指导认识实习的一点体会

实习是工科类院校本、专科类专业在校学习中不可缺少的重要环节 ,尤其对培养学生思考能力和理论联系实际能力很重要。实习总共有二次 ,第一次为认识学习 ,第二次称为毕业实习。在时间安排上 ,认识实习一般在学完了专业基础课以后 ,本科在第五学期末 ,专科 (三年 )在第四学期末。毕业实习一般安排是本科为第八学期初 ,专科第六学期初。在认识实习的时间安排来讲 ,此时基础课专业基础课已经学完 ,需要通过两周时间的工厂实践 ,使学生把书本上的理论知识的内容和工厂实际情况相结合 ,同时可以把在工厂学到的东西带回学校为学习专业课打下扎实基…     

地方高校对财会专业生产实习方法的探讨和设想

<正> 财会专业的生产(专业)实习,是在最后一个学期向学生提供实际操作机会,达到延续和补充课堂教学,促进课堂教学联系生产实际,检验专业教学效果的目的,也是为学生走向社会适应财会专业实际操作做准备。学生的生产(专业)实习形式有几种,主要采取组织学生下厂实习的形式,近年来也有在校内会计实验室做系统模拟作业的作法。当前深入进行的经济体制改革对这些传统作法有哪些影响?这些传统作法是否符合教育体制改革的要求?从社会效果、教学效果、经济效果综合考虑,最佳实习方法如何?本文将从这些方面提出设想以便共同探讨。     

提高岩土工程专业方向毕业设计质量的有效措施

岩土工程为土木工程专业下设的一个专业方向,为了提高其毕业设计质量,通过采取加强毕业实习环节、设计方案选择的新颖性和多样性、紧密联系工程实际和加强计算机在毕业设计中的应用等有效措施,学生的毕业设计质量得到了大大提高,并提出了进一步提高毕业设计质量的建议.     

关于机床刀具教研室工作的发言

机床与刀具工业是机械制造业的基础,机床刀具教研室直接负责培养机床和刀具方面的专业人才,根据苏联同类教研室的工作经验,我们教研室确定下列任务:(1)组织各项教学工作,即金属切削原理、刀具设计、刀具制造工学、金属切削机床等课程的讲课、实验、生产实习、毕业实习、课程设计和毕业设计;(2)组织教学法工作,以保证教学任务和提高教学质量;(3)培养教学干部;(4)组织科学研究工作。     

机械卓越工程师顶岗实习模式的实践与思考

在机械卓越工程师的培养教育实践阶段,采用顶岗实习模式,有效地提高了学生解决工程实际问题能力。通过建立健全学生和导师选拔程序,规范实习内容、突出建材特色,实行1日1记报告模式,确保了顶岗实习效果。并探讨了该模式实施中存在的问题和对策。     

船舶与海洋工程专业校企合作创新模式探索与实践

以重庆交通大学为例,针对船舶与海洋工程专业校企合作存在的问题,从高校专业实习、学生毕业设计、校企产学研合作、技术成果转化、企业人才培养等方面,探索校企合作创新模式。     

材料成型及控制工程专业“以创新能力培养”为导向的毕业设计改革实践研究

毕业设计环节是完成人才培养目标及实现人才培养模式的重要实践环节,同时也是培养学生创新创业能力的主要载体。材料成型及控制工程专业以创新能力培养为导向,改变以往毕业设计教师出题,学生选题,侧重理论,缺少实践支撑的模式。实现以学生为中心,从企业实际需要出发,解决企业实际问题,合理设计毕业教学方案及选题。采用形式多元化,校企联合指导,优化毕业设计内容和考核标准,使毕业设计更具实践性、新颖性,提升学生的创新及实践能力,缩短就业从业的适应期,实现校企"零距离"衔接。     

构建创新型校企合作顶岗实习运作模式——以河北工程技术高等专科学校商务英语专业为例

顶岗实习是高职院校人才培养的重要模式之一。商务英语专业顶岗实习具有实习、就业一体化的特点,为了缩短顶岗学生与企业的磨合期,需要采取企业、学生双赢的顶岗实习运作模式。河北工程技术高等专科学校商务英语专业通过与企业广泛深入的合作,为学生顶岗实习创造了有利的条件,不仅保障了学生就业,也促进了个人及企业的良好发展。     

材料类专业本科毕业设计教学改革探讨

针对高等院校材料类专业本科毕业设计现状进行分析,根据存在的问题,明确对毕业设计实行教学改革的目的,并进一步提出了六项主要改革措施:注重选题设计、整合专业课程教学、延长毕业设计实施时间、组织学生科研梯队、建立激励与评估机制、创新毕业设计模式,为实施毕业设计的教学改革,提高毕业设计的教学质量提供了有益参考。     

试析高职学生的思想政治教育

高职学生思想政治教育属高校思想政治教育的一个部分,但有其自身的工作难点,影响高职教育目标的实现.加强和改进高职思想政治工作要从五个方面入手:(1)加强“预见性”、“超前性”;(2)从实际入手;(3)形成齐抓共管格局;(4)加强队伍建设;(5)加强制度建设.     

校企联合培养人才“3C模式”应用研究报告

针对目前校企合作存在的问题,结合高等职业教育的培养目标和教育特色提出人才培养的创新模式：＂3C模式＂（college-corporation—college）,该模式的基本运行过程是在调查研究的基础上,前两年根据企业需求进行在校定单式培养,第五学期学生全部下到企业进行实践锻炼,检验学习效果,发现问题,第六个学期3C专业班级学生与部分在职员工一道回到学校进行回炉再造。该培养模式包含两个层次：一是针对企业的用工需求,在市场调研和分析的基础上,打造特色班级,健全特色专业,指定专业教师,校企联合培养学生;二是针对企业员工培训需求,为其量身制定一套完整项目管理培训等计划,利用院校优势为企业打造高素质企业人才队伍。通过理论研究和实践探索,证明实施＂3C模式＂可以提高人才培养质量,实现校企共赢。     

能源与环境

本文从人类面临五方面的挑战性问题,重点探讨能源与环境问题。 能源是能量的资源。人类今天认识与利用的能量可归纳为:(1)机械能(势能与动能);(2)热能;(3)电能;(4)辐射能;(5)物质结构能(化学能与核能)五大类。能源利用应遵守三条原则:(1)用最少的能源转换出最大的能量;(2)用最少的能量生产出最多的优质产品,创造出最大的产值,作出最高的服务效果;(3)能源利用应对生态系统破坏最小。本文从八个方面分析环境污染主要是由能源滥用与浪费的结果,提出合理使用能源、节约使用能源是保护环境的根本措施。     

地方工科院校自动化专业学生工程实践能力培养途径的研究与实践

建设社会主义现代化强国需要大批具有创新精神与实践能力的工程人才,地方工科院校承担着为所在地经济建设提供人才支撑的重任。为了增强我校自动化专业学生的工程实践能力,从四个方面进行了研究与实践:(1)修订了专业工程人才培养方案,明确人才培养目标,对课程体系进行了优化;(2)开发了多套便携式实验平台(设备),构建了"实践进课堂"理论授课模式,明显提高了课堂教学效果;(3)自制了多套可重复拆卸安装的实验设备,学生全程动手参与实验教学,切实增强了学生工程实践能力;(4)利用校外实习、校企联合建设实践基地、购置工程化实习实训设备等多种途径,深化学生的工程实践能力培养,取得了良好效果。     

连锁经营管理专业轮岗实习模式探索

轮岗实习是学生在实际经营企业不同岗位进行轮换训练的实践教学模式,能够培养学生职业能力和综合素养。轮岗实习模式满足了企业不同岗位之间协同性的基本要求,有利于学生进行自我评估与职业选择,能够促进校企合作的深化。以南通纺织职业技术学院连锁经营管理专业为例,探讨了专业轮岗实习的模式设计和实施过程。     

我院普外实习现状分析及对策

医学院校的学生进入学习阶段 ,是其在学完基础课程后 ,成为一名临床医师前的一个重要时期 ,其中普外实习涉及面广 ,实习内容多 ,是这一时期的重要环节 ,为了加强我院普外教学 ,现将我院普外实习现状分析如下 ,并提出一些对策。1 .现状1 .1　教材 　学生所使用的教材为医科院校常规使用的教科书 ,如医科本科生为《外科学》 ,第五版 ,由人民卫生出版社出版 ,对其他教材缺乏要求。1 .2　对象 　普外实习的学生主要是医疗系本科生 ,除此之外 ,还有其他专业的本专科学生 ,医疗系本科生实习时间为 7周 ,其他本专科生实习时间较短 ,均在 3周以内。1…     

无机材料工程专业实践环节探讨

无机材料工程专业的实践环节是应用型人才培养模式中极为重要的一环,直接体现高校培养人才的思路.构建新的实践教学体系构建,按照实验课、假期社会实践、校内实训、下厂实习、课程设计、毕业设计(论文)5个模块改革实践体系,合理搭配时间,培养学生的工程实践能力和创新能力.     

轴对称杯杆型复合挤压时的金属流动形式

■ Geiger、Avitzur、吴诗惇和阮雪榆曾先后获得复合挤压变形力的上限解。但是在计算变形力时并没有或基本上没有考虑到复合挤压时金属流动方式的复杂性和多样性。郭成在用滑移线法研究平面变形的复合挤压时曾发现,可能出现六种流动方式。本文根据作者对轴对称杯杆型复合挤压的研究,提出八种流动方式。根据分流层半径 R_n 的位置,有:(1) R_1>R_n>R_2(图1) ,反挤-正挤:(2) R_1>R_n=R_2(图2) ,反挤-剪切;(3) R_1=R_n>R_2(图3) ,剪切-正挤;(4) R_1=R_n=R_2,纯剪切;(5) R_n=0,纯反挤;(6) R_n=R_0,纯正挤;(7) R_0>R_n>R_1,反挤挤出部分高度小于凸模有效行程;(8) R_n相似文献   

包里亚的数学教学思想(Ⅱ)

<正> 二、解题方法1.说明:(Ⅰ)中已介绍过,包里亚从四种常用的具体的解题模式出发,总结出一般的解题方法。这四种模式为:(a)轨迹法;(b)笛卡儿方法;(c)递推法;(d)迭加原理。从应用数学角度出发,我们仅对(b)与(d)做比较详细地介绍。     

我校毕业设计(论文)工作又有新起色

为加强学生的能力培养,在各级领导的重视和师生的努力下,今年我校毕业设计(论文)工作,又有新起色,其主要特点是: 做实际题目的学生多。八一级参加毕业设计(论文)的804名学生,共做523个课题。其小结合实际的题课有471个,占总课题数的90％,比去年增长3.9％。做实际课题的学生729人,占总人数的90.6％,比去年增长11.2％。上计算机的学生多。随着教改形势的迫切需要,我校对学生毕业设计(论文)提出了每     

产学合作培养电类专业应用型人才的研究

提出了“3＋1”电类专业应用型人才培养模型,并就科学制定教学大纲和教学计划、改革实践教学内容和教学方法、综合评定实习成绩、签订师徒培养合同、教师和工程师联合指导毕业设计和加强产学合作基地建设等方面进行了探讨,建立了弱电、强电专业实习教学模块和实习基地。实践结果表明,产学合作是培养电类专业应用型人才的重要和有效途径,有利于学生理论联系实际和提高工程实践能力,有利于教学、科研和生产实践紧密相连,也有利于企业的发展和技术更新。