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为进一步明确冶金工程专业的应用型人才培养定位,加强与产业链的对接,对上海应用技术学院6届冶金工程专业本科毕业生的就业状况进行了调查研究.从调研结果可知,有35%的毕业生在钢铁冶炼、铸造等生产企业工作,有47%的毕业生就业于钢铁服务性行业;进入国企的毕业生占38%,民营企业占39%,中外合资或外资企业占16%;53%的本科毕业生实际工作与专业基本对口.基于近年来上海钢铁产业特征发生明显变化,冶金工程专业人才培养计划的修订应重视钢铁服务业在产业结构中的作用与重要性,合理调整课程结构,拓宽学生知识面,增加学生就业能力,实现与产业的良好对接. 相似文献
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土木工程专业生产实习教学改革探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
教育部在 1 998年颁布的“普通高校专业目录”中 ,对土木工程专业的本科毕业生的质量提出了更高的要求。为了适应这一新形势 ,必须对该专业的本科教学进行必要的改革。生产实习是本科教学计划的重要组成部分 ,是重要的实践性教学环节之一。通过生产实习 ,培养学生综合分析和解决问题的能力、组织管理能力及社交能力 ,让他们进一步了解社会 ,深化和拓宽知识结构 ,并且在独立工作能力的方面上一个新台阶。所以探讨生产实习的教学改革具有很重要的现实意义。一、生产实习的目的和主要内容生产实习是本科教学中重要的实践性教学环节 ,它要求学生在已经完成基础课、部分专业课及认识实习的基础上 ,通过直接参加土木工程主要工种的生产劳动 ,获得感性认识 ,初步掌握混凝土工、钢筋工、模板工及土方工程等主要工种的操作要领和质量要求 ,并熟悉这些工程的工艺流程 ,看懂施工图纸及技术要求 ,从而为更好的学习有关专业课和毕业设计打好基础 ,达到热爱所学专业、激发学习积极性的目的。同时 ,也使学生通过生产实习得到锻炼 ,增强劳动观念和责任感 ,提高我校土木工程专业毕业生的综合素质。为了掌握土木工程主要工程的操作要领和技术要求 ,生产实习应该包括以下主要内... 相似文献
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生产实习是给排水专业重要的实践性教学环节,是本专业的第二次实习。目的是运用已学知识分析实际工程,加深学生对专业知识在生产实际中应用的认识,获得初步生产技能和管理知识,并为学生进一步学习专业课打下感性基础。为实现这一目的,我们结合本专业的特点,就如何提高生产实习教学质量,以利增强专业人才培养的适应性问题,在给排水专业92级学生的生产实习中进行了初步的探索和改进。 相似文献
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物理冶金是冶金工程学科的重要组成部分,在冶金教学中的重要性日益突出.为拓宽学生专业口径、增加毕业生的适应性,在江苏大学冶金工程专业开设了“塑性加工及物理冶金理论”课程.论述了开设该课程的思路、实践和效果,说明在冶金工程专业开设和生产密切相关的物理冶金学的课程是有益且必要的. 相似文献
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实践教学是冶金工程专业本科生教学的重要环节。随着毕业生就业市场化、高等教育大众化的发展,实践教学环节面临着许多新课题。结合教学实际,对冶金工程专业本科生实践教学现状进行了探讨.提出新时期实践教学必须应对教学对象、外部环境的变化而发展。主要措施包括:完善教学制度,合理安排教学内容,采取多种手段开展教学;加强对实习教师的培养工作,充分发挥学生主动性。通过实践教学,使学生深入了解生产工艺流程、生产组织和调度等现场实际情况,确保获得良好的教学效果。另外,加强冶金院校与钢铁企业的合作关系,为双方开展全面合作打下良好基础。 相似文献
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加强实习教学规范化建设 培养高素质冶金人才 总被引:2,自引:0,他引:2
冶金专业是一个工艺性、实践性很强的专业。对该专业实习教学进行规范化管理,是优化实习教学、提高学生分析问题、解决问题和实际操作能力的有效保证。要进一步实现实习教学规范化,必须提高认识,加强领导,完善制度,发挥教师在实习教学中的主导作用,加强学生的思想政治工作。 相似文献
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近年来,随着专业门类调整和课程改革,钢铁冶金专业课的教学时数大幅度减少,为了提高冶金工程专业学生的培养质量,北京科技大学在其优势学科"钢铁冶金"课程教学中进行了如下探索:强调对钢铁冶金基本工艺原理的学习;结合钢铁冶金领域重要科技进展进行课程教学;加强实践环节教学等。教学质量有显著提高,取得了较好的效果。 相似文献
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关于21世纪冶金工程专业人才培养方案的探索与实践 总被引:2,自引:2,他引:0
北京科技大学冶金学院已经按照教育部1998年颁布的高等学校本科专业目标,在原钢铁冶金和冶金物理化学两个专业的基础上,调整合并为冶金工程专业。冶金工程专业包括三个专业方向:钢铁冶、有色金属冶金和冶金物理化学。为了冶金工程学科的全面发展,我们在制定本科生99级培养计划时把有色金属冶金纳入其中,并且增加了有色金属冶金硕士和博士学位授权点,这样冶金工程专业学科就有了全部的学位授予权,势必增加学生在冶金工程三个专业方向课程上学习的积极性。 相似文献
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