清洁生产课程教学改革

清洁生产课程是能源与环境系统工程专业的专业必修课,从培养目标、教师素养、教学方法和教学手段等方面入手,探讨清洁生产课程教学改革。初步分析了清洁生产课程教学中存在的问题,并针对性的提出了几点改革的思路,以提高清洁生产课程对大学生理论和实践创新能力的培养。教师素质的提高是教学改革的前提、教学方法的改革是课程教学改革的核心、课程网站的建设是必备条件,提高学生的综合能力是教学改革的目标。     

高职院校动漫专业"金课"建设研究——以《动画运动规律》课程为例

课程是人才培养的核心要素,学生在学校里受益最直接、最核心、最显效的是课程.本文以我校动漫专业动画运动规律课程为例,探索基于"思政融入、艺技结合、项目带动"的金课建设.实践表明,通过课程建设,切实提高了教师的课程改革能力,提高了学生的学习积极性和主动性,课程教学质量得到有效提升.     

《材料物理化学》课程师生共同体建设路径探索与实践

《材料物理化学》是材料相关专业课程体系中重要课程,抽象理论推导、理解与运用是其学习过程的重点和难点,该课程基本理论是理解与运用材料相关专业课程的基础。本文提出通过构建有知识力的、有行动力的、有理想力的师生共同体,培养教师创新思维、提高工程实践能力、强化课程教育能力,进而提高学生对《材料物理化学》课程的理论理解和应用能力。     

《波谱解析》课程双语教学的思考

论述了药学专业学生开设《波谱解析》双语课程的必要性,指出该课程实施双语教学,对培养和提高该专业学生的专业能力具有重要意义。提出通过加强师资力量建设、提高教学对象英文水平、选择合适的教材、改革教学方法、教学模式和考核模式,是提高该课程教学效果的重要途径。     

《化工制图》课教学方法的探讨

由于《化工制图》课程的独特抽象性,如何提高该课程的教学效果,一直是各位授课教师关注的话题。本文从本课程特征出发,结合自身的教学经验,对《化工制图》课程的教学方法进行探讨研究,主要叙述如何通过多元化教学手段、合理安排进度、分层次教学等教学方法来提高《化工制图》课程教学效果。     

二本院校物理化学课程教学质量提升措施探索

物理化学是大学化学类课程中一门重要的基础课程。本文结合物理化学课程的特点,从精化课堂教学设计、采用合理的教学方法、教学资源利用等方面论述了提高物理化学课程教学质量的措施。     

建设高等学校课程评估机制的探索

课程是构成专业培养计划的基本单元,课程教学活动决定了学校教学的水平和质量。课程评估是促进课程建设和不断提高教学水平与质量的重要手段,针对当前诸多高校课程处于失控状态的现状,通过对本校课程评估初步实践经验的总结,对课程评估的目的、原则、内容、标准、方式等方面进行了探索性的思考。     

《植物纤维化学》课程全英文教学实践与思考

经过组建教学团队、理清教学理念与教学目标、建设教材、丰富教学手段、选用合适的教学组织模式等完成了《植物纤维化学》全英文课程建设项目。经过课程考核和师生评价,认为课程建设基本达到了设定目标。通过总结思考教学实践中的问题,认为教材、口语能力和课程安排是现阶段影响全英文课程教学效果的主要因素,提出加强英文教材建设,提高学生英文水平,集中授课是提高全英文课程教学效果的重要措施。     

《安装工程预算》课程教学改革探析

《安装工程预算》课程是造价模块中的一门重要课程,本课程实践性强,本文主要从教材、教学方法、考核方式三个方面提出了《安装工程预算》课程的一些教学改革措施,目的在于提高学生的学习兴趣,增强学生的专业能力,提高教学效果。     

雨课堂在实践教学中的初步运用探索——以消防技术装备实践课程为例

消防技术装备实践课程,是专业基础课程中的重要组成部分,课程要求高,学生人数多,课堂时间紧。提高实践课程的教学质量在传统教学中一直是教学的重点和难点。通过雨课堂平台辅助教学,充分利用雨课堂的资料发布和线下留言功能,选取课程难点、整合授课情况,有侧重、有针对地推送预习与复习内容。串联课堂内外,经过课堂实践与考核成绩分析,雨课堂辅助教学对提高实践课教学质量,提高学生成绩有明显作用。     

国家级精品课——《生物反应工程》建设的探索与实践

课程改革与创新是提升教学质量的关键之一。《生物反应过程》是我校国家级精品课之一,本文围绕该课程在我校的历史沿革、教学方法与教学改革建设、教材与网络的辐射作用、精品课团队建设等方面进行讨论,介绍了本教学团队在上述几个方面的探索和实践经验。     

化工原理课程教学方法探讨

化工原理是化工、环境类各专业的一门重要的技术基础课。要提高化工原理理论课的教学效果,必须改变以往单向传输的教学方法。根据化工原理课程的特点和笔者的教学经验,教师在授课过程中灵活运用对比式、情境式、多媒体辅助式、归纳总结式等教学方法,可以取得令人满意的教学效果,达到事半功倍的作用。     

环境科学及工程专业普通生物学课程改革与实践

《普通生物学》是我校环境科学和工程专业本科生开设的基础专业课程。为了使学生掌握好生物学基础知识,全面提高学生的综合素质,激发他们的学习兴趣,引领他们进入以后的专业课程,教师应在分析普通生物学课程特点的基础上,结合学科特点,从教学内容、教学方法、教学手段、科学实践等环节进行改革探索,从而显著改善教学效果。     

植物组织培养开放实验室教学模式初探

开放实验室是高校实验教学、科学研究和技术服务的重要基地,也是办好学校的丛本条件之一。本文从课程简介、教学现状、可行性分析、教学模式方面对植物组织培养实验室进行了开放式实验教学模式探讨,为切实搞好开放实验教学活动提供参考。     

基于“理论-案例-实践”一体式教学模式的改革与实践

应用能力培养是地方高等学校工科类专业教学质量的重要体现之一。本文以培养学生应用能力为目标,对环境工程专业课程《环境工程施工》课程的教学内容、教学方法、教学手段进行了重新设计,并引入了多样化的教学形式,进行了该课程基于"理论-案例-实践"一体式教学模式的改革与实践,并取得了良好的教学效果。     

独立学院食品类专业仪器分析课程教学探讨

仪器分析是食品类专业的核心课程之一。综述了独立学院学生特点及仪器分析教学现状,从课程的教学内容、教学方法、教学体系、母校资源以及校企合作等方面进行教学改革与探讨,以提高该课程的教学质量,培养符合社会需求的高级应用型人才。     

《环保机械与设备》教学模式的改革与实践

应用能力培养是地方高等学校工科类专业教学质量的重要体现之一.本文以培养学生应用能力为目标,对环境工程专业课程<环保机械与设备>课程的教学内容、教学方法、教学手段进行了重新设计,并引入了多样化的教学形式,进行了该课程基于案例教学的一体化教学模式改革与实践.     

水污染控制工程实验教学体系的改革与创新

水污染控制工程实验教学是培养学生实践能力和创新精神的必要途径之一,本文从强调人才基础能力和创新能力的角度出发,结合多年的教学经验和体会,从优化实验教学内容,改革教学手段和实验管理等方面探讨实验教学方面的改革。     

《化工过程分析与合成》课程教学模式改革实践研究

《化工过程分析与合成》是化工专业的一门重要课程,采用常规教学方法讲授该课程已不适应创新人才的培养。本文论述了《化工过程分析与合成》课程教学改革的必要性,提出了基于常规教学模式的三种新的教学模式,并利用三种新的教学模式展开了教学实践,取得了良好的教学效果。     

有机化学多层次“立体化”教材建设的探讨

教材是体现教学内容和教学方式的载体,立体化教材建设是进行教学改革,提高教学质量的关键因素,是高等农林院校重要的基本建设之一。结合有机化学学科特点,提出了有机化学立体化教材建设的可行性和必要性,并对其建设内容进行了探讨。