论高职院校专业建设与人才培养

专业建设是高职院校教育教学工作的核心,是培养高素质、应用型人才的基础和关键环节,具有人才培养的职能.这对于办好高职院校,彰显高职院校办学特色,提升学校核心竞争力和其自身的发展有着重大的现实意义.从高职院校专业建设与人才培养关系入手,分析专业建设中存在的一些问题,并提出对高职院校专业建设的几点建议.     

打造高职特色教育 培养汽车高技能人才

培养企业需要的高技能人才是高职特色教育目标的体现,高职院校汽车类相关专业应以培养汽车技术服务与营销专业高技能人才为目标,通过采取改革汽车实训基地的建设模式、制定培养"双师型"师资队伍培养计划和实施理论实训一体化教学模式等一系列具有高职特色教育的改革措施,真正实现高职的教、学、做一体化特色的教学环节,培养企业急需、适用的汽车高技能人才。     

高职院校提升教师专业素养的体制机制研究

正本文针对新时期职教改革对高职教师专业素养提出的新要求,以武汉电力职业技术学院"双高"计划建设为切入点,按照"学标准、找问题、定举措"的思路,明确高职教师专业素养发展的方向,归纳当前高职教师团队存在的普遍问题,从体制机制的角度提出了提升高职教师专业素养的改进举措,为推进电力类高职院校师资队伍建设提供了可借鉴的经验。     

基于工作过程的"Java程序设计"课程教学探索与实践

随着我国职业教育的不断发展,高职教育正处于摸索和改革的重要阶段,使课程建设与职业需要有效地接轨,是我国高职教育改革的重点.本文阐述了以工作过程为导向、以典型工作任务为裁体、以完成工作任务为课程目标、以工作过程的行动导向为课程的实施原则的高职教学模式,并在"Java程序设计"课程教学中对这一教学模式作了初步的探讨.     

浅谈高等职业技术院校的文化素质教育

目前，文化素质教育的观念已日益深入人心，各高校正稳步投入到这一教育改革的洪流之中。相比之下，高等职业技术院校（以下简称高职院校）的起步较晚，改革经验不足，改革力度显得不够，效果因而不尽人意。为此，我们只有加大力度，奋起直追，才能把第三次全教会精神落到实处，从而加快高职院校文化素质教育的进程。那么，如何在高职院校中推进文化素质教育呢？笔者认为应从以下几方面着手进行：１提高认识高职院校的全体成员都应站在历史的高度从宏观的角度审视人文教育、文化素质教育。只有深刻认识其本质，才能予以高度重视。１．１人文…     

基于专业群建设的高职思政理论课教学模式的探讨

当前,各高职院校为提升内涵、提高教学质量,正加强专业群建设.作为各专业群公共课的思政理论课,应进行教学模式的改革以适应专业群建设的需要.本文提出教学模式改革的构想:根据不同专业群学生对知识的不同需求进行教学内容的选取和调整;与专业基地实践相结合开展开放式的实践教学;建设一支稳定的专业群对口的专职教师队伍;采取知行合一的综合性考核方法.     

理工类院校数学建模创新教育模式的探索与实践

针对理工类院校学生的学习现状,以数学建模类课程教学和方法的改革为研究对象,结合第一、第二课堂建设,探索了一条课堂教学与课外实践结合、基础与专业结合、专业与应用结合的教学模式,极大程度提高学生的综合素质,切实为社会培养高素质的创新人才。经过十余年的实践表明,该教改和实践对促进学生数学学习兴趣、提高学生数学素养和专业能力具有明显作用。     

高职机电类人才培养模式的构建

高职教育的发展取决于人才培养模式是否具有特色,培养出的人才能否成为适应社会需求的高素质应用型技能人才.本文首先叙述了高职人才培养的基本过程,重点从专业设置、课程改革、教学模式、双师队伍建设、教学评价五个核心环节,阐述了机电类人才培养模式的构建.     

高职"建筑识图与构造"课程建设与改革探讨

"建筑识图与构造"是高职建筑工程类专业一门重要的专业基础课,传统的课程教学模式已不适应新形势下高职教育的特点和培养目标.为符合高职教育的特点,培养高素质技能型专门人才,结合教学实际,就该课程在教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面的改革提出一些建议.     

基于专业群建设的高职思政理论课教学模式的探讨

当前，各高职院校为提升内涵、提高教学质量，正加强专业群建设。作为各专业群公共课的思政理论课，应进行教学模式的改革以适应专业群建设的需要。本文提出教学模式改革的构想：根据不同专业群学生对知识的不同需求进行教学内容的选取和调整；与专业基地实践相结合开展开放式的实践教学；建设一支稳定的专业群对口的专职教师队伍；采取知行合一的综合性考核方法。     

高职机电类人才培养模式的构建

高职教育的发展取决于人才培养模式是否具有特色，培养出的人才能否成为适应社会需求的高素质应用型技能人才。本文首先叙述了高职人才培养的基本过程，重点从专业设置、课程改革、教学模式、双师队伍建设、教学评价五个核心环节，阐述了机电类人才培养模式的构建。     

高职“建筑识图与构造”课程建设与改革探讨

＂建筑识图与构造＂是高职建筑工程类专业一门重要的专业基础课,传统的课程教学模式已不适应新形势下高职教育的特点和培养目标。为符合高职教育的特点,培养高素质技能型专门人才,结合教学实际,就该课程在教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面的改革提出一些建议。     

浅析高职院校模具设计与制造专业建设

高职院校以培养满足生产一线需要的技能应用技术型人才为己任,如何加强专业建设及课程体系改革以满足行业需求值得研究。本文从专业培养目标、课程体系设置、师资队伍培养、实训室建设等方面对高职模具设计与制造专业建设过程进行了分析,提出了高职模具专业应以培养学生的岗位技能作为重点,把相对独立课程整合到实训应用当中去。     

高职院校EDA技术课程教学存在的问题及实践教学探析

针对当前高职院校EDA技术课程教学过程中存在的问题与不足,结合实际的教学特点,对EDA课程教学方法进行研究与探索,提出了项目教学模式和基于资源库建设的虚拟教学模式。改革课程教学内容,注重EDA实验教学,提升实验内容在课程中所占的比重。     

论电力类高职院校开设风力发电专业的必要性

风力发电是目前发展最快、商业化最广泛、经济适用的新能源之一,本文结合风力发电的现状及电力类高职院校专业的开设情况,阐述了电力类高职院校中开设风力发电专业的可行性和必要性。     

强化高职化工专业建设适应区域经济发展——以三峡电力职业学院化工专业为例

针对高职化工专业如何适应地方经济发展,笔者从考察宜昌化工行业发展现状入手,分析了如何改革目前育人模式,如何实现高职专业教育的可持续发展。阐明三峡电力职业学院在专业建设和人才培养中适应地方经济发展的经验。     

南通纺织服装业的发展对当地高职院校专业设置的影响

行业和职业教育尤其是高等职业具有密切的联系,南通家用纺织品服装业的发展是南通高职院校专业建设与改革的先导、基础和依据,是当地高职院校教学方法和培养模式转变的根本动因。南通市纺织服装行业的发展对当地的高等职业教育发展有重要影响,对当地的高等职业教育起了巨大的推动作用。     

高职院校《计算机文化基础》课程“教学做一体化”教学模式的研究与实践

在高职院校内涵驱动建设过程中，对于《计算机文化基础》这门课程，研究探讨“教学做一体化”的教学模式，对学生提高动手实践能力和专业素养，为保障学生成才就业，本文就本课程教学模式进行了研究。     

论电力类高职院校开设风力发电专业的必要性

风力发电是目前发展最快、商业化最广泛、经济适用的新能源之一,本文结合风力发电的现状及电力类高职院校专业的开设情况,阐述了电力类高职院校中开设风力发电专业的可行性和必要性。     

高等职业教育理论课教学模式探讨

高等职业教育理论课程体系是高等职业教育课程体系中不可分割的一部分，它与实践教学和素质教育一样在职业教育舞台中扮演着重要的角色。但目前人们对高职教育专业理论课还存在一些错误观点，在其教学模式上也存在着一些问题。本文从高等职业教育专业理论课存在的主要错误观点、教学模式上存在的主要问题、改进高职教育专业理论课教学模式的措施三方面对高等职业教育理论课教学模式进行了探讨。