高校法律基础教学研究

分析了我国高校的法律基础教学目前存在的问题和不足.认为高校法律基础教学的目标重点是培养大学生的法治信仰.高校应加强法律基础教学师资队伍建设,提高师资队伍专业化水平.教学过程中应该实行理论教学与实践教学相结合、教师讲授与学生自学相结合、学校与家庭和社会相结合,切实提高教学实效.     

《思想道德修养与法律基础》实践环节教学的探索与实践

实践教学是《思想道德修养与法律基础》课程实践育人的有效途径。沙洲职业工学院通过建立实践教学的保障机制、建设实践教学师资队伍、制定实践教学操作规范、构建符合实践教学特点的成绩评定体系等保证《思想道德修养与法律基础》课实践教学质量,提高了实践育人水平。     

试论高校体育师资队伍建设与体育教师基本技能要求

结合高校体育教学工作的实际,对我国高校体育师资队伍建设与体育教学基本技能进行了研究,探讨了提高我国高校体育师资队伍整体素质的基本思路和主要措施.搞好高校体育师资队伍建设是提高高校体育教育水平的关键,必须加强师资队伍的思想素质、业务素质教育,搞好学科带头人建设,抓住教学质量和科研水平提高是学校体育工作全面提高的中心工作.     

从高校学生的法律意识现状谈高校法律基础教学

法律基础课是每一位高校大学生的必修课,与大学生们法律意识的提高息息相关。本文从高校学生的法律意识现状,结合自己在教学实践中的体会,浅谈自己对高校法律基础教学的一些看法,以期提高“两课”教学效果。     

应用型本科教育背景下的工程实践教学体系建设的研究与实践

工程训练中心是应用型本科高校培养大学生工程实践能力的重要实训基地,主动适应本科高校转型发展,探索大学生工程实践能力培养的新途径。构建以OBE理念为导向的工程训练实践教学体系,建立开放式工程实践教学平台,产学深度融合,建设高水平创新型师资队伍,建立教学质量评价体系。实现理论与实践相结合、课内与课外相结合、专业学习与科技创新相结合的融合式实践教学新模式,努力打造以提升学生综合能力和创新能力为目标的实践平台,助力学校应用型工程技术人才培养。     

论高校“形势与政策”课程体系创新

对于“形势与政策”课,结合高校培养目标,从建立高效有力、协调有序的工作机制;构建紧跟形势的科学的教学内容;建立专兼结合,以专为主,高质量的教学师资队伍;突出课程特点的教育教学形式和方法;创新考核评定形式来设计课堂理论教学与课外实践教学相结合的立体的课程体系等方面探索该课程教学实效性。     

西部普通工科院校双语教学存在的问题及对策

以重庆理工大学为例.分析了西部普通工科高校开展双语教学存在的问题与矛盾,从加强师资队伍建设、加强基础外语教学和加强双语课程与教材建设等方面提出了解决对策.     

“思想道德修养与法律基础”课实践教学探析

目前许多高校的"思想道德修养与法律基础"课教学虽然取得了一定成绩,但是,少数高校的课程教学仍然面临着以社会需要取代学生需要、以理论知识取代现实生活、以权威灌输取代互动交流、以学生活动取代实践教学等困境,认为加强"思想道德修养与法律基础"课程实践教学势在必行,提出了规范课内实践教学、拓展课外实践教学和改革成绩评定方式等对策。     

高校计算机基础教学改革探析

高校非计算机专业计算机基础教学改革势在必行.应根据教学理论,改进教学方法和教学内容,更新教学手段,强化实验教学,加强师资队伍建设,以提高计算机基础的教学效果和教学质量.     

能力培养视角下加强高校实践教学的探索与实证研究

实践教学是应用型本科院校教学的重要组成部分,是培养应用型人才的重要环节,对提高大学生综合能力具有重要意义。以能力培养为导向,探索实践教学的创新路径,夯实师资队伍建设的基础,提升学生创新创业的能力,构建实践教学平台,增强服务社会能力。对于加强高校实践教学效果,高校应加强顶层设计,提高人才培养质量,为我国经济社会发展输送具有综合能力的复合型人才。     

高校双语教学现状与问题分析

根据国家教育部提出加强大学本科教学的要求 ,各高校在三年内开设 5 %～ 10 %的双语课程 ,并引进原版教材和提高师资水平。在对中国高校双语教学现状与问题进行综述分析后 ,针对制约双语教学开展的诸问题 ,即教学观念问题 ,师资队伍问题 ,学生语言能力问题 ,课程教材问题以及评价机制问题 ,提出几点思考。     

增强高校形势与政策教育教学实效性——“05方案”实施后的探索

“05方案”实施后,各高校的形势与政策教育教学取得了一定的实效,但仍有一些不尽人意之处。为进一步增强我国高校形势与政策教育教学实效性,文章从提高思想认识、强化师资队伍建设、加强教学研究、规范教学管理、拓展社会实践和完善网络教育等方面进行了探讨。     

工程教育背景下机械设计基础教学改革研究

为了提高高校近机械类专业学生的培养质量,提高机械设计基础课程的教学效果,有必要深入研究工程教育背景下的机械设计基础课程教学改革.本文结合本校机械设计基础课程教学组的丰富教学经验,采用理论和实践相结合的方法,讨论了机械设计基础课程教学存在的问题,课程教学理念、模式、方法的改革和具体措施.提出的理论密切结合工程实践的课程教学理念、有针对性的教学模式和教学方法的改革和具体措施可切实改善当前机械设计基础课程教学的不足,提高学生的动手能力和创新能力.     

职业学院计算机基础教学的思考

分析了职业学院学生计算机学习的特点和职业学院计算机基础教学中需解决的问题,提出职业学院计算机基础教学应根据现代教育思想和教学理论,正确选择教学内容和教学模式,加强师资队伍建设,以提高计算机基础教学的质量。     

“思想道德修养与法律基础”课程教学质量对策

针对当前高校"思想道德修养与法律基础"课在教学质量、课程设置和安排、学生的实践教学环节、教师队伍整体素质、教学方法和手段等方面存在的一些问题,提出了提高"思想道德修养与法律基础"课程教学质量的对策.     

社会主义核心价值体系教学的逻辑转换

社会主义核心价值体系的内在逻辑是由深到浅,核心价值体系教育要求由浅入深,因此,应对《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》之教学予以统筹考虑,对教学体系中的逻辑顺序进行调整.同时,要注意“知识性教学”和“价值观教育”相结合,注意理论教学与实践教学相结合,注意显性教育与隐性教育相结合,以实现“引导学生全面发展”的教育本质.     

实践性教学与双师型师资队伍建设

从高等职业技术教育的特色出发，分析了高职教育师资队伍的现状，阐明了理论教学与实践教学相结合，侧重于实用技能培养的教学理念以及“双师型”师资队伍建设的重要性和紧迫性，提出了要加强专业教师的培训，鼓励专业教师经常参加生产实践，保持知识能力与时俱进。     

高校实行素质教育必须抓好体育教师队伍建设

搞好高校体育师资队伍建设提高高校体育教学水平的关键,是实行素质教育的重要保证。加强师资队伍的思想教育、业务素质教育,搞好规范管理和运行机制改革,抓住教学质量和科研水平的提高是师资队伍建设的两个中心环节。     

高校英语专业实践教学模式的研究与实践——一项基于大连水产学院水产贸易英语专业实践教学探索的研究报告

实践教学是培养学生专业技能的关键教学环节,是高校英语专业办出质量和特色的关键。系统分析实践教学在教学体系、师资队伍和合作教学方面的问题基础上,分别给出优化实践教学体系、建立"双师素质、专兼结合"的师资队伍和发展产、学、研合作教学方面的具体建议。     

电子信息科学与技术专业核心课程项目化教学的探索与实践

项目化教学是专业教学改革、教学方法与手段创新、促进师资队伍建设、加强实践教学、不断提高教学水平的重要措施。针对应用型高校电子信息类专业人才培养目标,文中从核心课程的角度探讨了项目化教学的构建思路、设计原则以及项目化教学的内容。通过项目化教学使教学内容的理论知识和实践技能结合起来,项目任务的成果能激发学生的成就感,提高了学生的学习兴趣。