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应用型本科院校在培养人才过程中,对学生应用开发、研究、科学咨询和技术转换能力的训练,对学生实践应用能力的培养,都是很值得我们注意的问题。结合应用型本科人才培养要求,探讨了制定新的物理化学课程目标以适应在应用型人才培养;探索了物理化学理论与工程实践的结合;对改革《物理化学》课程内容和教学方法以适应应用型本科人才培养的要求进行了摸索。 相似文献
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文章以化学化工类拔尖创新人才培养模式为例,阐述了应用型本科院校拔尖创新人才应具有的特质及培养目标,并从理论教学、实践教学、创新创业能力培养、综合性创新实践基地等方面对应用型本科院校拔尖创新人才培养模式的构建进行了积极探索与研究,以期培养出富有创新精神和实践能力的应用型拔尖创新人才。 相似文献
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天津大学仁爱学院是一所独立院校,该校过程装备与控制工程专业推行"保基础、强实践、重创新"人才培养模式,着力培养具备较强工程实践能力和创新意识的受企业欢迎的应用型专门人才。通过修订人才培养方案、加强实践教学改革和创立应用型创新人才培养"双十条"方针等一系列探索与实践,不断推进工程教育改革。 相似文献
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开放型项目教学是针对培养高质量工程应用型人才而提出的一种新型教学模式,将大学生创新实验平台作为开放型项目教学实践基地,以大学生创新创业训练计划项目为抓手,进行创新创业教育改革,构建开放型项目教学新环境,大大缓解校外实践教学基地的不足,提高校内教学资源的利用率,同时给学生提供自主、合作学习的环境,培养创新精神和实践能力,提高人才培养质量。 相似文献
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《山东化工》2019,(20)
在新旧动能转换重大工程和"新工科"背景下,社会给化工人才培养提出了新的要求。培养具有扎实的化学工程基础知识、卓越的工程实践能力、强烈的工程意识和精益求精的工匠精神的高素质化学工程师是化工高等教育的重要使命,也是实现化工产业创新驱动发展的关键。本文介绍了地方院校化工高等教育存在的问题及面临的挑战,指出了提高认识、树立正确化工价值观;革新化工人才培养模式,深化产教融合、加强校企协同育人;重构课程体系,打造"金课";注重结果导向教育(OBE)、实践教学和工程伦理教育是培养卓越化学工程师的重要方法。基于OBE、"新工科"和"大工程观"理念,讨论了我校化工专业改造升级、提高学生工程实践能力和创新能力的一些做法。 相似文献