提高中职计算机课程学生学法的探讨

提高学生计算机知识水平和实践动手能力，让他们成为社会有用之材，是中等职业学校计算机教育的根本任务。然而，由于中职学生素质基础一般不是很好，学生自学能力和学习主动性不高，缺乏良好的动手能力和创造能力。因此，从动机和兴趣着手，充分发挥学生的主体能动性和自主创新学习的精神，提高中职计算机课程学生的学法十分必要。     

中职计算机基础教学现存问题及对策分析

中职计算机课堂,基础教学倡导以培养学生的实践动手能力和综合职能技能为主,是计算机专业教学中针对 合格计算机人才的有效教学形式。在中职课堂开展高效的计算机基础教学,教师要明确课程教学目标,理论联系实际,提高学 生的职业技能,创新教学模式,锻炼学生对于知识的提炼能力,提高学生的动手能力,模拟与实训相结合,完善校企合作,实现 学生实训操作和模拟演练同步进行,引导学生的学习能力真正达到专业岗位需要。     

如何提高中职学生计算机操作能力

计算机专业知识面广泛,设备及软件更新速度快,实践性很强,如何提高当前中职学校计算机专业的学生动手操作能力.文章根据本人多年来耕耘在相关领域的教学授课的实际经历,指向中职学校计算机专业在日常教授学习的过程中暴露出来的症结,针对研究出好的教学方法以期加强中职计算机专业学生的动手操作能力.     

基于网站平台的中职计算机教学研究

中职学校计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要适合中职生自身的特点和现状,基于网站平台的教学模式,对于中职计算机教学中创新意识的提高、发挥中职生动手能力强、注重激发学生的学习兴趣、培养学生综合能力等方面提供了有利的条件。本文探讨了中职计算机教学中存在的问题以及发挥网站教学优势的对策。     

浅析中职学校计算机基础课教学

在信息技术和计算机科学技术高速发展的当今社会,中职学校的计算机教学既要适应社会对中职生的需求,又要考虑现阶段中职生自身的素质和特点,因而中职学校计算机基础课的教学要注重教学内容的设计,确定合适的目标,培养学生的学习兴趣,改革教学方法与教学手段,突出实践和动手能力,加强课程的考核,以培养中职学生的计算机综合运用能力.     

任务驱动教学法在中职计算机教学中的应用

随着科技的不断进步和新课改的不断深入,现阶段的中职教育更注重学生能力的培养,尤其是在对中职学生未来生活和工作中计算机运用方面。因此在中职计算机教学过程当中,要充分创新和改革教学模式,任务驱动教学新模式就十分符合中职计算机教学的需求,不仅能激发中职学生的学习兴趣,还能给学生提供优质的学习环境,进而培养中职学生的动手、动脑能力和创新性思维。基于此,把任务驱动教学法的特点,对任务驱动教学法在中职计算机教学中的应用进行深入探究。     

中职计算机课程的“教”与“学”

中职学校计算机课程教学应以培养学生的实践动手能力、创新能力,提高学生兴趣为主,因此在中职计算机教学过程中,对教学内容、教学方式和手段等方面都应结合学生的实际情况,结合教材挖掘学生感兴趣的教学内容,运用多种教学方法,努力构建有效的课堂教学模式,激发学生兴趣,从而提高教学质量.     

中职院校计算机应用基础教学方法探讨

随着计算机的普及与发展,人们对计算机的重视程度越来越高。在中职院校中,计算机应用基础是一门公共基础必修课,在教学过程中,如何提高学生的学习兴趣,如何对学生自主学习能力进行激发,如何培养学生的动手操作能力,如何提高学生的创新能力,教学方法的改革尤为重要。     

对“中职”计算机教学方法的探讨

本文对于“中职”计算机教学提出自己的见解。认为计算机教学应该应用现代化的教学手段,强调动手实践,培养学生自主学习的能力。教师应注意自身素质的提高和知识的储备,加强对计算机具体教学方法的研究。     

如何提高中职计算机网络教学的有效性

21世纪是人类全面进入信息化社会的新世纪,人类的活动将在很大程度上依赖于网络。计算机网络的教育模式必将成为新世纪的主流教育形式。如何利用现代信息技术、无限的网络资源络来提高中职计算机教师课堂教学的有效性,既是提高计算机教学质量、培养学生动手能力的关键,也是学生主动学习、自我学习,自我提高的重要手段。本文就如何提高中职计算机网络教学这个问题做出了进一步探讨。     

浅析中职学校计算机操作课教学

随着经济的快速发展和科学技术的不断进步,中职学校的计算机操作课的教学需要考虑现在中职生自身的素质和特点以及社会对中职生的要求,因此中职学校计算机操作课的教学要注重教学内容的设计,确定合适的目标,培养学生的学习兴趣,改革教学方法与教学手段,突出实践和动手能力,加强课程的考核,以培养中职学生的计算机综合运用能力。     

浅谈计算机程序设计语言的课程改革

提高学生计算机知识水平和实践动手能力,让学生成为社会的准职业人才,是中职学校计算机教学的根本任务。将北大青鸟程序设计语言《JavaScript》课程应用于计算机理论教学与实践操作,其教材的设计引发我对中职计算机课改的深思。北大青鸟程序设计语言采用以项目为导向的课程设计方法,课程内容全部围绕完整的项目逐步进行,学生在学习过程中,同时也完成了实用性的项目开发,其设计不仅符合学生的认知规律,能够充分调动学生的学习兴趣,提高学生的自学能力和解决实际问题的能力,培养的学生也更能适应当前市场对技能型软件人才的需求。     

浅谈开心农场游戏在中职计算机专业课程课堂教学评价中的应用

中职计算机专业学生学习能力薄弱,缺乏学习兴趣,课程学习效果不理想,与此同时他们喜爱网络游戏,动手操作能力强,热衷追求虚拟世界的成就感。笔者在计算机专业教学中进行这样的思考与尝试:用开心农场游戏对中职计算机专业课程课堂教学进行评价,将网络游戏与计算机专业课程课堂教学评价进行有机的结合,用学生喜爱的兴趣热点点燃学习的热情。     

基于STC12C5A60S2的轮式智能车

基于STC12C5A60S2机器人-轮式移动教育机器人是典型的机电一体化系统,它融合了机械、电子、传感器、计算机和人工智能等众多先进技术,是进行教学实验和研究的理想的平台,特别适合中职学校学生学习和提高电子技术知识和动手能力.     

以合作学习为导向,探索中职计算机教学

随着我国教育模式的转变,在信息化的背景下,中国教育也逐步进入了信息化网络时代.为了提高计算机网络教学的发展,中职学校在计算机教学中进行了不断的探寻和研究,总结出通过合作学习的教学方式来提升中职计算机教学的教学质量.合作学习在中职计算机教学中的应用,使学生的学习应用能力与社会接轨,并锻炼学生合作意识,加强学生交流、分享能力.本文对合作学习在中职计算机教学中的应用进行研究分析,查找出其存在的问题,并给出了相应的解决策略.     

以Java为例探析计算机程序设计类课程教学方法

提高学生计算机知识水平和实践动手能力,让学生成为社会的准职业人才,是中职学校计算机教学的根本任务。将北大青鸟程序设计语言《JavaScript》课程应用于计算机理论教学与实践操作,其教材的设计引发我对中职计算机课改的深思。北大青鸟程序设计语言采用"以项目为导向"的课程设计方法,课程内容全部围绕完整的项目逐步进行,学生在学习过程中,同时也完成了实用性的项目开发,其设计不仅符合学生的认知规律,能够充分调动学生的学习兴趣,提高学生的自学能力和解决实际问题的能力,培养的学生也更能适应当前市场对技能型软件人才的需求。     

中职计算机专业开展项目教学法的路径选取研究

0引言随着新课程改革的不断深入,中职计算机专业项目教学受到学校的高度重视。项目教学法要求教师制定与学生学习能力相符合的学习项目,并引导学生在一定的时间内完成项目研究。项目教学法能够有效锻炼学生的信息搜集能力、设计方案能力、实践能力和创新能力。研究中职计算机开展项目教学法的路径选取不仅有利于提高中职计算机专业的教学质量,而且对中职院校的发展有着深刻的现实意义。1中职计算机专业开展项目教学法的必要性
　　0引言随着新课程改革的不断深入,中职计算机专业项目教学受到学校的高度重视。项目教学法要求教师制定与学生学习能力相符合的学习项目,并引导学生在一定的时间内完成项目研究。项目教学法能够有效锻炼学生的信息搜集能力、设计方案能力、实践能力和创新能力。研究中职计算机开展项目教学法的路径选取不仅有利于提高中职计算机专业的教学质量,而且对中职院校的发展有着深刻的现实意义。     

浅谈项目教学法在中职计算机专业课教学中的应用

在中职计算机专业课教学中运用项目教学法,充分体现了以学生为主体的教学理念,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生自主探究、分析问题解决问题的能力,提高学生计算机知识水平和实践动手能力,适应现代社会发展的需要。笔者近两年对该种方法的应用进行了实践探索。本文论述了项目教学法在计算机专业课教学中的具体做法。     

基于《计算机应用基础》课程学生学业成绩评价研究与实践

在现今社会,计算机课程教学注重学生实际能力的培养,强调学生的动手操作能力.在《计算机应用基础》课的实践教学中,建立与其相适应的科学评价体系,对于促进学生发展,实现教育目标具有重要的意义.传统的学习评价方法,不利于培养中职学生综合素质的功能,针对中职学生的认知情况,结合实际,在课程的实践教学中,对常用的教学评价方法进行分析的基础上,探索建立学生学习评价的方法,旨在促进教学,进一步提升教学质量和效果,更好地促进学生职业技能的提高,真正把学生培养成为社会欢迎的高素质的技能人才.     

中职计算机应用基础微课开发的实践

计算机应用基础是中职教育中一门重要的基础学科,具有非常强的实践性,如果运用传统的教学模式,教学效果一定会不理想.中职学生虽然文化基础差,但他们通常都具有很强的动手实践能力,因而中职计算机应用基础教师应该结合学生的自身特点,把微课这种新兴教学方式进入深入开发和运用,以提高教学质量.本文主要探究了中职计算机应用基础教学中的微课开发及实践应用策略,希望能够对相关教育工作者有所启发.