“翻转课堂”在教学改革中的应用思考——基于建筑学专业设计课程

针对当前建筑学专业建筑设计课程教学中存在的主要问题,分析了在信息时代,应用"翻转课堂"教学理论、指导建筑设计课程教学进行改革的可行性,并提出具体建议。最后,从教师的教学方法、管理方式以及所应具备的基本素质等角度,阐述了应用"翻转课堂"进行建筑设计课程改革的注意事项。     

城乡规划专业建筑设计课程教学探索

建筑设计课程是建筑学专业和城乡规划专业的基础课程,在教学中,部分城乡规划专业的建筑设计课程沿袭了建筑学专业建筑设计课程的教学模式。通过对城乡规划专业建筑设计课程现状的分析,探讨了城乡规划专业建筑设计课程的教学目的,提出了适合城乡规划专业建筑设计课程教学的方法。     

环境艺术设计专业中建筑设计课程改革思路分析

本科层次的环境艺术设计是一个涉及面广、综合性与交叉性强的专业,包含室内设计、室外设计和建筑设计三个方向的内容。对于室内和室外方向的课程,各个院校都倾注了大量精力,课程内容较为细化,课程时间也较为充分。但对于建筑方向的建筑设计课程,各院校又有其不同的侧重,在这个具体的侧重点上,有所欠妥地把建筑设计课程变成了形式,没有真正认识建筑设计课程在整个专业中的价值和对专业就业市场的意义。学习建筑设计课程是为了打好室内和景观设计的基础,对强化该专业有着重要意义。同时,建筑设计行业也是环境艺术设计专业学生就业的一个良好方向,所以在教学方面对该课程的强化和改革,也是拓宽环艺专业学生就业途径的重要方式。笔者结合个人教学实践谈谈看法和思路。     

职业特色之建筑设计教学模式探讨

文章从建筑设计专业教学设计的改革方面探索了有关培养目标的扩展 ,涉及知识体系、课程设置、建筑技术类课程的教学改革、教学手段的改革 ,以及建筑设计教育如何与时俱进等问题 ,提出了建议     

城市总体规划课程线上教学模式的探索

新兴信息网络技术的出现和普及,改变了人们的认知方式和交流途径,同时也对专业教育的模式产生了深远的影响。为了探索城市总体规划设计课程的线上教学模式,构建网络化的专业教育体系,本文在充分分析城乡规划专业线上教育的发展现状的基础上,提出总规设计课程线上教学的目标,并分别从课程教学团队的建设、课程教学环节的架构和课程教学质量的把控等方面构建总体规划设计课程的线上教学模式,以期进一步契合学生学习方式多元化、获取知识多渠道、个性化主动学习的新形势,为培养新时代城乡规划专业"一专多能"复合型人才提供支撑。     

独立学院结合建造的建筑设计实践教学探索

文章介绍了厦门大学嘉庚学院建筑学院建筑学专业建筑设计专题课程的实践教学改革情况。教学改革结合了独立学院的人才培养目标、建筑设计课程的特点、实际的教学条件及学生情况,以设计结合建造为主要的实践方式,从教学内容、教学方法、实践操作等方面对建筑设计课程的实践教学进行了改革。     

建筑计划下的建筑设计教学——城市规划专业低年级教学改革系列研究（5）

建筑计划下的建筑设计课程是城市规划专业低年级教学改革系列中的中间环节,它后续于专业初步、规划思维、以及城市规划管理下的建筑设计课程——城市规划管理下的建筑设计与建筑计划下的建筑设计是建筑设计启蒙教学的两大核心,而在本课程之后,将进入建筑设计方法——建筑设计强化教学阶段。本文将介绍建筑计划下的建筑设计教学的内容以及教学活动的开展情况,探讨城市规划专业的建筑设计教学方法。     

城乡规划学专业建筑设计课程教学思考

中国新型城镇化发展背景下,城乡规划的作用和地位日益提升。2011年城乡规划学从建筑学二级学科中独立出来,正式被提升为一级学科。但在实践教学中,城乡规划学专业建筑设计课程始终沿袭建筑学专业传统的教学模式,已经不能适应城乡规划学科的发展趋势和要求。文章针对这一现象,分析当前城乡规划学专业建筑设计课程教学中存在的问题,提出应注重培养学生城乡规划学的思维方式,并结合幼儿园建筑设计的课程教学,从调研、任务书的拟定、图纸内容和口头表达提出具体的教学方法。     

多样化与专业性的统一 ——美国麻省理工学院及哈佛大学研究生院建筑设计教学特色浅析

文章从网络串联教学、助教辅助教学、学生参与教学、专业课程设置、核心课程组织、毕业学位评定、定期成果总结及开拓国际视野八个方面来介绍美国麻省理工学院及哈佛大学研究生建筑设计教学特色。通过对两校在多样化与专业性不同侧重的分析，总结出哈佛大学从多样中孕育专业，而麻省理工学院在专业中寻求多样的不同方式，为我国建筑设计教学提供了两种相似但又不同的思路。     

城市规划专业《建筑设计》课程教学改革思考

分析了城市规划专业建筑设计课程教学中存在的问题,结合教学实践对城市规化专业建筑设计课程教学内容及教学方法进行了改革探索。     

关于城市规划专业建筑设计基础课程教学的思考

随着时代和科学技术的发展,高校城市规划学科的专业教学也不断的进行调整,笔者在从事城市规划专业的建筑设计基础课程教学基础上,总结了教学中遇到的一些问题,并对于课程重点、教学方式和授课内容进行思考,提出了一些课程调整的建议。     

高校室内建筑设计专业实践课程教学研究

文章针对现下我国高校室内建筑设计相关学科发展迅速,室内建筑设计专业人才供不应求,但是室内建筑设计专业教学体系下培养的毕业生专业技术不过关,专业素质低下的现状,以室内建筑设计专业教育教学中最重要,最根本的教学实践课程为基点,深入剖析高校室内建筑设计专业教学课程体系。     

独立学院建筑设计课程教学的探索

结合广东工业大学华立学院建筑设计课程的教学实践,对建筑设计课程教学过程中存在的问题进行了分析,提出了建筑设计课程教学的总体框架,以适应独立学院建筑学专业培养应用型人才的需要。     

网络环境下建筑设计课程混合式教学模式的研究与实践——以桂林理工大学三年级建筑设计课程为例

在教育信息化背景下探索建筑设计课程的教学模式,对建筑学专业教育改革有着重要意义。以混合式教学和建构学习理论为依据,提出网络环境下建筑设计课程混合式教学模式的方法及思路。以桂林理工大学三年级建筑设计课程为例,从以下几个方面推进教学改革:明确教学目标;调整教学进程,采用混合式教学模式;改善教学环境,提供混合式教学内容;基于建构学习理论,丰富混合式教学活动;利用网络技术的优势,完善教学评价方式。     

构建"开放型"建筑设计课程教学的探索

建筑设计作为建筑学专业的核心课程之一,是理论教学与实践教学的综合体,其教学方式也具有自身的特殊性。文章通过对建筑设计课程教学实践的分析总结,初步构建了“开放型”建筑设计课程教学的系统框架。     

工程CAD课程线上线下混合教学研究

疫情及复学期间,各高校均开展各种形式的线上教学。本文对工程CAD课程线上教学进行总结,分析线上课程的教学特点和问题。同时,针对线上线下教学衔接问题进行分析,并提出课程教学的建议。对工程CAD这类理实一体课程线上线下课程混合教学提出了见解和建议。     

同济大学建筑学专业本科教育特色探究

文章对同济大学建筑与城市规划学院的教育资源、学位制度及课程设置等作了介绍,并从专业教师的角度,对建筑设计课程的题目、教学目的、考核方式作了分析.     

基于网络资源共享平台的建筑设计课程教学研究——以省级精品资源共享课程建筑设计为例

通过构建建筑设计课程教学网络资源共享平台,以省级精品资源共享课程建筑设计科研项目为例,结合高校建筑学教育的教学理念与模式,整合行业精品资源,探讨建筑学专业教育在信息化时代的发展方向,优化高校建筑设计教学体系,推动课程教学模式的改革。     

谈建筑设计教学的几个误区

本从建筑设计课改革的几个问题论述，涉及建筑技术类课程改革；建筑设计教师队伍调整，建筑设计教学手段改革，建筑教育如何结合时代等问题，提出了几点粗浅的建议。     

建筑设计课程学生分类教学方法研究

根据建筑学专业学习广博性、专精性、自主性和创造性的特点,文章通过调查学生在建筑设计课程学习上的表现将学生分为三类,并根据三类学生受到授课方式、学习方式的影响,以及在建筑设计不同阶段遇到的学习困难的分析总结,指出建筑设计课程应重视运用系统性、互动式以及因材施教的教学方法。