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项目驱动教学模式是一种注重学生自主学习能力培养的教学法。文章以水处理药剂课程为例,阐述了项目驱动式教学法的项目设计、实施过程和成果评价方面的内容以及在构建和实施项目驱动式教学中应注意的问题,探索如何在"水处理药剂"课程教学中采用项目驱动式教学法,从而达到提高学生学习的兴趣,培养学生自主学习能力和团队协作能力的目的。 相似文献
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为适应新时代应用型本科高校创新型人才培养的需要,许昌学院材料科学与工程专业从专业特点、模式构建、实施方案、管理机制和评价机制等多角度对"项目引导"实践教学模式进行了探索和实施。本实践教学模式以创新项目为引导,以校内学科平台和校外企业平台为支撑,践行全员参与和分类培养学生培养计划,着重培养学生自主学习能力和自主创新能力,是新时代下地方型应用型本科高校实践教学的一次新尝试。 相似文献
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为了适应新时代、新技术、新工业的发展要求,推进我市制药行业技术发展和产业升级,提高药学后备人才的创新创业能力,我们做出了一系列探索,提出了以"学科竞赛"为推手促进学生创新创业能力培养,包括设置开放性实验项目、实施第二课堂培养计划和组建大学生科研团队。本文为药学类人才创新创业能力培养提供了全新的思路。 相似文献
4.
结合最近几年在实验教学中的经验和体会,介绍了目前轻化工程专业实验的开设现状和存在的问题,并从卓越计划的实施、现有专业实验教学存在的问题、学生就业三个方面,对轻化工程专业的实验教学提出了更高的要求,这对"卓越计划"的实施以及培养轻化工程专业学生的工程素养以及解决实际工程问题的能力都有一定的推动作用。 相似文献
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大学生创新创业训练计划是国家培养大学生创新能力的新形式,本文以在大创项目的实施过程中教师与学生的收获及存在的问题为主题,探讨大创项目的开展对教师、学生的意义所在。以大创项目的开展促进教师教学能力的提升,加强学生实践能力。 相似文献
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本文以盐城工学院材料科学与工程专业实施"卓越工程师计划"为例,提出应用型本科院校采用的"3+1"人才培养模式及"项目绑定式"工程实践能力培养体系,该模式能为应用型本科院校实施"卓越工程师计划"提供借鉴与参考。 相似文献
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现代职业教育理论提出"学生主体、能力本位、项目教学"的理念。项目教学法是以项目为核心,在教学中采用项目教学法进行教学用以提高学生的实践能力、创新能力和发现问题、解决问题的能力。本文以室内环境检测及治理课程为例,通过实施项目化教学方法,对该课程进行了项目化教学设计。设计内容包含:课程设计目标、设计思路、模块化项目设计内容及评价方法改革。 相似文献
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目前本科院校金属材料专业学生普遍缺乏对专业课程学习的主动性和工程思维。为此,在《铸造工艺学》课程中采用"项目式"教学,将教学内容设计为若干个相对独立的项目,信息收集、方案设计、项目实施及最终项目汇报、评价,均由学生为主体、教师为主导,师生共同完成。结果表明,项目式教学在课程《铸造工艺学》中的应用,有助于培养学生分析问题和解决问题的能力,以及培养学生的工程思维及团队精神。 相似文献
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以行动导向型教学模式设计萃取分离学习项目,从学习项目设计思路、案例剖析及任务布置、策划与实施及成果展示与评价等方面详细介绍了学习项目设计过程。体现“教师导,学生演”的角色转变,学生全程参与教学过程,经历”从信息收集、计划制定、方案选择、目标实施及信息反馈等”完成行动导向过程,综合应用了案例教学法、演示模拟教学法、项目教学法、头脑风暴等多种行动导向教学法。经过教学实施,学生的学习愿望有了较大地提高,注重培养了专业能力的同时,也注重培养了团队合作能力、领导能力等关键能力。 相似文献
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现行环境工程专业实践教学体系中,存在实习基地建设薄弱,实习内容、形式单一,设计内容陈旧、理论与实践脱节,设计性实验项目不足等问题。针对这些不足实施了必要的改革和实践,改进了实践教学效果,提高了学生工程实践能力和创新精神,达到了"卓越工程师培养计划"的基本要求。该项目成功实践可为相关工科类专业实践教学体系的建设、改革提供借鉴。 相似文献
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"实培计划"作为北京市教委高水平人才交叉培养计划的重要组成部分,近年来受到了北京市属高校以及北京地区本科院校的高度重视。中国地质大学(北京)近年来也积极参与了"实培计划"子项目——"大学生毕业设计(创业类)支持计划"的申报与实施。以材料化学专业2017级本科生参与"实培计划"的实践为例,讨论了"实培计划"在材料化学专业本科生创新、创业能力培养方面的重要性,并对未来如何更有效地实施"实培计划"提出了建议与展望。 相似文献
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大学生创新创业训练计划项目的有力实施，为学生搭建了探究性学习、自主性合作与创新的平台，培养学生文献查阅、分析问题、解决问题、统筹规划的能力，激发学生的主动学习意识与创新思维。教师在指导学生完成大创项目的过程中强化社会责任担当意识，获得科研能力的提升，促进教学改革的探索与实践，实现学生成长与教师个人成长的双向促进。 相似文献
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利用8种现代分析仪器创设问题情景,借助"情境模拟"、"真题真做"等方式,以训促教、带练、促学。将项目申报、计划实施、学科竞赛和服务地方引入教学环节,探索以"学生为本、实训实践为根"的应用型人才培养路径。多元逐步线性回归和方差分析(p0.05)结果表明,本项目对学生在校期间的成果影响显著,可提高人才培养质量。 相似文献
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生产实习是过程装备与控制工程专业学习中非常重要的实践教学环节。本文以大连理工大学实施"卓越工程师"计划为例,以工程实践能力达成为目标,对构建校、企和政府相结合的新型生产实习模式进行了探索和研究。近三年的生产实习证明该模式实现了工程实践能力培养与教学知识点的紧密融合,使学生接受了较为全面的工程实训,为实施卓越工程师培养计划奠定了基础。 相似文献
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结合湖北省企业对工程技术人才的需求现状,探讨了武汉工程大学材料化学专业"卓越工程师"协同育人计划项目的实施背景。然后从课程教学、校企合作及国际交流等方面阐述了材料化学专业卓越工程师人才培养模式改革的具体措施。通过人才培养模式改革,提高学生的实践能力与创新能力,满足社会对材料化学专业工程技术人才的需求。 相似文献
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"职业教育现代化"对高职项目化教学改革提出了新的要求,教学项目选择不仅要以职业能力为选择的基础,还要兼顾职业素养养成和创新创业能力的培养。教学项目的单元设计要注意"三要素"的互相融合与相互促进。教学项目的实施过程教师要注意由讲授者到指导者的角色转变、理论知识与技能的并重以及依据不同项目特点进行科学有效的考核。以《DIY皂的制备》项目实施思维导图说明创新创业能力可以课堂教学与兴趣小组、第二课堂等课上课下有机结合进行。 相似文献
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2011年是中国化学工程集团(股份)公司"精细化管理年"。中国化学伊犁新天煤制天然气总承包项目部在项目管理过程中,基于P6工程项目管理软件的应用实施,采取建立项目进度计量系统,编制项目资金使用计划、人力资源计划、工程物质供应计划、大型施工机械使用计划等措施,切实落实项目"精细化"管理,初步取得了良好的项目控制效果。 相似文献
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针对"电工技术"这门课程部分知识点掌握难度大的特点引入项目教学法。项目教学法不仅能提高学生的理论水平和实践技能,还能培养其解决问题、分析问题的能力。本文阐述了项目教学法的内容、实施过程及实施效果。并探讨了其实施过程中的有关问题及注意事项。 相似文献
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技能类课程课堂教学效果很差,为解决此难题,实施项目教学是个好方法,调动了学生学习的积极性,获得了很好的教学效果。实践证明,项目教学法有利于培养学生独立分析问题和解决实际问题的能力、掌握基本技能和实际操作能力、以及与他人合作的协作精神,特别适合于技能类的专业课程。 相似文献
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高职汽车检测与维修专业课程基于工作过程的实施教学,有助于提高教学质量,特别是提高学生未来工作能力。实施过程中,注意学生自主学习能力的培养,学生自主制订计划并实施好计划。在实施教学的过程中,注重教师能力与素质的提高,注重以学生为中心。 相似文献
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