开发教材 开放课堂 加强实践

语文教师要树立起课程资源的开发意识,着眼于不断地开发教材,不断地开放课堂,不断地加强语言文字的实践活动,注重教材自身资源的挖掘与使用;注重语文课程与其他课程的沟通与配合;注重课外学习资源的开发与利用,让学生们在语文实践中去感知、体验,提升语文素养。     

中职学校工业机器人课程混合式教学实践探讨

中职学校教学开展的过程中,更加注重学生们技术能力的提高。因此,在实际教学过程中,需要注重教学方式的创新,为学生们营造良好学习环境的同时,进一步提高学生的学习效率。将混合式教学模式应用于教学过程中,可以让学生更好地体验学习氛围,增强学生的学习主动性和积极性。当前在对工业机器人课程开展教学的过程中,教师也需要注重利用这一教学模式,以此为学生明确课程重点,提高课程教学质量。本文主要对混合式教学进行概述,分析当前工业机器人课程教学现状,并提出具体的教学措施。     

在信息技术课程中开展过程性评价的探索与实践

过程性评价就是在在学习一评价一学习的过程中,引导学生积极主动地学习,促使学生全方位地良性发展,以学生综合素质为目标,采取灵活多样的评价方法,注重学生学习过程和学习结果的评价。在信息科技课程的评价过程中我们要探索新的评价原则和评价方法,促进学生的发展和信息科技课程的改革。     

多维视角下创新与自主融合的高职Linux教学

针对Linux课程群在高职计算机类专业教学中存在的问题,阐述从学生、人才市场等多维角度审视推进Linux课程改革的方法,通过创新设计互动课堂情境,实践阶梯项目化驱动教学模式,注重心理引导,介绍适合高职学生的互动、活跃、快乐学习模式,指出该模式能激发学生的潜能和兴趣,较好地促进Linux课程质量提高。     

历史风格再设计——谈设计史教学改革

文章从合理设计课堂教学内容;教与学的角色互换;"历史风格再设计"的设计实践出发;以注重提高学生艺术设计创新能力的培养等方面去阐述如何更好地对设计史课程进行教学改革,以提高学生学习自主性、学习积极性和设计创新能力,提高设计史课程的教学质量。     

《企业网络搭建及应用》课程的建设初探

《企业网络搭建及应用》是计算机网络技术类专业的一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展特点、综合性较强的专业技术课程。通过对课程教学内容、教学模式和考核方式的改革,课程与中等职业学校技能大赛接轨,课程教学目标达到了既注重学生专业综合能力的提高,又注重培养学生的辩证唯物主义观点和提高学生的科学思维能力,注重学生分析问题与解决实际问题的能力的培养,达到了培养高技术性应用人才的目标。     

谈C程序设计的教学

C程序设计课程是一门经典的课程,但上好这门课却很难,除了需要丰富教学的资源、好的老师,还要占主体地位的学生能积极自学,师生互动.在教学环节上,教师注重讲法,学生注重理解吸收;在实践环节上学生注重练习,自学自解,教师只解惑和总结.     

“智能控制”研究性课程建设探讨

“智能控制”研究性课程旨在将教师的科研成果分层次、分块地融入到原有课程知识体系之中,通过采用探究式、讨论式、专题式、成果展示式等多种教学方式,将智能控制研究领域最新的成果有效地转化为教学资源。课程建设过程中注重学生的实践与动手,围绕“理论、实验、课题项目”进行一体化设计,提升了课程内涵,提高了学生学习智能控制的兴趣,提高了学生研究问题的能力和创新意识,为学生后续实际工程实践打下坚实的基础。     

基于构件化的《网页设计》课程实践教学设计

开放教育培养目标和培养规格要求知识、能力、素质协调发展,更加注重能力和素质的培养。学生对课程学习动因可以直观反映出学生的学习态度和学习需求,成为教师选择教学内容和运用教学方法的参考依据。基于工作过程对《网页设计》课程内容进行分解、提炼和整合,提出一种“构件化网页设计”课程知识结构体系,并以项目为载体实施课程实践教学,突出学生实操能力地培养。     

谈学前儿歌弹唱课程改革

弹唱课重点培养学生的自主学习和创新能力,是理论与实践一体化、以实践为主线、以岗位能力为目标的一门综合性课程,注重发展学生的职业能力、潜力和后劲。弹唱课程的目标是培养学生掌握边弹边唱技能和综合的音乐素质,更快地适应就业岗位需求,实现与就业岗位零距离接轨。     

对VB教学方法的思考与探索

VB程序设计是当前高校非计算机专业的重要课程,如何使学生轻松主动地学习VB？教师应该从培养学生兴趣,尊重认知规律,注重实践环节和师生良好互动方面入手,精心组织教学活动,培养学生的逻辑分析能力和实际编程技能,从而提过VB的教学效果。     

“数据结构”教学中提高学生的编程能力浅谈

数据结构课程主要研究数据的逻辑结构和数据的存储结构,以及对数据进行操作的有关算法。该课程以程序设计为基础,对学生进行较复杂程序设计的训练,对学生编程能力的培养至关重要。文章着重从如何注重教学方法、引导学生学习的常用算法、如何进行大量程序设计实践等方面来提高学生编程能力进行了讨论。教学实践证明这些教学方法能很好地提高学生的编程能力。     

有效应用学习资源包,提高小学信息技术教学有效性

小学信息技术课程是一门综合实践操作类课程,需要教师创设合作学习情境,注重让学生自主动手探究实践。在信息技术教师创设开放式课堂时,需要一个教学帮手、学习助手——学习资源包。学习资源包是提高小学信息技术教学有效性的帮手针对小学生的生理、心理特点,信息技术课程要充分调动学生学习积极性,并持续保持学生学习热情,更要促使学生独立自主地探究实践,这就需要信息技术教师提供学习资源包,辅助学生在分层"隐藏"的任务     

项目教学法在高职电子电工教学中的实施

高职电子电工技术是实践性比较强的课程,学生在学习过程中需将理论结合实践,有效地解决工作、学习中所遇到的问题。本文基于电子电工技术课程建设注重实践性和培养学生应用能力的特点,较为详细地阐述了高职电子电工技术教学中如何运用项目教学法来提高教学质量,并全面培养学生的动手能力及创新能力,从而促进其综合素质的进一步提升。     

对VB教学方法的思考与探索

VB程序设计是当前高校非计算机专业的重要课程,如何使学生轻松主动地学习VB?教师应该从培养学生兴趣,尊重认知规律,注重实践环节和师生良好互动方面入手,精心组织教学活动,培养学生的逻辑分析能力和实际编程技能,从而提过VB的教学效果。     

谈C程序设计的教学

C程序设计课程是一门经典的课程,但上好这门课却很难,除了需要丰富教学的资源、好的老师,还要占主体地位的学生能积极自学,师生互动。在教学环节上,教师注重讲法,学生注重理解吸收;在实践环节上学生注重练习,自学自解,教师只解惑和总结。     

高中信息技术教学的几点建议

新课程改革以提高学生的技术素养、促进学生全面发展为基本目标,充分发展学生以信息交流、处理与应用为基础的技术实践能力,努力培养学生的创新精神和一定的人生规划能力.信息技术课程不仅注重学生对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习;而且注重学生对信息的感悟与理解;注重学生在学习中的探究、试验与创造;注重学生情感态度、价值观以及共同能力的发展,为学生应对未来挑战,实现终身发展奠定基础.作为一线教师,我们应更多地关注课堂教学策略,从以下几个方面对高中信息技术课的学习做出几点建议:     

“教学做”一体化教学方法在网络操作系统课程中的应用

网络操作系统课程既注重学生的理论知识又注重学生的动手能力,通过＂教学做＂一体化教学,可以将理论知识和实践技能进行有机的结合,培养学生的职业能力。以＂Windows Server 2003安装与基本配置＂为具体实例,探讨＂教学做＂一体化教学方法在网络操作系统课程中的应用。     

“网站规划与建设”课程项目内容探究及教学实践

基于建构主义的项目教学法与传统的教学模式相比,项目教学法更能体现学生的主体地位,激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性,注重培养学生就业实际需要的知识与技能,能全面提高学生的综合素质。本文以项目教学法在“网站规划与创建”课程中的教学应用,从一定程度上验证了该方法能够很好地将计算机课程教学与以后的实际项目相结合,培养出具备一定职业能力的准职业人才。     

基于专业和职业核心能力培养的计算机基础课程教学的探讨

针对高职院校,计算机基础课程教学与专业脱节且不能很好为学生职业能力培养服务的现状,提出课程教学应紧密结合学生专业,并注重学生职业核心能力的培养。