信息网络与青年思想政治教育工作

通过论述信息网络的特点及对青年身心发展所带来的积极的和消极的影响,提出了思想政治教育工作必须抓住时机,对原有的方式方法进行创新,实现教育观念转变,注重新形式下的工作研究和思考,认真研究信息网络文化特点,加强网上宣传教育工作队伍建设和网络思想政治教育的理论研究,使信息网络在充分发挥教育与服务功能中成为高校思想政治工作的新载体。     

高校青年教师廉洁教育路径研究

高校青年教师是高校教师队伍和领导干部的生力军,其廉洁观念的养成对教育事业发展、和谐社会的建设有着重大而深远的意义。文章通过梳理高校青年教师不正之风存在的主要领域,探究其产生存在的主、客观原因,认为针对高校青年教师开展廉洁教育,应从完善制度、健全机制和筑牢个人拒腐的思想防线入手,形成合力。在廉洁观念养成过程中,还应结合高校青年教师的岗位和分工特点,提高思想教育的针对性。     

和谐社会背景下高校思想政治教育新探索

教育在和谐社会建设中处于优先发展的战略地位。教育发展首先是人的发展,高校思想政治教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。在和谐社会背景下,要建立高校思想政治教育新战略,占领思想政治教育的新阵地,优化思想政治教育的新环境,强化思想政治教育新载体。     

“人的解放”思想视阈下的生态思想政治教育

与传统思想政治教育相比,生态思想政治教育具有时代性、现实性、长期性等特点,它能够为高等学校教育教学改革提供精神动力和观念支持。开展生态思想政治教育,必须以马克思主义"人的解放"思想为指导,形成一种与时代发展相适应的科学的生态伦理观,生态思想政治教育对高校思想政治教育提出了新要求,并为其发展提供了新思路。加强高校生态思想教育,不仅有助于大学生的全面发展,也是提高国际竞争力的客观需要。     

转变教育思想,深化工程教学改革

教育思想，教学观念的形成，是政治经济文化环境的长期影响和教学实践活动自身影响的结果，该文提出：在新历史时期，高校也要进行全面素质教育；要建立工科院校特点的综合教育培养模式，树立全面发展与个性发展相统一的教育观。     

基于人人网的高校思想政治教育新视角

人人网作为当代大学生流行的交流平台,给高校思想政治教育带来了新的发展空间,但作为一种网络手段,也使得高校思想政治教育面临着新的挑战。高校要通过提高学生法律观念和教育者自身的道德素养,建立有效可行的监管机制,让人人网在高校思想政治教育中发挥出最大作用。     

论网络环境下大学生思想政治教育的创新

互联网的兴起，为高校思想政治教育提供了机遇，又提出了严峻挑战。高校要增强思想政治教育的吸引力，必须创新思想政治教育的观念、载体、内容、方法和手段，尤其要建设一支高素质的思想政治工作队伍。     

增强高校思想政治教育的实效性

新时期高校思想政治教育呈现出一些新的特点。青年学生主体性的增强,现代社会信息传播的广泛性和迅速性,大学生心理问题的突显,社会主义市场经济的不断发展,给高校思想政治教育带来了严峻挑战。针对新时期的新情况、新特点,我们应采取有效措施增强高校思想政治教育的实效性。     

当前高校思想政治教育工作之管窥

加强和改进大学生思想政治教育工作是培养合格人才的内在需求。目前,高校思想政育工作面临着新情况、新挑战、新要求。因此,高校思想政治教育工作要以人为本,用高尚的师德引领方向,用先进的事迹感召大学生,采取丰富多彩的教育范式,营造和谐的校园文化氛围。     

新形式下大学生网络思想政治教育的探索

现在,网络正以"白热化"的速度发展和普及,给高校大学生思想政治教育带来了机遇与挑战。因此,高度重视高校网络思想政治教育的新变化,是当前高校思想教育工作面对的极其重要的课题。     

新时代我国高校教育管理创新的思考

创新教育管理是新时代的客观要求和高校自身发展的必然选择,对提升高校教育管理水平和效率具有重要意义。分析当前我国高校教育管理存在的制度体系不够完善、缺乏人文关怀、管理模式单一、管理人员业务素质不高等方面的突出问题,以提升新时代人才培养质量和办学能力为落脚点,提出通过建立健全管理体制机制、坚持以人为本理念、丰富管理手段、加强管理队伍建设、强化保障体系建设来创新教育管理,提升教育管理质量,助力高校内涵式发展。     

对浙江高等教育"大跃进"的思考

在上世纪五十年代末六十年代初,浙江高等教育经历了一场当时被称为“教育革命”的改革,出现了高等教育“大跃进”局面。期间,高校数量盲目扩张、教育质量严重下降,代价沉重。但高等教育在膨胀的同时,对突破苏联教育模式也进行了有益的探索,并为以后全省高校的发展在专业及科研上奠定了初步的基础。总体上讲,浙江高等教育“大跃进”是一次失败的改革,它最基本的经验教训有二条:一是教育改革要遵循教育发展规律;二是教育改革要建立在教育研究与实验的基础上。     

学校体育教学与健康教育思考

运用资料研究法,针对目前学校体育教学中存在健康教育薄弱的实际情况,提出学校体育教学的改革要适应健康新观念,在“求知创新”和“健康第一”的思想指导下,体育教学目的由过去以“增强体质”为中心转向为“增进学生健康”和“培养学生终身体育能力”。探析学校体育教学与学生健康教育相结合的思想、内容和方法以及教师素质等诸因素,为贯彻和落实素质教育理念创造条件。     

合并高校教育质量观的深化

大规模的高校合并对高等教育的发展产生了极大的影响,合并以后的高校的教育质量问题已成为全社会关注的一个重要问题.过去单一学校的人才培养模式和规格及其表现出来的人才培养质量的单一性(相对于合并以后的高校而言),已很难适应合并以后的高校人才培养质量的要求,也不利于合并高校自身发展的需要.因此,合并高校人才培养质量观念的转变在所难免,而转变的重点在于培养多样化的综合创新人才,这一转变将对合并高校的创新能力及其可持续发展产生深远影响.     

应用型本科院校中“职业教育”教学模式的分析与处置

当今,多数一般本科院校根据高等教育发展趋势和社会需求变化相应的调整了办学类型定位。确定为侧重培养应用型、技术型、职业型的各级各类的高级专门应用人才的应用型本科院校。应用型本科院校中的职业教育就应蕴而生。如何在应用性本科院校制定实实在在的、具有可操作性的教学计划及创新课程内容体系,形成自己办学的教学特色,使应用性本科院校中职业教育得到更大的发展。成为我们目前急需要解决的问题。由此我们有必要认清职业教育在应用性本科院校中的意蕴以及探讨应用性本科院校职业教育的具体教学模式。     

高校形势与政策教育效果层次论

形势与政策教育是高校一门重要的思想政治教育课程,实施这门课程教学需要正确地认识和评价其教育效果.高校形势与政策教育的效果包括即时性效果、时期性效果和长远性效果,三者体现着课程不同层次的教育功能,但都是我们需要追求的.应正确理解和把握效果三层次的辩证关系,按照教育规律搞好形势与政策教育.     

高教改革与结构调整若干问题的思考

近年来高等教育管理体制改革、教育资源结构化调整、教学改革、高校内部人事分配制度改革及 高校后勤社会化改革等取得了突破性进展,为高等教育进一步改革和发展创造了良好的内、外 部环境,但在新的形势下,高等教育又面临着新的问题,需要我们高等教育工作者进一步思考并 加以解决     

对创新高校创业教育的思考

通过分析我国大学生创业的现状及创业意识的不足,分别从社会意识形态、人才培养模式和教育方法等不同层面,针对性地提出我国高校创业教育建设的策略和措施,以促进高校创业教育有效开展,提升创业教育的效果和质量。     

高职院校推进思想政治教育质量工程的实践探索

党的十八大提出把立德树人作为教育的根本任务,这为新形势下切实加强大学生思想政治教育工作赋予了新的内涵。坚持育人为本、德育为先,着力提升大学生思想政治教育质量,助力高校内涵式发展,是新形势下各高校肩负的重任。本文以无锡职业技术学院为例,从教育途径、教育方式、教育者队伍三方面,探讨了新形势下高职院校提升思想政治教育质量的实践举措。     

高职高专院校体育课程教学改革的探索研究

对高职高专院校体育课的课程指导思想、教学模式、教学内容和方法及课程评价体系进行调研和分析,旨在为有效提高高职高专院校学生的身体素质和健康水平,提高学生社会适应力和心理健康水平,以求建立更为符合高职高专院校的体育课程新模式。