金工实习的整个过程中，如何结合实际对学生进行素质教育是一个重要而具有实际意义的问题。为了实现金工实习和素质教育的有机结合，本文探讨了在金工实习的整个过程中，如何着重培养学生的几大方面的观念和意识。     

《金属工艺学》课程教学体系改革与课程群的构建

金工课程群在机械类专业和非机械类专业中承担着专业人才培养和机械制造基础知识普及教育的双重任务.金工课程教学体系改革与课程群的构建中,注重教学内容与人才培养模式相呼应、与多媒体技术相融合、与后续课程整体优化相一致.课程群教学实施中,遵循知识传递循序渐进、教学内容避免重复、理论课与实践课穿插结合、多种教学手段灵活兼用的原则.收到了预期效果.     

关于工程训练基地建设的若干思考和实践

本文简要介绍了从金工实习向现代机械工程训练发展，是工程训练基地建设的前提，论述了工程训练各环节深化教学内容的意义和途径，提出工程训练中心可将专业化生产经营工作、社会服务工作与教学工作有机结合，促进基地建设的可持续发展。     

优化课程安排，提高先进制造训练课程教学质量

目前我国的高等教育正由传统应试教育向素质教育转变，相应地在全国各工科高校中传统的以认知为主的金工实习，也正向以综合工程素质培养为目标的工程训练转变。各高校相继建立的工程训练中心正是这一趋势的体现。先进制造训练课程在高校工程训练中起步较晚，其理论编程教学与实践操作训练间存在一些链接矛盾，二者如何合理安排以促进先进制造训练教学是待解决的难题，我们在日常教学中经过仔细观察也发现了一些存在的问题，并着手采取了一些改进方法，收到很好效果。     

虚实结合，建设金工实习基地

针对我院金工实习现状及存在的主要问题，提出了转变金工实习教学理念，虚实结合、开设数控加工新工种，改进实习教学手段等金工实习基地建设思路，最后列举了一期建设的主要成果。     

依据应用性的原则不断深化房屋建筑工程专业力学系列课的改革

一、《建筑力学》课程体系和内容改革的简要回顾与客观反映长期以来，我校房屋建筑工程专业力学系列课课程设置，一直同本科一样，体系上将理论力学、材料力学、结构力学三门课分别设置，内容上强调各门力学课程学科的系统性，忽视了它们之间在应用性上的联系，特别是忽视...     

高等专科学校电工,电子系列课程内容改革探讨

高等专科学校电工、电子系列课程内容改革探讨吉林电气化高等专科学校任哲一、电工、电子课程教学内容改革外部环境的协调１．两课的改革与专科培养目标现在，高等工程专科学校的培养目标已基本取得了共识，即高等工程专科学校培养的是高级技术应用型人才。毫无疑问，电工...     

力丰集团赞助香港理工大学举办先进制造技术课程为香港及珠三角地区培养人才

2006年10月9日，力丰集团赞助香港理工大学企业经管人才发展中心举办的“高级先进制造技术课程”系列。课程将在2006年10月-12月于深圳举行，以协助香港及珠三角地区的企业强化技术、优化生产、培养人才，提升竞争力。     

Cimatron软件在第二届全国数控技能大赛中再获佳绩

北京市工业技师学院的李峰同学，作为全国第二届数控大赛北京代表队的参赛选手，在这次比赛中获得了“全国数控铣工高级技校、技师学院学生组”第二名的成绩。北京市2006年数控大赛（数控铣）（学生组）第一名；北京市2006年“金工奖”获得。2006年获得Cimatron全球工程师认证。[第一段]     

高等工程专科物理课程的改革与建设

一直以来，我国高等教育对基础课的教学是非常重视的。但是，1991年以后，许多工科学校从专业出发片面理解“必需够用为度”的原则，大幅度削弱，或者整块删除，甚至干脆砍掉某些自认为“无需”、“无用”，但对提高学生素质，扩大知识视野，拓宽应用范围，培养学生综合和创新能力重要的基础课，如高等数学、大学物理等。随着教育改革的深入，素质教育逐步得以普及，物理课程的重新建设成为了物理教学的一个首要问题。一、当前工程专科物理课程开设与教学的现状分析近年来，全国高等工程专科学校物理教学无一例外地出现了令人忧虑的状况。有…     

以精品课程建设为核心，促进工程训练示范中心建设

本文以昆明理工大学“机械制造工程训练”国家精品课程和国家级示范中心建设为例，阐述了在工程训练示范中心基地的建设中，课程建设是示范中心建设的灵魂。缺乏课程改革与建设，示范中心就可能成为先进加工设备的展示和堆砌。在课程和示范中心建设过程中，必须充分发挥教研室和实训中心的积极性，既有分工，又相互协作，结合自身实际，深入改革，突出特色。     

改革教学内容和教学方法 实现新的教学目标

本文作者根据多年的金工实习教学实践，提出了一系列的改革金工实习教学内容和教学方法的措施，并取得了良好的教学效果。     

基于OBE的《模具专业综合实践》课程改革与实践

为了提升应用型人才培养质量，基于成果导向教育理念，对接工程教育专业认证标准，从课程培养目标、课程教学内容、课程教学方法“、双师型”教学队伍建设、实践基地建设以及课业考核方法 6个方面对《模具专业综合实践》进行课程改革。经实践证明：新课程改革方案将模具设计与制造融于一体，有利于高技术技能型人才的培养。     

基于“三全育人”理念下DSP原理及应用的课程思政教学探索

基于“全员、全过程、全方位”的“三全育人”理念,将立德树人的根本任务融入高校专业课程教学中,提高协同育人水平。近年来,各大工程大学电气工程学院根据“DSP原理及应用”的课程特点,分析“课程思政”的重要性,积极探索让课程目标、理论和实验实践教学设计融入课程思政,让专业课程思政发挥教育引领作用。基于“三全育人”理念下课程思政教学与探索取得了较好成效。