小议高职学生职业素质与能力的培养

高职院校在培养学生时,会侧重于学生的职业素质与学生职业核心能力。职业素质能够让学生融入社会,融入岗位。核心能力可以让学生具有岗位工作能力,长期发展能力以及工作人能力。本文从职业素质和核心能力两大方面进行了较为详细的介绍。从定义,特征,内涵等方面进行阐述同时给出了一些有效的培养方法和途径。     

高职生职业能力和素质培养思路探讨

针对高职教育的要求,应加强高职生的职业能力和素质培养,教学生明确职业定位、掌握职业技能、养成职业道德和锻炼社会实践能力,使其在知识、技能、素质和个性4个方面全面和谐发展,增强就业竞争力。     

课文赏析在大学英语教学中的作用

在大学英语教学中,课文赏析可以充分利用课文本身优美的语言环境、丰富的社会背景和文化背景知识,以加深学生对课文的理解,提高学生的英文欣赏能力,激发学生进行英语阅读的兴趣,培养学生的审美能力,提高学生的交际能力,最终使学生的素质得到全面提高.     

在教学过程中培养高职学生素质能力的研究及应用——以软件技术专业为例

高等职业教育为社会生产、建设、服务和管理一线培养高素质劳动者和专业技能人才。职业能力是高职院校人才培养的目标,构成职业能力的因素主要有三个方面:职业核心素质、必备的知识和技能/能力。分析了当前在校高职生的特点,并以软件工程师胜任素质模型为依据探讨了在教育教学过程中提高高职学生素质能力的措施。     

实验室开放的模式和措施与创新人才的培养

目前,社会对大学毕业生全面素质的要求越来越高,尤其体现在创新精神和实践能力上,培养出具有高素质创新精神和实践能力的人才已成为高等教育成功的重要标志。高校实验室是提高学生综合素质的重要场所,它对培养学生科学精神和创新思维,培养学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题的能力有着不可替代的作用。实验室开放不但可以提高实验室的利用率,而且对调动学生学习的积极性和主动性,提高动手能力,培养高质量的创新人才具有十分重要的意义。     

高职学生就业能力培养策略探讨

高职学生就业能力是学生获得就业机会的能力和职业持续发展的能力;它是衡量高职教育质量的重要指标和学生获得就业岗位的重要法宝,对维护社会稳定构建社会主义和谐社会有重要意义;高职院校应加强职业道德素养、综合素质、专业技能及持续发展能力教育,提高学生就业能力。     

试析高职生假期社会实践对就业的促进作用

提高毕业生就业竞争力已经成为高职院校生存和发展的关键问题,当前影响毕业生就业率的主要因素是高校持续扩招和学生自身素质与社会需求的差距。而假期社会实践对于提高学生自身素质和就业能力有积极作用,暑假社会实践尤为重要。高职生在假期社会实践中应注意树立法律意识,建立良好的人际关系,养成爱岗敬业的良好职业习惯。     

浅论烹饪专业学生就业形势与必备素质

我国经济体制的转变使烹饪专业学生的就业形势发生了较大变化.烹饪专业学生要在新时期下理想就业,必须科学地分析当前就业形势,弄清当今餐饮业对烹饪专业学生的要求和社会发展带来的就业机遇;同时,要具备自我角色定位的心理素质、正确就业规划的思维素质、参与竞争和适应市场变化的能力素质,以适应社会需求,开拓就业天地.     

谈大学语文教学改革

大学语文在"培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力"等方面具有作用。结合大学语文教学经验,探讨了大学语文在教材、教学内容、教学方法以及考核形式等方面的改革与尝试,呼吁各高校重视大学语文课,提高学生的文学素养和综合素质,尤其是提高学生的实践能力。     

基于综合素质提升的高职计算机公共基础教学

高职计算机公共基础课应在培育与提升高职生综合素质方面发挥自身的独特优势,为高职生应对社会生活的挑战,提供综合素质养成的平台,为高职生的全面发展服务.目前计算机公共基础教学中,仍存在一些忽视学生综合素质养成的问题.必须通过提高教师自身的综合素质,培育与提升学生的创新兴趣,在拓展活动中增强学生的沟通能力,培养团队协作能力,结合专业教学提升职业能力,强化信息道德训练、塑造计算机运用的良好品行等路径才能实现相关目标.     

浅析高职学生社会实践的课程化

高职院校学生在校学习期间走向社会、深入生产一线有利于能力的锻炼和综合素质的提高,有必要将学生的社会实践活动规范化、课程化。要重视社会实践活动给学生成长带来的各种影响,要建设相关的机制和制度将学生的社会实践纳入学校的课程化管理体系,做到领导重视、社会各界支持、学生乐于参与。     

“建筑给水排水工程”课程教学思考

建筑给水排水工程是具有很强的理论性和实践性。随着社会和科学技术的发展 ,传统的教学内容和方法已经不适应现代社会的需要 ,必须对本课程进行教学指导思想、教学内容和教学方法的改进。培养学生的设计和研究能力 ,提高学生的综合能力和素质     

浅谈体育教学中对学生多种能力的培养

为落实胡锦涛总书记＂把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点＂的重要指示,根据科学的健康定义包括：身体健康、心理健康、良好社会适应能力和道德健康几个方面,提出新时期学校体育教学要注重对学生终身体育能力、心理承受能力、社会适应能力和综合素质能力的培养,并提出为加强体育教学对学生多种能力的培养,必须加强学校体育教...     

论素质与素质教育

素质教育所指的素质,系指个体在社会实践活动中逐渐养成的、内在的、稳定的个性心理品质结构。知识和能力是素质的内核,社会观和角色观是素质的动力定向因素。素质教育是一种新的教育观念和思想,与传统教育既有共性,也有区别。素质教育的最终目标是：通过各种手段和途径,将学生学得的东西内化为素质,逐步培育学生的专业适应力和创造力。     

浅谈大学德育的目标基点

大学德育工作根据"社会人本思想",确立社会需求与学生个体需求相结合的目标基点.以人的素质发展为中心、构建德育目标体系.现代大学生的素质教育重点应该放在培养学生创新的意识、健康心理素质以及善于思考的能力方面.发掘道德教育的个人发展性功能和享用性功能,追求学生自我育德的最高目标境界.     

论素质与素质教育

素质教育所指的素质,系指个体在社会实践活动中逐渐养成的、内在的、稳定的个性心理品质结构。知识和能力是素质的内核,社会观和角色观是素质的动力定向因素。素质教育是一种新的教育观念和思想,与传统教育既有共性,也有区别。素质教育的最终目标是：通过各种手段和途径,将学生学得的东西内化为素质,逐步培养学生的专业适应力和创造力。     

浅谈大学德育的目标基点

大学德育工作根据“社会人本思想”，确立社会需求与学生个体需求相结合的目标基点。以人的素质发展为中心、构建德育目标体系。现代大学生的素质教育重点应该放在培养学生创新的意识、健康心理素质以及善于思考的能力方面。发掘道德教育的个人发展性功能和享用性功能，追求学生自我育德的最高目标境界。     

加强计算机应用能力教育提高学生的专业素质

文章主要介绍职校在现代计算机教学中如何提高学生的专业素质所采取的各种可行的教学方法和手段,提高了学生的计算机应用能力,以适应社会发展的需要.     

高职院校辅导员素质结构分析与研究

基于问卷调查及统计分析,将高职院校辅导员素质分为：思政管理素质、职业指导和个人能力素质专业能力素质.在此基础上构建了象限模型,包括价值观维度、知识能力维度、社会认知维度和专业能力维度4个方面.其中价值观维度描述思想政治素质;知识能力维度描述个人综合素质;社会认知维度描述行业企业需求;专业能力维度描述专业技能要求.     

加强计算机应用能力教育 提高学生的专业素质

文章主要介绍职校在现代计算机教学中如何提高学生的专业素质所采取的各种可行的教学方 法和手段,提高了学生的计算机应用能力,以适应社会发展的需要。