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面对人类社会面临的资源短缺、环境恶化等挑战,“绿色工程”“可持续工程”日益成为国际工程教育领域关注的重要话题。促进生态文明建设、构建可持续发展的经济社会发展体系是实现高质量发展战略目标的内在要求。因此,高校理应承担起开展绿色工程教育的责任。文章以一份针对全国有化工学科的高校的1947位工科学生和183位从事工科教研工作的教师的调查问卷为基础,分析了国内工科高校开展绿色工程教育的情况。结果发现,师生对于绿色工程教育重要性的认识较强、对绿色工程相关的法律法规了解较少;学生缺乏绿色工程专业知识与实践能力;绿色工程课程数量与质量有待提高。在此基础上,作者提出三点建议:提高绿色工程课程在课程体系中的地位,通过 OBE理念培养学生绿色工程核心素养,提高绿色工程课程的系统性。 相似文献
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"绿色发展"是人类追求文明和永续发展的根本选择。贯彻绿色发展理念、建设生态文明的社会,迫切需要全方位发力、全过程接力、全民性努力。在全社会形成绿色发展方式和生活方式,是一场全方位的变革。化工行业作为国民经济的支柱产业,为追求这一变革的彻底实现,必须首先从教育入手。化工教育领域必须率先求变,担当起培养可持续绿色发展的工程人才的大任,推动化工人才培养过程各项改革,构筑全面引领绿色发展理念的化工人才培养体系,让绿色发展理念融入人才培养的各个环节。为此,本期聚焦"绿色工程教育"组织稿源,邀请相关专家撰写这方面的文章,以期引发大家对绿色工程教育的深入思考与关注,为我国高等工程教育的高质量发展和内涵建设提供智力支持。 相似文献
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贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》 深化全国化工学科教育改革 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了国际工程教育的发展态势,总结了近几年全国化工学科教育改革研究与实践进展,并根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》要求,提出了深化化工学科教育改革的建议。 相似文献
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高职院校《化工原理》教学改革的实践与探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
针对高职院校的教学模式和培养目标,对于《化工原理》课程的教学,教师必须转变教育思想,针对本课程的教学特点和学生基础普遍较薄弱的特点,从教学内容、教学手段、课程体系等方面进行改革。打破学科教育的模式、理论课程与实践课程的界限,加大实践教学比例,突出实践技能的培养,建立以职业能力培养为根本的课程体系。 相似文献
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培养具有较强实践和创新能力的新工科复合型人才是本科化工教育的重点。化工传递原理作为化学工程与工艺专业学生必修课,在提升本科教育质量中发挥重要作用。然而,化工传递原理课程存在理论性强、抽象推理多、学科交叉广、实验及理论同步配套程度低等问题,为有的放矢地解决课程难题,提高教学质量和品质,教学团队从教学目标和教学方法等多方面进行深度改革和创新;为重点突出以前沿科学研究为契机的学研结合新范式进行化工传递原理课程改革与实践,本文以水净化膜表面特性影响的动量分子传递过程为例,通过科学研究实验结合化工动量传递理论提升教学质量。将化工传递的科学研究与课堂理论教学相耦合,突出以学生为主体和产出导向的标准提升教学品质。这种新范式将有益于工科学生解决复杂化学工程问题能力的显著提升,为综合型本科化工类专业的改革发展提供重要支撑。 相似文献
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当前我国化工教育改革面临的若干问题及其出路 总被引:2,自引:0,他引:2
目前我国化工教育在办学特色、学科交叉、教师培养及学生培养目标和培养方式上都存在许多问题,需要在观念上和实践上进行一些新的改革.这是我国化工教育当前面临的紧迫课题. 相似文献
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