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1.
吴可 《Canadian Metallurgical Quarterly》2011,(3)
要培养和发展学生的自主学习能力.这是英语语言学习方式和教学方式的重大转变,也是培养学生终身学习能力的需要.英语教学的目的不仅是使学生掌握语言的本身,同时通过语言的学习来培养学生的观察能力,思维能力,想象能力,交往能力以及合作精神.因此,在英语教学中,要把教学的"舞台"让给学生,促使学生主动学习英语,提高英语的学习技能. 相似文献
2.
新课程标准要求英语教师从"重视语法知识讲授"转变为"重视学生语言技能培养"听、说、读、写是语言学习的基础,也是学习的最终目标.听作为语言学习的首要环节,在英语学习中起着重要的作用.作为基础教育的中学英语教育,应及时解决学生听力存在的问题,找出解决方法,把提高学生听的能力提到重要的位置. 相似文献
3.
学习者的书面英语表述能力取决于学习过程中英语语言信息的存储方式.在学习过程中,多学科学习引起需紧急存储的学习信息量剧增,学习者难以及时存储当日的学习信息.此外,英语语言学习沉寂期会影响大学英语语言材料的存储效能.因此,教师要帮助学习者用最佳方式强化以多个词组、短语为单位存储英语语言信息,缩短英语语言学习沉寂期,有效重组英语语言信息,以提高书面英语表述能力. 相似文献
4.
刘莉 《湖南冶金职业技术学院学报》2008,8(1):48-51
以辽宁对外经贸学院2006级非英语专业三校生为研究对象，调查非英语专业三校生的英语学习自主性的现状，发现三校生在英语学习自主性方面存在的一些问题。并建议通过关注三校生的情感问题、培养语言学习策略、加强合作语言学习、建立学习者档案、分层次英语教学来提高非英语专业三校生英语学习自主性、促进非英语专业三校生的大学英语教学。 相似文献
5.
本文探讨了在新教改模式下借助于多媒体现代手段以激发学生用英语思考及开口说英语为核心的阅读课的教学改革的心要性和具体的操作方法.将课堂任务教学等以学生为中心的教学模式应用到英语阅读课堂教学中,注重课堂中语言的使用,而不是仅仅停留在关于语言知识的学习上. 相似文献
6.
成人学习英语应注重英语语言的认知能力,强化自身语言学习环境.本文通过对成人英语学习者在英语学习中缺乏类似于母语习得的语境,及其如何创设,提出相关的应对策略. 相似文献
7.
学习者英语语言信息网络系统的构建与延展以软构建为基础,并需把软构建转为硬构建。学习者英语语言信息网络系统延展空间的大小决定其英语语言信息网络系统的延展速度。学习者构建英语语言信息网络延展平台是以其接受英语语言信息的心理预应力为支撑的。教师的前期指导和后期提示对学习者英语语言信息网络系统的软构建和硬构建有重要促进作用。教师要帮助学习者提升其应对英语语言学习的心理预应力。使其能够积极主动地进行英语信息网络系统的软构建,并在学习过程中完成英语语言信息网络系统的硬构建。从而增强学习者的英语语言应用能力。 相似文献
8.
吴军 《Canadian Metallurgical Quarterly》2011,(15)
英语是一门语言学科,需要有一定的语言交流环境,因此在课堂上营造良好的英语学习氛围是至关重要的.教师要创设英语学习的优越空间,以引起学生学习英语的动机,激发他们的学习兴趣,提高学习的效率. 相似文献
9.
邓英姿 《湖南冶金职业技术学院学报》2004,(1)
在语言学习过程中学习者犯错误是语言学习的一个自然现象。就以母语为汉语、目标语为英语的中国学生所犯的英语错误进行系统的分类和分析,并探讨英语教师应如何纠错以促进学习者的英语学习。 相似文献
10.
张芳 《Canadian Metallurgical Quarterly》2011,(3)
针对当前高职院校英语课程设计中存在的问题,尝试以"学习为中心"来设计<高职英语>课程.在课程设计的各个环节都考虑了影响学习的各种因素,如学生的需求,社会的需要,语言教学自身的规律等其他因素,建设通过刨设一个支持性的学习环境,促使学生通过主动探究建构语言知识,通过参与大量的语言活动训练语言技能,通过完成各种任务提高语言能力,以提高高职英语教学的实效性. 相似文献
11.