比较视域下的广西科普投入产出现状 及相关政策建议

科普作为一种基本公共服务,其投入产出状况关系到科普公共服务均等化的实现。利用DEA 理论, 构建了测评科普服务均等化的“投入- 产出”指标体系,分析了西部区域广西的科普投入产出状况。研究发 现：广西科普投入与产出的诸多指标都低于西部省份平均水平;广西在西部区域的科普服务能力表现出时好 时差的状况,且缺乏一种整体向上发展的趋势;广西科普投入的主要短板在于人员缺乏而非经费不足,广西 科普产出不稳定且科普传媒能力薄弱。为此,建议处于西部区域的广西要注重增加科普人员投入,重视科普 队伍建设;要提升科普传媒能力,促进科普传播效应上台阶;要从整体上稳定科普投入,保证科普产出的整 体向上发展。     

我国科普体系建设的政府规制与社会协同

本文通过对我国科普工作的发展和研究现状的梳理,研究了我国科普体系建设在政府规制和社会协同方面存在的不足:科普规制配套政策缺乏,可执行度不足,科普工作在社会事业发展中受重视程度不够高,资源整合力度不强,社会各方力量参与科普工作的积极性还没有充分调动等。基于人的全面发展和需求理论、政府社会规制理论、社会发展理论、科普系统协同发展理论、三阶段理论的支持,构建了我国科普体系建设的政府规制和社会协同发展路径,提出了科普工作的政策建议:进一步加强政策的制定完善,修订科普法规,明确各类科普力量的职责和要求;协调社会各方力量,推动共建机制的有效落实,建立"三力"动态反馈的闭合系统,提升科普能力建设。     

我国区域科普能力测度及其与科技竞争力 匹配度研究

依据科普能力的内涵和文献研究高频指标,构建了我国区域科普能力的评价指标体系,运用结构方程模 型对评价体系进行了验证,通过因子分析法测算了区域科普能力和科技竞争力,比较了二者之间的匹配度,对科 普能力进行了聚类分析。发现：科普能力的提升不能仅靠科普设施,更需要科普人员和经费的投入;科普发展水 平不平衡,大多数区域科普能力较低,从东至西大致按强弱顺序排开;区域科普能力与科技竞争力匹配度不够 高,二者在较高发展水平上匹配度好。建议：制定科普事业发展的中长期规划,促进区域间科普发展的平衡;加 强科技资源向科普的转化,鼓励社会资源参与科普;科普能力强的区域,注重科普资源的开发开放、传播、扩散 和辐射,科普能力弱的地区,加强科普宣传,注重吸收和利用发达地区科普资源和成果。     

科普投入的国内外对比研究及对策分析

本文以全国范围内的首次科普工作统计数据为依据,分析我国当前科普投入现状。同时,把国内科普投入和国内的科技投入及其他国家的科普投入做出对比,找出解决我国科普投入方面存在问题的办法。     

社会力量多主体协同开展科普事业机制研究

我国社会力量协同开展科普事业机制落后,造成社会力量开展科普事业分散、杂乱、弱小、无序。动员社会力量协同开展科普事业建设,重点是加强社会力量的多主体协同,提高社会力量建设科普事业的效率。     

科普投入产出相关文献研究综述

通过梳理、分析和研究国内外科普投入产出相关文献,对比分析了国内外科普投入产出、科普投入产出效率、科普效果的研究状况及进展,得到如下结论：（1）科普投入、产出的研究存在局限性,研究方法多为定性分析,缺少定量研究;（2）在科普投入和科普产出方面,我国与发达国家相比仍存在差距;（3）关于科普投入产出效率,国内外仍未出现高质量的研究成果;（4）科普效果的定量研究较少,目前还没有权威性研究成果。     

科普服务标准化的现状和实施路径研究

《科学素质纲要(2021—2035年)》将科普服务标准化作为保障条件之一予以加强.通过分析科普服务标准化的发展现状,剖析存在的问题,结合全民科学素质提升和科普工作的最新形势与发展要求,提出今后科普服务标准化的发展思路:做好"十四五"时期标准化工作统筹协调和规划;构建国家标准、行业标准、地方标准、团体标准和企业标准的多维标准化体系;分级分类制定科普产品和服务标准;加强标准宣贯和实施效果评估;动员社会力量参与标准化工作.     

困境与突破：探索科普资源建设的康庄之路——科普研究学术沙龙（第2期）纪要

当前,尽管我国科普资源建设工作不断完善、科普资源数量和质量有了很大的提高,但是地区差异大、学科内容分布不平衡、目标群体不清晰,以及重复性建设和资源利用率不高等问题依然十分突出;科普资源建设工作也面     

多元协同供给模式下的网络协作与知识管理研究

多元协同供给模式下的公共服务质量提升要求强化多元主体的协作能力和实现公共服务创新。本文在分析"协同网络困境"和"知识应用困境"两个现实问题的基础上,以社会网络的理论和知识网络的研究范式的理论视角,通过关系治理和网络治理两个维度揭示了公共服务创新中协同知识网络构建的复合脉络。本文认为多元协作主体通过构建和管理系统内外协同关系网络和知识网络,能协调网络成员关系,促进知识转化转移共享,实现公共服务创新。     

“双高计划”背景下高职教学质量治理困境及路径分析

“双高计划”的推进实施为高职教学质量治理奠定了制度基础，指明了治理方向。针对“双高计划”背景下的教 学质量治理问题，深入分析教学质量治理中存在的产教融合不够紧密、“三教”改革不够深入、治理主体权责不清、治理评 价体系不完善等问题，从推进产教深度融合，构建校企协同育人机制；深化“三教改革”，形成多元协同治理架构；厘清治理 主体权责，汇聚教学质量治理合力；打造多元评价体系，提升教学质量治理效能四个方面提出治理策略，以期为高职教育 教学质量治理提供借鉴。     

大教育观引领青少年科普教育基地发展

现代教育要求学校、家庭、社会等共同完成对青少年的全面培养,这是一种突破教育资源时空界限的大教育观念。因此,在青少年科学素质的培养中,除了校内科学教育这一重要途径外,校外教育体系同样发挥着不可忽视的作用。苏州市科协在贯彻《币斗学素质纲要》的过程中,协同各级政府主管部门和社会相关机构团体,以大教育观构建合作机制,共同加强青少年科普教育基地的建设,为提升青少年科学素质提供了更为广泛和高效的社会资源。     

科普项目评估制度化探析

以评估制度化解决当前科普项目投入恶性循环问题,要在明确各类科普项目评估性质的前提下,构建合理的科普项目评估体系,并采取科学的方法和流程。     

地方本科高校机电类应用型人才培养体系构建与实践

地方本科高校应坚持地方性、应用型办学定位,主动结合区域经济发展和行业企业的需要来设置专业和确定专业方向,培养与区域社会经济发展相适应的应用型人才.金陵科技学院机电工程学院结合区域经济对机电制造业工程人才的要求建立人才培养目标模型,践行校企协同理念,进行了跨专业构建开放型、渐进式、复合型工程创新人才培养评价体系的探索与实践.     

我国科技类博物馆资金多渠道投入问题及对策研究述评

科技类博物馆是我国科普事业的重要载体。作为社会公益事业,资金问题始终困扰着我国科技类博物馆的健康发展。近年来,推动和实现科技类博物馆多元化兴办、多渠道投入已经成为共识,学界对这一议题进行了多方面研究,体现出较有代表性的观点。本文就科技类博物馆资金多渠道投入议题集中梳理了相关文献,将存在的问题和相应的解决对策进行归纳,借此作为了解本议题和进行相关研究的基础参考。     

我国科普基础设施建设存在的问题与思考

首先简要介绍了我国科普基础设施发展的总体情况和发展面临的两大主要问题：平衡发展问题和可持续发展问题。然后在此基础上,从资源共享、政策与管理规范、科普人才及理论研究等方面深入分析了导致上述问题产生的深层次原因。最后,从科普基础设施的保障体系、管理机制、新媒体的科普服务能力建设三个方面提出了建议。     

北京科普工作特点及对策研究

在新形势下开展科普工作,是实施创新驱动发展战略的社会基础,是全社会理解科技创新、支持科技创新的必然需要,是改变政府职能,加大科技公共服务的主要手段,也是公众了解科技问题、热点和焦点问题的重要渠道。本文依据2012年度和2013年度北京地区科普统计数据,介绍了近年来北京科普工作的现状,分析了开展科普工作的主要特点及经验,并针对北京科普工作中存在的问题,提出推动科普工作的五点建议：（1）整合社会科技（普）资源,促进科普社会化格局形成;（2）创新与发展现代科普传播形式和内容,满足公众日益增长的需求;（3）加强科普人才队伍建设,优化科普队伍结构;（4）健全政府引导的多元化投入机制,保证科普经费投入;（5）加强科普理论研究,推动科普工作实践发展。     

财政信息化改革

“金财工程”即现代化的政府财政管理信息系统.它利用先进的信患网络技术,支撑以预算编制、国库集中收付和财政经济景气分析为核心应用的政府财政综合管理信息系统;是我国电子政务工程的重要组成部分,也是支撑财政改革,使财政管理工作信息化和现代化的必然要求.随着我国财政体制改革的进一步深化和社会主义市场经济下公共财政体系框架的逐渐...     

突破困境,构建政府投融资平台监管体系

在应对金融危机的过程中,各级地方政府通过融资来解决建设资金不足的问题,导致地方政府融资平台负债进一步增大,给经济社会的运行带来了极大的隐患。本文结合近年来开展政府负债专项审计调查的实际情况,从政府融资平台公司国有企业运行体制、财政还款能力、金融监管、法律层面揭示了地方政府融资平台监管存在的困境,分析构建地方政府融资平台监管的主要途径,提出了加强对地方政府融资平台的监管对策和建议。     

论科普的公益性特征与产业化发展道路

科普公益性的一个最明显的结果就是科普投入与产出的不对称性,也就预示着政府要承担起发展科普事业的主要责任。但政府的力量又是有限的,不能苛求政府以一己的力量来满足社会不断高涨的科普需求,为此,探寻科普的产业化道路以调动全社会的资源为科普所用无疑是一个有益的尝试。     

我国科学传播的社会语境思考

科学传播受社会语境中政治、经济、文化和历史诸多因素的影响,社会语境对科学传播的作用程度及效果在 不同的时间和区域中存在差异。在全球范围内,当前科学传播的社会语境共同经历着科学与社会的关系转变、科学与 公众的关系转变,以及新媒体崛起带来的挑战。我国,一个地理多样性颇丰的国家,其经济、社会、教育、科技的发 展在城乡之间、区域之间存在巨大的差距。上述发展的不平衡状况使得我国科学传播的社会语境在具有各国科学传播 社会语境共性问题的同时,带有着突出的本土特征。我国公众的科学传播需求呈现多样性与复杂性特征,新媒体技术 所带来的传播模式的跨越性变革进一步加剧了这一特征。基于上述考虑,我国借鉴国际成功经验并结合本国特色的科 学传播策略,逐渐形成政府推动、社会各方参与的公众科学传播体系。本文关注社会语境对科学传播的影响,建议将 社会语境因素纳入科学传播研究视野,拓展多元社会语境中我国科学传播体系的研究视角。