指导化工设计基础设计的心得体会

化工设计是综合运用化工各专业知识完成一个生产工艺路线的过程。要做好化工设计工作,需要扎实的化工专业知识和能力。我院化工专业大三学生要在两周时间里完成一个化工设计基础设计。本文作者结合指导学生设计的实践,从设计之前的准备工作、物料衡算、热量衡算、计算机应用能力等方面着手,论述了指导化工设计工作的心得体会。希望由此改进指导工作的针对性,更好的做好设计工作。     

化工计算衡算体系及其选择技巧

化工计算是化学工程学的基础,在化工计算中衡算体系的划定是一项重要环节。以物料衡算为例,说明了化工计算衡算体系划分的多样化和重要性,指出了选择衡算体系的基本原则和一些具体的方法和技巧。恰当选择化工衡算体系不仅可以简化计算、提高衡算效率,而且可以避免错误的出现。     

有效组织实践教学提高学生化工设计能力

化工设计课程具有知识面宽,工程实践性、政策性、技术性和综合性强等特点。培养化工专业学生化工设计能力需要改变现有的教学模式,有效地组织认识实习、单元操作实训、化工仿真实训、化工设计课程设计、毕业实习和毕业设计等实践教学活动,使学生掌握化工设计的主要程序和方法,学生能够熟悉查阅技术资料、正确选用计算公式和技术参数、熟练掌握物料衡算和能量衡算、设备选型等过程,运用简洁的文字和工程设计语言正确表述设计思想和成果,使学生养成实事求是的科学态度,树立正确的设计思想,培养学生分析和解决工程实际问题的能力。     

Aspen Plus在化工工程设计教学中的应用

化工工程设计是培养学生工程设计能力的重要课程,而Aspen Plus是工程设计中最常用的化工计算软件。通过课程改革,将Aspen Plus软件应用到化工设计课程教学中,结合实际案例,将工艺流程设计、物料及能量衡算以及设备工艺设计及选型等重要内容的理论教学与实践应用相结合,增强了学生的工程实践能力,教学效果良好。     

化工原理课程设计的教学改革与探索

化工原理课程设计要求学生综合运用本课程和前修课程的基本知识,在现定的时间内完成指定的化工设计任务,从而得到化工工程设计的初步训练。在教学中,通过精心选题;合理调整设计时间,加强工程实践性;加强指导;加大计算机在课程设计绘图和计算中的应用;加强青年教师实践教学水平和指导能力的锻炼;改革考核评价体系,公平公正考核等措施提高了学生的实践能力,培养了学生的创新意识,教学效果得到了极大的提高。     

“双创”理念融入化工过程设计线上线下协同教学的改革与实践

化工过程设计是化工专业开设的一门兼具综合性和实践性的课程，主要是让学生综合应用化工专业的基础知识和理论来完成某一化工项目从原料到产品的设计过程。文章分析了面向解决复杂工程问题能力培养的化工过程设计实践现状，在此基础上提出将“双创”理念融入该课程线上线下协同教学中，并对教学内容和评价体系的建设情况进行了阐述。此次课程教学改革有助于学生增强创新创业意识、树立正确的设计思想、提升解决复杂工程问题的能力。     

基于Aspen Plus的船舶热力系统教学

船舶热力系统作为船舶院校能源与动力工程专业的特色课程,在教学过程中占有重要的地位。教改通过引入化工模拟软件Aspen Plus,引导学生完成系统典型操作单元的物料衡算与能量衡算,对于提高学生的工程实践能力具有重要的意义。     

化工原理实验课全过程考核评价机制的思考

化工原理实验是一门重要的实践必修课程,对化工、制药等专业的学生掌握化工原理知识,促进工程认知以及解决复杂工程能力的提升均具有重要作用。本文基于化工原理实验课程的特点,从课程量化考核评估机制建立的必要性和基本原则等方面进行了思考。将考核评价分解到预习、操作、实验报告等多个阶段,并基于网络技术、相互打分等手段让学生参与部分过程的评价,有效激发学生的学习兴趣,以期最终达到提高化工原理实验教学质量的效果。     

基于地方普通本科高校向应用型转变要求的化工设计教学改革与探索

化工设计是培养学生工程能力和创新能力的核心课程之一,是提高学生综合素质,使大学生向工程师转化的一个非常重要的教学环节。本文针对化工设计课程在教学中存在的问题,从理论教学、实践教学、计算机在化工设计中的应用、课程考核等方面探讨了化工设计的教学改革,从而带动地方本科高等学校完成向应用型转变。     

类比法在化工原理学习中的运用

结合化工原理课程内容特点,讲述了类比法在化工原理课程中吸收与干燥系统之间物料衡算、对流传热与对流传质之间机理分析的运用,从而让学生更好地学习与掌握化工原理这门专业基础课程。     

基于CDIO模式的高职《化工设计》课程教学改革与实践

《化工设计》是一门综合应用性很强的高职化工专业核心课程。文章在分析当前《化工设计》课程教学现状的基础上,阐述了基于CDIO模式的《化工设计》课程的教学改革和实践。通过以项目设计为导向、以工程设计能力培养为目标的教学过程,激发了学生的学习兴趣,促进了高职化工专业教学质量的提高。     

化工设计课程群的项目式教学改革探讨

本文以项目式教学在化学工程专业教学中的作用为核心,介绍了浙江工业大学化工设计课程群的改革思路与探索效果。项目式教学改革对多门相关课程进行内容整合,在各门课程中增加项目教学内容,着重培养学生对基础知识的综合运用和对实际问题的分析处理能力。     

化工专业化工设计课程教学改革的探索

针对我校化工专业自身特色,将化工设计课程教学与专业特色、实习环节、课程设计和毕业设计四者有效统一起来,有针对性对化工设计课程教学内容、教学方法和教学手段进行改革,促进课堂教学水平的提高,提升学生的专业工程设计实践能力,取得较好的教学效果。     

化工软件在化工课程设计中的应用

化工课程设计是化工及相关专业非常重要的一个教学环节,具有综合性、实践性和工程性。本文介绍了ChemDraw、Aspen Plus和ChemCAD等化工软件在化工课程设计中的应用。结果表明,化工软件增强了学生学习兴趣,提高了课程设计的质量,强化了学生的计算机的应用能力,为学生走向未来的工作岗位打下了扎实的基础。     

以国家职业标准为导向的中职《化工原理》项目教学研究

根据国家职业技术的分类及学生就业所需相关资格证书的要求,将职业资格证书所要求的知识内容与能力标准融入到课程体系中,形成职业能力的培养与学历教育相互渗透的模式,是中等职业教育改革与发展的自身要求,也是以就业为导向的中职教育培养学生职业能力的必然选择。本文以国家职业标准为导向,对中职《化工原理》课程"双证融通"教学过程进行了研究,确定了课程完整的职业工种体系与等级,并以此为依据设计了与职业标准衔接的课程教学项目。     

化学反应工程教学中加强工程设计训练的改革与实践

我们以培养学生的工程设计能力、提高解决实际工程问题的水平为目的,采取理论教学中围绕工程问题讲解,开设反应器、精馏塔、换热器等化工单元装置设计,典型化工产品工艺流程设计,综合设计型实验,鼓励学生结合实际工程项目完成毕业设计、组建化工设计课程群等系列教学改革措施,取得了良好的教学效果。     

Chemical engineering design project undertaken through remote learning

The design project represents the culmination of a chemical engineering student’s degree, which is intended to enable students to demonstrate technical competency and achieve team-based learning outcomes. Conventionally the design project is taught through face-to-face learning, however recent circumstances around Covid-19 have required engineering degrees to pivot to remote learning and here the outcome of chemical engineering design project taught through remote learning is reported. The class was tasked with designing processes for vitamin B2, B3 or E production, based on teams of 5 students. The structure of the design project consisted of three major assessments tasks around process feasibility and development, unit operation designs and economics, with students required to undertake group as well as individual assessments. The process by which the design project was taught remotely is presented here; in terms of educator-student engagements, promotion of student interaction within teams, online tools and ensure students had access to appropriate software. The outcome was a successful final year design project for chemical engineering students, which achieved comparable performance outcomes to previous years’ face-to-face teaching as well as demonstration that student interactions within teams are vital to a successful outcome.     

化工专业高等教育模式及学生知识结构改革的探索一《化工产品设计》课程的设立

在本科化学工程专业教育中开设《化工产品设计》课程符合化工行业发展趋势,可以满足学生就业及其知识更新的需求。根据“化工产品设计》课程的特点,文章着重探讨学生能力培养、课程内容设置和教学过程模式,总结教学过程中的经验。但是,在教学过程中仍然存在问题需要解决和完善。本工作对化工高教类新课程的建设与发展方向有良好的建设意义。     

化学工程与工艺专业核心课程体系建设

文章从如何培养服务于北部湾经济社会发展的优秀复合型石化技术人才角度出发,结合专业教学改革,探讨了以石油化工和精细化工为培养方向的化学工程与工艺专业学科核心课程体系的构建及优化问题。指出必须建立一套结合区域特色经济、强调过程开发和工程实践能力培养的核心课程体系,从而培养熟悉地方经济特色、具备一定化学工程设计能力的地方急需的复合型石化技术人才。     

提高化工专业学生工程设计能力的改革思路

工程设计能力是化工专业学生一项非常重要的能力。本文针对高校对化工专业学生工程设计能力培养上的不足提出了几点措施:强化学生工程意识、提高计算机设计水平、整合相关专业课程、借助外部力量提高实际工程设计能力等等。