本科Seminar课程教学模式初探

Seminar课程提倡以学生为主的探讨式学习,在培养学生的创新思维能力、学习能力及表达能力等方面发挥了重要作用。我们以云南农业大学应用化学专业的Seminar课程教学为依据,对课程的教学模式、选题、教学效果等方面进行了探讨,希望能够促进这一新的教学方式在本科教学中的发展和应用。     

提高学生在物理化学教学中的主动性

物理化学课程是化学化工类专业重要的基础理论课,是一门比较抽象且理论性较强的课程,学生普遍感到难学。在以往的教学过程中,学生的主动性较差。文章从教学目标、教学内容、教学方法等方面入手,探讨了如何提高学生在《物理化学》课程教学中的学习兴趣、自学能力和学习主动性。     

在大学化学教学中提高学生的学习兴趣

大学化学课程是一门综合性课程,涉及物理化学、有机化学、无机化学和分析化学等学科的理论知识。从重视绪论课、改革教学方法、理论联系实际、发挥学生学习的积极性、提高自身教学素质等方面,详细探讨了在大学化学教学中如何提高学生的学习兴趣。这些实践不仅适用于大学化学的教学,也可以为其他课程教学提供一定的理论指导。     

陶瓷类课程教学改革的研究与实践

结合教学实践,通过对课程教学体系、教学方法、教学手段以及实验教学等方面的改革实践,探讨了陶瓷类课程教学过程中,培养学生的学习兴趣以及提高学生的综合素质和创新能力的方法。     

基于创新能力培养的功能高分子课程教学改革与实践

根据高分子材料与工程专业功能高分子课程教学的任务特点和目前教学中存在的问题,分别从优化教学内容、构建新的教学体系、充分利用现代化教学手段和引入新的教学模式等四个方面论述了教学改革的实践,改革的目的是改变教师和学生旧有的教与学的方式,提高学生的学习能力,更好地实现课程目标。实践证明上述几方面的探索能够提高学生对功能高分子课程的学习兴趣,增强学生的创新能力,同时提高自主学习能力。     

课程学习中心在线学习教学实践

通过林下经济资源利用课程学习中心网络教学平台建设,根据课程定位等教学目标进行在线开放课程教学实践。通过课程学习中心在线统计功能及时了解学生的在线学习情况,及时在线回复学生在线学习中的问题等。今后加强混合式教学、翻转课堂等教学方法,提高学生自主在线学习的积极性。     

《无机及分析化学》教学与中学化学教学的衔接

《无机及分析化学》为大学第一学期课程,内容多、学时少、难度较大,学生的学习方法、学习习惯尚在转变中,同时大学对学生的监管少,为确保《无机及分析化学》课程教学的效果,实现按教学规律教学、教师有效教学和学生有效学习,需要将《无机及分析化学》课程教学和中学化学教学有效衔接,从教学内容、教学模式、学习方法和责任教育的衔接等方面进行全方位的调整,以提高学生的学习效果。     

高职《工业分析》课程实施理实一体化教学的探讨

作者在分析了高职工业分析与检验专业学生的就业岗位和目前课程教学存在的普遍问题的基础上,提出应对工业分析课程实施理实一体化教学,从课程的标准、教学的内容、教学方法与手段、课程的评价等方面入手进行教学改革探讨,同时将理实一体化应用于工业分析教学中,达到调动学生学习兴趣,提高学生的知识应用能力和自主学习能力的目的。     

以学为中心的化学工艺学课程改革与实践

化学工艺学是化学工程与工艺专业核心课,在培养学生专业知识、能力、素养等方面发挥重要作用。在教学过程中如何通过教学目标、教学策略、教学资源、评价与反馈等方面进行综合设计,使课程具有足够的挑战度,把课堂从"以教为中心"转变为"以学为中心",激发学生的学习兴趣和学习动力,为学生创造有意义的学习经历,本课程进行了相应的课程改革与实践,取得了良好效果,也为相关课程改革提供借鉴。     

提升研究生波谱解析能力的课程教学探讨

波谱解析是化学和药学专业研究生学习一门重要的基础课程,由于其知识点多而分散,且内容抽象,学生难学,老师难教是该课程目前普遍存在的问题。以课程的特点和基本理论为出发点,激发学生学习兴趣、运用多种教学方式、优化教学内容、案例式教学、建设教学团队等方面进行课程教学探讨与总结,提高教学效果。通过本门课程的教学,培养学生有机化合物图谱解析的能力。     

以应用型人才培养为导向的“光谱鉴定”课程教学范式改革研究

结合我校该课程在传统教学范式下的教学现状,从教学理念、教学内容安排、教学模式、教学方法、课程考核方式等方面进行本课程教学范式改革的研究与实践探索,旨在提高本课程教学的有效性,更好地培养学生对本课程的学习兴趣,切实增强学生的自主学习能力、创新创业能力、实践能力以及团队合作能力,更好地满足社会对应用型人才的需要。     

制药工程专业化工原理学习现状与对策 ——以梧州学院为例

化工原理是一门理论与技能培养并重的课程.采用调查问卷法对梧州学院制药工程专业在校学生的化工原理课程学习态度和兴趣、自我学习等方面进行调查,从而了解学生化工原理的学习现状.从选用合适的教材和优化教学内容、加强课程实践教学、完善平时成绩考核方式、充分利用优质的网络资源方面,提出了化工原理教学对策,以增强学生的自主学习能力,...     

师范院校无机元素化学的教学改革与探讨

针对师范院校应用化学、化学等专业在元素化学课程的教学过程中存在的问题,并结合教学及科研经历,从如何激发学生的学习动力、提高学生的学习兴趣、开发学生的创新潜能、培养学生的自主学习能力等方面进行初步探讨,并提出相应的改革措施。     

文理兼收高职药学专业有机化学教学探索

有机化学课程是高职药学专业必修的一门专业基础课,对学生学习后续课程具有重要的作用。针对文理兼收的高职药学专业有机化学课程的教学现状,结合专业培养目标、学科特点及多年教学经验,对有机化学的理论课教学从教学内容、教学方法和手段及教学模式等方面进行改革探索。认识到在教学中要激发学生的学习兴趣,注重学习能力的培养,才能提高教学质量,为后续课程的学习奠定良好的基础。     

适应水分析化学课程教学改革探索

水分析化学课程和有些专业课程都是很重要的专业知识基础课程之一。在现阶段个别学院在水分析化学课程教学中存在有些问题,总结水分析化学课程教学中的规律和特点,从调整教学知识体制、改变教学方法、创新考试模式等这几个方面对改学科课程教学革新进行了探索,解决目前大学生学习动力不足的问题,激发学生的内在学习潜能,改善课程教学效果,提高学生综合能力。     

基于复合型创新人才培养的《药物化学》教学改革探讨

通过药物化学课程的教学,为了使学生具备坚实的理论基础、过硬的实验操作技能和良好的实践创新能力,结合该课程的特点和教学过程中的问题,从激发学生的学习兴趣和科研热情,不断改进教学方法,采用启发互动式教学等方面进行教学改革探讨,以培养学生的自主学习能力和实践创新能力,提高教学水平和质量。     

《有机合成》课程教学实践与探索

结合《有机合成》的课程特点,从教学内容、教学方法、教学媒体、考核方法等方面对《有机合成》课程进行教学实践与探索,有效调动学生学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力。     

《复合材料原理》课程多元化教学与实效性探究

《复合材料原理》是材料科学与工程专业重要的基础课程。《复合材料原理》课程内容晦涩难懂,学生学习兴趣较低,教学难度较大。本文从多元化化教学的角度出发,通过在教学中引入日常生活案例、实验教学与课程教学结合同步、基于信息网络的翻转课堂及考核指标的多元化等方面改革传统的教学考核模式,从而提高学生对本门课程学习的积极性和实效性。     

医药类独立学院有机化学教学探讨

有机化学是医学院校本科生一门重要的公共基础课程,有机化学的教学效果直接影响后续课程的学习质量。本文提出了有机化学课程教学的现状,并从几个方面就如何提高教学效果进行了探讨,包括了解学生打消学生的畏难情绪、联系生活激发学习兴趣、优势互补重视教学手段多样化、改进策略培养学习能力等。通过这些教学实践切实提高了教学效果。     

信息化教学设计探讨——以固体废物处理和资源化利用课程为例

信息化教学设计重点在于信息化教学设计的思路、学习情境和课程的资源准备,自主学习任务书设计、课堂活动设计和反馈评价设计,引导学生利用信息资源自主学习,教师进行有针对性指导,翻转课堂为信息化教学的改革提供了新的思路,本文以固体废物处理处置技术课程为例从课前翻转、学生自主学习任务书设计内容、课堂构建情境、课堂活动设计等方面探讨信息化教学设计。