高等学校的任务、职能与大学教师必备的素质

本文根据高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重大任务的总的原则,阐述了高等教育具有三种职能:(一)培养高级专门人才是高等学校的基本职能,也是第一职能。(二)开展科学研究是高等学校的重要职能。(三)开展各种形式的社会服务,密切与社会生产实践相结合是高等学校不可少的职能。而这三种职能是互相联系,互相促进的。继而根据高等教育的职能,提出了高等学校教师必备的素质:(一)要精通自己所讲授的学科且具有比较渊博的知识。(二)要认真学习教育科学,懂得教育规律。(三)要有坚定的社会主义信念和高尚的道德品质。不具备上述三方面的素质,就不能完成好教书育人的任务。     

高等教育不该承受个人向上社会流动之重

现代社会,教育是一把双刃剑,教育既可能是社会流动的自致性因素,也可能是将现有社会模式永久化的手段。不同的学者从不同的角度提出的观点不同,有人认为,高等教育能够促进底层民众的向上社会流动;有人认为,当前高等教育是复制并固化原有社会阶层结构的工具。但仔细分析双方的观点会发现其实这两种观点都是建立在一个已经设定的假设上,即"教育,尤其是高等教育是工具性的,它存在的目的和价值在于能否促进社会流动",笔者认为将接受高等教育作为实现向上流动获取物质财富和社会地位的手段,是对高等教育目的的扭曲,模糊其人才培养的功能。     

市场机制引入高等教育刍议

现行高等教育事业计划体制将高等教育当作公共物品,由国家向社会提供.从主观上看,高等学校资产由国家直接占有,高等学校不存在人格化的资产代表.国家只是通过责任、义务、荣誉等方式对高等学校进行激励,而不是通过财产利益等方式来驱动高等教育.因此,高等学校对教学管理缺乏真正意义上的切身利益制约,对高等教育运行的关心也就缺乏硬性保证.从客观上看,国家通过直接的行政协调支配高等学校资产,几乎不存在供高等学校管理者参考的价格信号.因此,对高等教育的管理缺乏真正意义上的科学性.此外,高等学校毕业生进入劳动力市场本来是对高等学校学科结构和教育质量的全面检阅,传统的国家分配制度取消了这一检阅,使得高等教育缺乏真正意义上的监督.这就不可避免地产生了一系列弊端,如国家高等教育预算紧张与各高等学校“投资饥渴”间的相互促进愈演愈烈;学科结构不合理,资源浪费严重;高等教育相对社会需求显著滞后;高等学校教师大量流失和半流失(从事第二职业)…….限于讨论重点,本文不拟对这些弊端详加剖析.     

中医药院校学生科研工作的重要性

高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重大任务,具有教学和科学研究两种社会职能。我国到本世纪末要实现工农业总产值翻两番的宏伟目标,没有高校培养各种高级专门人才,没有高校对青年和干部进行思想、道德、文化和纪律的教育没有高校为基础教育培养足够数量和高质量的师资,这一目标就不可能实现。     

高等教育公平的问题探讨与对策分析

教育公平是人类追求的一种理想目标,教育公平是社会公平的重要基础,随着市场经济的发展,高等教育公平问题越来越受人们的关注。本文从高等教育资源配置不平衡、社会分层和教育者与受教育者之间的不平等三个方面对高等教育不公平的现象进行了分析,并从政府和学校两个层面提出了实现高等教育公平的对策。     

还会说“最大的失误是教育”吗?——再谈市场经济下的高等教育

<正> 高等教育改革和发展的核心问题是市场经济下高校怎么把市场规律和教育规律结合起来。这首先要解决市场经济体制下高等教育的管理体制,其次要解决市场经济体制下高等学校的管理思想。为使高校适应市场经济就要处理好两个三角关系:一个是国家—社会—学校三者的关系;一个是学生—学校—市场三者的关系。     

高校学风建设的思考及其对策

当今世界,经济与社会发展从根本上说,是科学技术的竞争,人才的竞争,智力开发的竞争,归根结底是教育的竞争。高等学校担负着为国家现代化建设培养建设者和接班人的任务。因此,在未来的竞争中,高等学校培养的人才质量如何,至关重要。在提高教育质量方面,社会的大环境,以及学校的师资力量、设备条件、教学计划和管理水平对学校培养的人才质量无疑是十分重要的。但是,如果在高校形不成良好的校风和学风,同样是不可能完成培养人才这一根本任务的。因此,高校的学风建设是关系到高等教育事业成败的重大问题,也是关系到在未来竞争中能否立于不败之地的重大问题。     

厘清高等学校思想政治理论课实践教学的概念

根据党中央、国务院和教育主管部门颁布的相关文件精神,从本质上讲,高等学校思想政治理论课实践教学是构成教学系统的一个重要环节,实践教学中的“实践”是指社会实践活动,要依托理论教学内容,体现思想政治教育的内容和要求.以此为根据,廓清实践教学活动以规范、指导教学实践.     

论教育产业化可能带来的若干弊端

教育产业化是近两年来社会关注的热点和教育界争论的焦点。倡导者大多主张教育应作为生产性投资,以企业模式进行运作,认为扩大高等教育供给可以成为新的经济增长点,并有效拉动内需,甚至认为高等教育应成为最赚钱的行业。教育产业化同样潜在很多弊端,可能在一定程度上影响全民义务教育的顺利实施,可能导致人们片面认识和理解教育的功能、属性及其价值观,可能引发高等教育功能观与发展观的定位失当,可能导致过高估计高等教育规模扩大对经济的刺激与拉动作用。为此应该准确定位,积极探索,兴利除弊,促使我国教育产业在其应有的经济范畴内健康发展。     

建构视角下大学精英教育与双导师制的思想政治教育

在我国高等教育改革过程中精英教育仍然是各个高校紧抓不放的一个办学理念和发展方向。随着精英教育规模的不断扩张,大学都面临着学校发展的"重新定位",特别是思想政治教育工作的发展、提高与重新定位。精英高等教育与大众高等教育在理念、培养目标、学术标准、培养方式上有许多区别,这也就要求精英高等教育和思想政治教育在相互冲突中寻求协调与和谐的发展过程。     

试论高工专公共英语教学与考核方法的改革

长期以来,高专教育只是附载在本科教育这一长波上的短波,办专科只是一种权宜之计,只是作为整个高等教育的一种调节、应急和补充手段。正是在这样一种办学思想下,高专英语教学也被当作本科英语教学的一种附载。随着我国工业生产的高度发展和科技进步,市场机制的引入,人才需求出现了多元化的势态,不同类型和规格的人才广为社会需要。人们逐步意识到普通高专教育和本科教育,同研究生教育一样,都是我国普通高等教育体系中不可缺少的重要组成部分。它们之间不能互相替代,各有功能,各具特色。     

还会说“最大的失误是教育”吗？——再谈市场经济下的高等教育

高等教育改革和发展的核心问题是市场经济下高校怎么把市场规律和教育规律结合起来。这首先要解决市场经济体制下高等教育的管理体制，其次要解决市场经济体制下高等学校的管理思想。为使高校适应市场经济就要处理好两个三角关系：一个是国家-社会-学校三者的关系；一个是学生—学校—市场三者的关系。     

学习高教法 深化高职高专教育改革

《中华人民共和国高等教育法》全面总结了我国高等教育在改革开放２０年中所取得的丰富经验,同时又为高等教育进一步深化改革指明了方向。高等职业教育和高等专科教育是我国高等教育体系中的一部分,应该认真学习贯彻高教法,依法治校,推动高等教育的改革和发展。一、高职高专教育是高等教育的重要组成部分高教法将高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育（第十六条）。同时指出高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校,其中包括高等职业学校和成人高等学校（第十八条）。显然前一条将专科教育视为高等学历教育中的一个…     

高等学校职业化翻译教育探究

高等学校职业化翻译教育从翻译教学到专业化、职业化翻译教育经历从无到有的过程。高等学校职业化翻译教育应中国改革发展而生,是时代给予高等学校的使命,是紧跟时代发展的产物。职业化翻译教育贯穿高等教育各个层次中——专科教育、本科教育及研究生教育,且每个层次有其定位和目标,程序和内容。随着高等教育改革的深入,职业化翻译教育必将得到更加深入的发展,培育出社会需求的高质量翻译人才。     

中国高等教育权利平等问题研究

教育公平是全民教育的灵魂,没有教育机会的均等,就谈不上社会公平。近年来,随着高等教育大众化的发展,高等教育权利平等问题已经成为一个社会热点问题,引起人们的广泛关注。文章分析了高等教育权利平等理论依据以及高等教育入学机会的差异及由此引发的问题,并给出了相关策略和思考。     

三足鼎立协调发展服务社会开创未来——兼论广西工学院继续教育工作的改革

成人高等教育历来是普通高等学校最重要的工作之一。它涵盖了有别于高等学校全日制普通班的非学历教育和学历教育多个方面,既是高校服务社会、服务地方经济建设的重要方式,也是高校更有效地整合运用教育教学资源和品牌资源,提高办学的社会经济效益,实现更好更快发展的重要途径。从年龄上说,进入高等学校学习的人员一般都已经是法定成年的人,过去惯用的“成人教育”一词并不能够正确界定所指的事物,故而近年来各普通高等学校多用“继续教育”为之正名,以求更为准确地区分高校现有的两大部类教育形式。本文以下所述,论及传统的成人高等教育概…     

论高校中计算机基础教育的几个问题

从70年代开始的信息革命,经过20多年的发展,已经把人类社会带入信息时代。人们经常用“信息爆炸”来表示当今社会信息迅速发展的特点。进入21世纪以后,以信息高速公路为代表,社会将进入到信息更加高度发展阶段。按照我国提出的“科教兴国”的伟大战略,我国的高等教育必需有一个飞速发展,才能适应时代对我们的挑战,才能完成“九五”计划,完成2010年的远景目标。 但是目前在我国高等教育中,尤其是在计算机教育中还存在着教育目标不明确,教育思想滞后,课程设置不合理、教学内容陈旧、教育手段和方法落后等等方面问题,远不能适应     

试论如何进一步增强大学生思想政治教育的实效性

加强和改进大学生思想政治教育是中央作出的一项重大战略决策,是一项民心工程、希望工程、社会工程,同时也是一个系统工程。高等学校作为大学生思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道,必须切实担负起加强和改进大学生思想政治教育的责任,那么当前形势下,进一步提高大学生思想政治的实效性,将具有重要深远的理论意义和现实意义。     

锐意改革 创新发展 构建特色创业教育体系

在“学位等于工作”这个公式不再成立的时代,在创新创业教育得到高度重视与快速发展的时代,全国普通高等学校积极转变培养思路,深入开展并推动大学生创新创业教育。本文从创业教育工作思路、创业教育保障体系、教学体系、科研体系、服务体系、实践体系、培训体系、支撑体系等八个方面就特色创业教育体系的构建展开论述,以为广大高等教育学校探索构建符合时代与社会发展要求的大学生创新创业教育培养模式提供参考。     

论高等教育大众化背景下的高校教育质量观

多元高等教育质量观是现代高等教育发展的理论依据,并且不同的高等教育质量观随着高等教育的发展而不断分化和完善,二者相互依存共同发展。大众化的教育时代是多种高等教育质量观并存的时代,高等教育层次分工的基础是由不同质量要求所决定的。大众化的高等教育是一个职能分化了的复杂系统,它是高等教育整体的大众化,因而需要一种多元的高等教育质量观,不同的高等学校在这不同的质量观中应有不同的选择,应该有各自的主导质量观。