高等信息素养教育实施框架

随着中小学以信息素养教育为目标信息技术教育的迅速展开,正在对高等学校基于计算机普及教育的“计算机基础教育”形成强大的压力,要求高等学校的计算机基础教育必须也迅速地向信息素养教育的轨道。与此同时,许多人也正在探索着高等学校中信息素养教育的体系结构。高等信息素养的基本框架高等信息素养教育应当是一个在多维度上展开的框架结构。一个简化的框架是如图1所示的三维框架结构。但是,每一个维度上并非一条直线,而是重新以一个空间形式展开。高等信息素养的内容空间信息素养教育要求突破原来计算机技术的教育边界,形成信息意识、信…     

第九届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛通知

<正>全国高等院校计算机基础教育研究会全国高等学校计算机教育研究会工信行指委计算机类专业指导委员会《计算机教育》杂志社大赛组委会[2018]04号各本科、高职院校:在信息技术日新月异、国家信息化进程不断加快,新一轮大学计算机基础教育改革深入发展、成果辈出的背景下,全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛,在连续成功举办八届的基础上,大赛组委会决定于2019年继续举办第九届全国大学生计算机应用能力与信息素养大     

第六届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛通知

<正>各本科、高职院校:由全国高等院校计算机基础教育研究会、全国高等学校计算机教育研究会、《计算机教育》杂志社等单位,联合发起并主办的全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛,在连续成功举办五届的基础上,大赛组委会决定于2016年继续举办第六届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛,契合新一轮大学计算机教育改革发展,推动各高等院校计算机基础教育教学改革与创新,引导院校关注学生解决问题能力、创新能力以及国际交流能力的培养。现将大赛相关事宜通知如下。     

第二届全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛圆满落幕

<正>由全国高等学校计算机基础教育研究会、教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会、《计算机教育》杂志社等八家单位共同主办,中国铁道出版社承办的"第二届全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛"(以下简称"大赛")于2012年成功举办,本届大赛共有来自全国202所高等院校的11781名大学生参加了预赛,通过角逐,168所院校的668位选手参加了总决赛。为推进大学计算机     

融信息素养教育于程序设计之中

为一改大学计算机教育先从“计算机文化基础”讲起的传统局面，探讨如何开设适应当代大学生的计算机应用课程，沈阳药科大学在2003级国家科学研究与教学人才培养基地教学班开始了新～轮教学改革试验。该班教学计划是首先学习计算机程序设计．再学习计算机软件技术和计算机药学应用．还有8门选修课(每个学生可选2至3门)．融信息素养教育于     

小学信息技术教学有感

随着时代的迅速发展，信息技术教学显得越来越重要。一方面，信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识．让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能．使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面学生通过信息技术的学习，可以培养良好的信息素养．为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。     

我国计算机教程的演变及现状

全国高等学校计算机教育研究会成立于1989年11月1日．她的前身是中国计算机学会教育专业委员会本科教育学组。全国高等学校计算机教育研究会，是在民政部注册登记的全国一级法人社会团体．业务主管机关是国家教育部。全国高等学校计算机教育研究会成立后，中国计算机学会教育专业委员会的本科教育学组仍然保留。     

上海中小企业局域网建设状况调查

随着计算机应用的普及．特别是Internet和电子商务的迅速发展．使得计算机网络正在改变人们的工作、生活方式．并成为一个国家的重要资源。在我国．网络的研究与应用起步稍晚．但近几年来发展极为迅速，除了一些国家级的网络工程已得到广泛应用外．各省市、企业、机关、学校也开始建立自己的计算机局域网．以便与国内、国际互联网相连，实现信息的快速传递与共享。     

浅谈大学计算机基础课教师的教学和科研

在高等学校，如何处理教学与科研的关系，是一个非常重要、亟待解决的课题。特别是对高校的计算机基础课教学部而言，教学与科研的相互关系更是一个值得研究的问题。本文分析了目前我国高等学校在计算机基础教育中处理二者关系的现状以覆计算机基础在大学教育中的定位，并在此基础上结合计算机学科发展的特点．对这一问题的解决发表几点粗浅的看法，以供商榷。     

浅析信息素养下的计算机基础教育改革

文章通过对信息素养的解读,论述了信息素养教育和计算机基础教育融合的积极意义。通过访谈法、观察法、文献研究等方法,介绍了在吉林体育学院计算机基础教学中所做的一些探索和实践,探讨了大学生信息素养培养的思路和措施。     

大学计算机课程目标达成情况调查分析

对"第二届全国高等院校计算机核心技能与信息素养"成绩进行统计分析,对照教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出的大学计算机课程目标,分析大学生对计算机基本操作的掌握情况;结合竞赛案例的设计,对比台湾学生完成情况,分析大陆学生计算机应用能力,为进一步改革大学计算机课程提供参考和依据。     

高校学生信息素养三维化培养研究

针对目前高校计算机基础教育中存在的"重要性认识不足、知识结构不合理、重点不突出"等问题,文章提出当今的计算机教育应该归结为对高校学生信息素养的培养,并提出"能力+知识+道德"的信息素养三维化培养方案,以此来构筑计算机基础课程体系并建立相应的评价体系,全面提升大学生的信息素养水平。     

论计算机基础教育研究

0 引言 大数据时代、多媒体技术、互联网技术、无线接入技术的迅猛发展,对学校的计算机教育提出了更高的要求,特别是计算机基础知识对大众群体的普及越发重要.人们在知识经济时代深受信息技术和计算机的影响,因为信息的获取和处理也是一个人的生存能力,不仅衡量此人的文化素养,也挑战着人们在当今社会的社会价值,因此国家也在全力推进信息化建设和推广计算机教育,而计算机基础教育所担负的培养计算机思维和计算机素养更是任务艰巨.     

构建基于5G技术的智慧教育模式

随着现代信息技术飞速发展，5G通信技术以及人工智能技术迅速兴起并蓬勃发展，并推动着相关行业的信息化发展进程，也促进了高等学校教育教学模式的变革与创新。本文基于5G通信技术、人工智能技术和教育行业深度融合的大背景，对智慧教育模式在延安大学西安创新学院计算机科学与技术专业推广和建设的趋势和深度进行了初步的探索和分析，对其教学改革探索出一条新思路。     

2009年全国高等学校计算机教育高峰论坛征稿通知

为了深入贯彻落实《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》的精神,推动中国计算机教育教学改革、全面提升计算机教育教学质量、加强各高校之间的沟通交流以及促进大学本科课程体系建设和教材建设,教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会、教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会、教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会、教育部高等学校信息安全类专业教学指导委员会、全国高等院校计算机基础教育研究会于2009年7月下旬联合举办“2009年全国高等学校计算机教育高峰论坛”。     

高校医学计算机公共课教学模式改革

计算机公共课程是医学生获取信息技术知识和培养信息素养的主要课程：本文以模块化、分级教学理论基础和现实依据为指导，提出了计算机基础课程模块化改革思路，并介绍了基于网络的开放式教学、管理系统的具体实践．     

培养师范生信息素养的计算机基础教学探讨

本文根据计算机基础教学要求和信息素养的内涵,构建了培养师范生信息素养的计算机基础课程体系,制定相关措施,为培养师范生信息素养提供一定的参考.     

探索计算机基础教学中培养学生信息素养的路径和资源建设

探索“互联网+”背景下在计算机基础教学中培养学生信息素养的路径和资源要素,建成适于发展学生信息素养的计算机基础课程的优质资源库。结合实际教学案例,分析形成将计算机基础课程建设与发展学生信息素养相融合的策略。     

“第四届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛”总决赛暨“大学计算机教育教学改革与课程建设研讨会”在京举办

<正>在生机盎然的初夏时节,在繁荣昌盛的首都北京,"第四届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛"全国总决赛于2014年5月26日落下帷幕。本届大赛由全国高等院校计算机基础教育研究会、全国高等学校计算机教育研究会、教育部职业院校信息化教学指导委员会、教育部铁道职业教育教学指导委员会、教育部煤炭职业教育教学指导委员会、《计算机教育》杂志社主办,中国铁道出     

高职院校计算机基础课程建设的研究与探讨

目前的计算机基础教学已经转变为以信息技术为主要内容的计算机信息技术教学,计算机信息技术学科不仅仅是学习计算机信息技术,而且还要包括利用计算机信息技术去学和从计算机信息技术中去学,即培养学生的信息素养。高职院校计算机基础教学的核心任务是信息素养的培养,所以计算机基础课程应围绕信息素养的培养进行课程建设。