依托分析测试中心构建本科实践教学平台研究

以高校分析测试中心大型仪器为依托,探索构建面向本科学生的实践教学平台面临的问题及解决措施。通过加强制度建设,实验技术人员队伍建设,以及与二级教学单位共同制定本科专业实践教学方案和内容等措施,整合和共享分析测试中心实践教学资源,形成多层次多样性本科生实践教学模式及形式,加强学生动手能力、应用能力和创新能力的培养,促进了应用型本科培养质量的提高。     

分析测试中心在人才培养中的作用

分析测试中心作为学校大型仪器设备公共服务平台,不仅具有科学研究和提供测试服务的功能,而且是学校高素质人才培养的重要基地。本文结合浙江工业大学分析测试中心的实际运行经验,对分析测试中心如何发挥在人才培养中的作用进行了探讨。     

分析测试中心服务于高校教育和科研的展望

随着我国经济的发展,高校分析测试中心不断壮大。分析测试中心是高校建设的重要部分,要为学校教学科研,培养高素质创新型人才提供支持,应实现大型分析测试仪器设备资源共享。要使高校分析测试中心走上可持续发展道路,使其适应科技发展形势,充分发挥高校分析测试中心教学等多种功能。本文对高校分析测试中心服务于高校教育科研的作用进行分析,阐述高校分析测试中心建设中的问题,从建立测试基金、开放仪器使用等方面提出建议。     

分析测试中心在化学实验教学创新中的作用

针对于农业、环境科学、动物医学以及食品等相关专业而言,化学都是一门至关重要的基础课,不仅承担着将化学基础知识传授给学生,对学生思维也必须要科学地进行训练,无论对于学生创新能力,还是动手能力的有效培养,都是一种重要的措施。但是,从当前来看,学校现有化学仪器设备,已经无法满足当代化学实验教学要求,但是,分析测试中心则具有一些大型且先进的分析测试仪器,因此,将化学实验教学创新与分析测试中心有机结合,既能够使学生创新能力和实践能力得以培养,又能够使实验教学创新紧张的仪器压力得以缓解。     

《现代分析测试技术》教学体会与心得

现代测试技术是结合大型精密仪器开设的重要基础课程,该课程的开展有利于学生掌握现代化大型精密仪器的使用技术,提高本科学生和研究生对样品的表征分析测试能力。根据教学体会,介绍了理论教学和实践教学的一些体会,初步尝试了多种教学方法和手段,取得了良好的教学效果。     

应用型高校分析测试中心的构建与创新

围绕"应用型、地方性、国际化"的办学定位,结合合肥学院分析测试中心创建与运行的过程,阐述了分析测试中心存在的必要性及重要性,提出了分析测试中心发展的方向和建议,从而确保大型仪器设备的使用效率,更好地为教学、科研和社会服务,充分发挥分析测试中心的作用,促进中心的可持续发展。     

以学生为中心的物理化学实验教学探究

物理化学实验是面向本科三年级学生开设的一门综合性较强的基础化学实验课程，对培养学生动手能力和综合分析能力具有重要作用。传统的实验授课方式以教师讲授为中心，无法调动学生学习的积极性和参与度。通过对以学生为中心的物理化学实验教学进行探究，采用混合式授课方法、开展引导启发式教学、尊重学生的个性化学习，期望提高学生的学习兴趣，提升实验教学质量。     

本科Seminar课程教学模式初探

Seminar课程提倡以学生为主的探讨式学习,在培养学生的创新思维能力、学习能力及表达能力等方面发挥了重要作用。我们以云南农业大学应用化学专业的Seminar课程教学为依据,对课程的教学模式、选题、教学效果等方面进行了探讨,希望能够促进这一新的教学方式在本科教学中的发展和应用。     

高校分析测试中心管理与发展的实践与探索

作为学科交叉服务平台,高校分析测试中心一直以来都为我国高等院校的科研和教学工作做出了重要贡献。随着近些年来国家对高等教育投入的增加,分析中心的贵重大型仪器数量迅速增加,设备管理人员的知识层次也发生了重大变化。本文结合天津大学分析测试中心近些年来的发展情况,从管理模式、制度完善、队伍建设和服务内涵四个方面,对高校分析测试中心的可持续发展进行探讨。     

《现代材料分析测试技术》实验教学的实践与改革初探

现代材料分析测试技术实验课程具有授课内容丰富、学习难度较大、实用性强等特点,传统的实验教学模式不适合本课程的实验教学。通过结合现代材料分析测试技术实验课的教学经验,对课程现状进行分析,并结合应用型本科院校培养目标提出存在问题的解决策略,以拉曼光谱实验为例,探讨如何增加学生参与度及学习兴趣、提高实验教学的实践性及教学质量,为今后实验教学提供一定的参考。     

“材料分析测试”实验课程教学改革研究

"材料分析测试"实验是材料化学类专业的必修实验课程,其教学质量对学生的专业学习和综合能力发展具有非常重要的作用。通过分析目前"材料分析测试"实验课程教学中存在的问题,探索出优化实验内容、慕课辅助教学、开放实验室、多元考核模式等改革措施。以设计扫描电镜实验为例,引导学生参与及激发学习兴趣,提高教学效果和教学质量,期望为社会培养综合素质高、创新和实践能力强的应用型人才。     

分析测试技术课程的探索与改革

分析测试技术课程是材料专业必修课。近年来随着科技的快速发展,地方应用型本科院校对研究性教学教育模式改革日益关注。本文以材料专业的学生为研究对象,对分析测试技术课程中出现的理论不扎实,仪器设备不会操作,实验结果分析不到位等存在的问题,通过结合现有大型精密仪器,教学内容优化,实践创新,提出改革措施。     

新生研讨课“走进神秘的微生物世界”的教学设计与实践

新生研讨课是近年来高校本科人才培养中从"以教师为中心"向"以学生为中心"转变的教学新模式。文章从上好第一堂课、精心选择研讨课的主题、以角色扮演为代表的主题实施方法等对研讨课"走进神秘的微生物世界"进行了教学设计,实践表明,在大学新生适应性转换和学术性转换方面具有积极作用,有利于建立良好的跨院系同伴关系、培养学生的批判性思维和创新意识。     

大型分析仪器“互联网+”教学管理平台建设

高校的分析测试中心是为全校教学及科研工作提供服务的大型仪器共享平台,是现代分析测试技术及仪器功能开发的教学和研究中心。一直以来都在实验教学中承担着仪器教学的任务。大型分析仪器的"互联网+"教学管理平台的建设,意在最大程度地提高大型仪器的实验教学的利用率,同时培养学生从理论验证到仪器操作技能的提高,有利于培养学生开展自主性实验和提高大型仪器的利用率。     

利用大型仪器进行本科实验教学的体会与探讨

由于受仪器数量少、价格昂贵、偏重于科研等原因的困扰,如何利用大型仪器进行本科实验教学才能奏效一直是高校实验教学中探讨的热点之一。以河南大学化学化工学院分析测试中心为例,结合多年大型仪器的管理和教学经验,对该问题提供一些解决思路和方法。     

化工类高校大型仪器助力创新人才培养新途径

创新型人才培养是面向"新工科"工程教育改革的重要内容,工科院校的大型仪器设备是人才培养和科研实践的必备设施。针对吉林化工学院分析测试中心大型仪器的种类及使用情况,提出基于大型仪器设备教学与实践体系建设的几点建议。通过该体系的建设能够拓宽学生科学视野、培养学生创新能力和实践技能,为"新工科"人才培养模式的建立开辟新途径。     

应用型本科院校《材料现代分析测试方法》教学改革的探索

《材料现代分析测试方法》是应用型本科材料化学专业的一门必修课。通过学习学生了解并掌握材料的分析方法。本文结合该课程的特点,从教学内容、教学方法、教学实践和考核方式等方面进行教学探索,调动学生的学习兴趣,提高教学质量。     

“以学生为中心”的教学理念在化学工艺学教学上的探索与实践

"以学生为中心"的理念正在影响着我国的本科教育,使我国本科教育取得了可喜的转变。通过对本系化学工艺学课程教学的实践过程,从教学内容、教学方法、评价考核方式三方面总结了"以学生为中心"教学理念下的教学经验,探讨了如何有效调动学生积极性,参与教学互动、激发学生学习热情的具体方法,为提高化工工艺学教学效果提供了参考和借鉴。     

大型仪器设备实验教学的探索

由于大型仪器设备在材料、环境、化工等领域发挥着很重要的作用,因此在高校对学生进行大型仪器设备的实验教学就显得尤为重要.目前大型仪器设备实验教学开展并不完善,还存在许多不足,需要对其进行改革,从而使学生能够更好地将理论与实际应用相结合,为将来的工作打下了坚实的基础,满足现代社会对分析测试人才的需求.     

“材料近代分析测试方法”课程的教学改革探讨

材料近代分析测试方法是结合现有的大型仪器开设的重要基础课程,该课程的开展有利于学生掌握现代化大型仪器的使用技术,提高学生对样品的表征分析测试能力。结合教学实际情况并侧重应用对材料现代分析测试技术课程内容进行合理整合,采用明确教学目的、大量引入多媒体和网络教学、与专业实验、开放实验、专业实训课程建立有机结合和多样化考核等方式,有效激发学生学习兴趣,提高学习主动性和积极性,大幅度提高教学效果,全方面提高学生综合素质。