市场营销专业实践教学体系构建中的难点探析

构建市场营销专业实践教学体系是增强营销专业学生学习主动性,培养学生综合能力和创新精神的重要途径。目前,我国高校市场营销专业实践教学流于形式,对实践教学体系的研究和实际运作缺乏系统性和有效性,这种状况在一定程度上制约了高素质应用型营销人才的培养。为此,本文从五个方面就如何提高我国高校营销专业实践教学的有效性提出了相应的对策。     

市场营销专业实践教学存在的问题及对策研究

目前,我国高校市场营销专业的实践教学普遍流于形式,缺乏对营销实践课程的整合和建立科学的评价体系,这在一定程度上制约了高素质应用型营销人才的培养.为此,从五个方面就如何提高我国高校营销专业实践教学的有效性提出了相应的对策.     

浅谈中等职业学校市场营销学教学的改革与创新

市场营销学是一门属于管理学范畴的、与企业的经济活动密切相关的应用性学科。改革市场营销学教学,提高教学质量,对培养应用型、技能型营销人才具有举足轻重的作用。可从培养目标、教学内容、教学方法、教学形式、考评方法五个方面对市场营销教学进行改革与创新。     

高职市场营销教学改革与实践

随着国际、国内市场竞争的进一步加剧,经营组织及产品的营销竞争能力成为我国经济发展的一个重要因素,也对市场营销人才提出了更高的要求,实践教学是培养技术应用型人才的关键,本文围绕市场营销专业实践教学改革,努力探索高职院校培养应用型市场营销人才的实践教学模式,从培养营销专业学生的综合素质能力出发,提出以学生为主体以就业为导向进行课堂教学与实践教学相结合、讲授与讨论相结合以及教室、社会、企业、实验室、图书馆、市场共作课堂的教学改革探索观点。     

市场营销专业学生实践能力的培养

培养营销实践能力．在市场营销专业教学中占有重要的地位．结合我校具体情况．对培养学生营销实践能力的内容、途径等．做了初步探讨．     

高职院校市场营销课程实践型教学模式改革探索

高职院校市场营销课程的实践型教学模式应以营销岗位能力为培养目标,整合课程的核心知识模块,采用多种实践形式相结合的方式及多元化开放型的创新评价体系全面培养学生的专业岗位技能及通用能力。     

基于层次分析法的市场营销专业实践教育效能评价

当前,在我国市场营销专业教学实践中,效能评价体系发挥着极为重要的作用,对于培养应用型、技术型和实践型人才至关重要。本文结合目前市场营销专业实践教育的实际情况,运用层次分析法深入探索了新形势下培养市场营销人才的实践教育效能评价体系。     

高级营销管理人才素质及培养

高级营销管理人才素质的培养对当今处于营销环境大变革时期的企业尤其重要。现代企业的变革既对企业的传统营销模式提出了挑战，又对企业高级营销管理人才的知识结构、创新能力等综合素质提出了新的要求。结合我院市场营销学课程的教学实践，论述了只有通过倡导新型市场营销观念，完善教学内容体系，创新教学手段等方式，才能达到提高高级营销管理人才综合素质的目的。     

以实践能力培养为导向的营销类课程教学改革探讨——以“推销与洽谈”课程教学为例

市场营销专业是一个实践性极强的应用型专业,故营销类人才的培养必须要树立以实践能力培养为导向、基本理论知识为支撑的教育模式。而"推销与洽谈"是市场营销专业的一门核心专业课程,也是一门实践性极强的课程,文章以该门课程为例,从该课程特点分析入手,对现行的教学现状进行剖析并提出具体的改革措施。     

本科营销工程学课程的内容体系探讨

认为现行本科市场营销专业的营销工程学课程内容体系存在偏深偏难的问题。根据研究营销工程学的有关专著内容,联系本科层次市场营销专业的培养目标和学生的基础,提出了为本科生开设的营销工程学课程的内容体系及其教学侧重点。     

"探究性""实战性""模拟性"三种实践教学模式的探索和实践——以高职市场营销专业为例

高职教育是以能力为本位的教育,是培养能适应本岗位的应用型高层次人才,而获得这种能力和素质,取决于理论和实践的密切结合,取决于实践教学环节的有效实施。本研究以改革高职市场营销专业的实践教学体系为例,探索构建行之有效的"探究性"、"实战性"、"模拟性"三种实践教学模式,来培养和提高学生的实际工作能力。     

高职市场营销专业学生口才培养的探讨

口头表达能力在营销工作中的重要性在当今高职院校市场营销专业中已达成了共识,所以绝大部分高职院校市场营销专业都开设了培养学生口才方面的课程.但这些课程基本上是按照广泛的口才学课程开设的,没有结合市场营销的专业特点,因而不能很好地提升学生的营销职业能力.文章针对这种问题,从教材建设、教学方法、实训方法几方面提出了改革思路.     

高职模具专业的产学结合培养模式

在高职模具专业的快速发展中,构建产学结合培养模式已成为当务之急。高职院校应从培养应用性技能人才出发,进一步密切学校与行业企业合作、校内基地与校外基地有机结合、理论与实践相互融合,在实施专业教学体系的综合改革中,强化实践教学环节,提升专业实验室和师资队伍的建设水平,着力于培养适应行业企业需要的应用性技能人才。     

电力营销应用系统的教学改革与实践

国网技术学院电力营销业务应用系统实训采用"工作过程"为导向的教学模式,以先进的教学设备和现场实际操作系统为平台,借鉴以往教学经验进行改革和教学实践,有效提高学员电力营销业务应用的使用技能。     

自动化本科专业实践教学改革的探索

实践教学环节改革,对于促进学生实践能力和创新精神的培养具有重要意义。本文针对当前杭州电子科技大学自动化本科专业特点,提出了工程实践与实验教学体系改革的构想与具体措施,构建了综合性和创新性实验教学的培养体系,同时对应用研究型人才创新能力培养的工程实践教学体系进行了改革,并加强了学科建设在实践教学中的作用。     

染整专业实践教学体系的改革与构建

改革实践教学，强化实践性教学环节，是体现高职教育特色的重要手段。本文对高职染整专业实验课程的设立，实验、实习体系的构建以及毕业设计的内容和形式的改革等进行了探索，介绍了改革中所采取的具体措施。     

我校会计电算化专业教改思路探讨

高职会计电算化专业的教学目标和能力分析要求学生在掌握会计电算化专业理论知识的基础上,要有过硬的实际操作能力。如何通过改革以更好地培养和提高学生会计电算化岗位的技能性和针对性,是会计电算化专业教改的重要课题。要达到以上目标和能力要求,必须在课程体系上设置符合高职会计电算化专业培养目标定位的知识、能力和素质结构,并建立“双师型”的教师队伍,改革教学方法,广泛应用现代化教学手段,提高教学水平。通过多年的探索、实践和总结,本文提出了深化我校会计电算化专业教改的思考建议。     

应用电子技术专业建设的探索与思考

从专业定位、课程体系建设、教材建设、师资队伍建设、产学研结合、实践教学等多个方面对应用电子技术的专业建设与教学改革进行了探索,从教学与科研实践出发对相关问题提出了见解,促进了我院专科应用电子技术专业的发展和人才培养机制的完善,为申报电子科学与技术本科专业奠定了基础。     

基于“五个对接”的发电厂及电力系统专业建设研究

“五个对接”是2011年教育部提出的关于加强高等职业教育专业建设的要求,本文根据“五个对接”的建设要求,结合我校发电厂及电力系统专业的实际情况,从人才培养模式改革、课程体系开发与教材建设、工学结合的实践教学体系、职业技能鉴定、职后教育与社会培训、“双师型”师资队伍建设等多个方面论述了如何加强专业建设,实现“五个对接”,提高发电专业服务产业发展的能力。     

电类应用型人才培养的实践环节改革研究

应用型本科电类专业面向生产实际和工程技术开发,培养具有较强实践能力和一定创新能力的高级工程技术人才,是支撑迅速崛起的电子信息产业的综合性专业,它具有多学科有机融合、交叉复合的专业特点,理论教学与实践教学结合紧密,实践教学的要求很高。本文在分析我国应用型人才培养中存在问题的基础上,以我校电类专业实践教学环节的教学改革和研究为例,力图探索应用型电类专业人才培养的有效途径和方法,构建能有效训练学生分析、设计、应用、创新能力的实践性教学体系。