简述高校教师的文献检索教育

文献检索知识是教育改革及新技术革命对高校教师提出的新要求,文献检索知识是教师这、科研工作的需要,在当今信息时代,对高校教师进行文献检索知识教育和更新检索知识是提高教师业务素质的重要途径之一。     

高校教师培训工作的对策研究

教师是高等教育的主体力量,担负着培养高层次人才,进行知识创新、技术创新的神圣使命．面对新时期的机遇与挑战,如何切实加强和改进高校教师培训工作,从而提高教师的整体素质已成为人事管理部门面临的重要课题．笔者从高校教师培训工作的现状分析入手进行了加强和改进高校教师培训工作的对策分析．     

高校教师知识资源开发探析

高校教师是有特定专门知识和技能、从事教育事业的高层次人力资源。品质优秀的教师资源是社会可持续发展的动力和潜力。鉴于高校教师工作的特殊性，文章旨在分析高校教师工作的特征，探讨教师知识资源的开发路径。     

高校教师学习社群构建与专业发展研究

在知识经济时代,高校教师的专业知识必须与时俱进,加强教师专业发展是时代发展的客观需要求.目前高校教师专业发展的途径局限于教师个人自我的专业成长,难以满足知识经济发展的要求.运用知识管理理论探讨了高校教师学习社群构建与教师专业发展问题,提出通过互动构建学习社群,促进高校教师学习,激发专业热情,提升专业知识和技能,提高开发新课程的能力等策略,促进高校教师的专业发展.     

中国高校教师培训工作回眸

高等学校要发挥知识人才宝库的潜能和多学科综合的优势，成为培养创造性人才的摇篮、知识创新的中心和动力源、技术创新和产业化的重要基地，关键在于拥有一支高质量的教师队伍。高校教师培训是提高教师素质的有效途径，是高校教师队伍建设的重要环节，是高校人才战略的重要组成部分。我国高校教师的培训事业，伴随着高等教育事业的改革与发展，逐步建立了全国性的网络体系，形成了自己的特色，取得了令人瞩目的成效，也积累了一些经验，但是在新的历史时期面临着新的情况和问题。一、高校教师培训工作的发展新中国成立以来，在高等教育事业…     

浅论高校教师的个人知识管理

随着知识经济的进一步发展,知识管理的作用日益凸显。教师的个人知识管理不仅对自身的教学和科研能力的培养和提高有着促进作用,有效地促进教师知识的共享和创新,而且对整个教师团队也有着显著的作用。因此,教师知识管理已成为高校培养教师的重要手段之一,加强高校教师知识管理对高校核心竞争力的提高有着重要的意义。     

论高校教师的文明意识和行为习惯

高校教师素质是高等教育发展的核心保证,教育的核心功能不仅在于知识的传授,而且在于教师人格的影响。人格魅力具体体现在高校教师的学识、修养、谈吐和行动上。“彬彬有礼”应该成为高校教师追求的高尚人格,而做到这一点的关键则是“吾日三省吾身”。     

基于AI智慧教育环境的高校教师信息素养培养策略研究

智慧教育已成为现代化教学模式的主要形式,互联网等技术应用于现代化教育,对教师的综合素质发展提出更多要求.在智慧教育环境下教师的综合素质包括对个人专业技能知识储备,更重要的是智慧教学模式的掌握.智慧教育在实际教学实验中为教师发展提出客观需求,将理论依据转变为实际应用,促进教师的专业性发展,为高校教师信息素养的培养提供坚实的基础.通过对AI智慧教育环境做分析,探究当下高校教育改革事业中高校教师信息素养的培养策略.     

基于AI智慧教育环境的高校教师信息素养培养策略研究

智慧教育已成为现代化教学模式的主要形式,互联网等技术应用于现代化教育,对教师的综合素质发展提出更多要求.在智慧教育环境下教师的综合素质包括对个人专业技能知识储备,更重要的是智慧教学模式的掌握.智慧教育在实际教学实验中为教师发展提出客观需求,将理论依据转变为实际应用,促进教师的专业性发展,为高校教师信息素养的培养提供坚实的基础.通过对AI智慧教育环境做分析,探究当下高校教育改革事业中高校教师信息素养的培养策略.     

基于AHP的教师教学质量评价体系

高等教育的关键是人才质量,随着对高校人才质量要求的不断提高,教育教学改革的主要任务之一便是如何评价高校教师的教学质量。高校教师的教学过程涉及诸多因素,各种因素的实施决定了教学质量的高低。其中,除了教师本人的知识水平还取决于教师在实施教学过程中的发挥以及教学对象的配合等等。如何给每个因素一个客观、科学的定量权值,并且应用...     

试论高校创新教育思想

创新教育是教育适应社会发展的结果。大学生创新能力的培养，将成为高校教师所共同关注的问题．为此，对高校的培养目标、教学观念、教学模式、学生与教师、教育评价等问题，有必要进行重新认识。     

面向高校教师的知识管理系统

分析了高校教师知识管理的现状及存在的问题,阐述了知识博客作为高校教师知识管理工具的优势和不足,并在此基础上提出基于XML的高校教师知识博客管理系统的策略,设计了系统的基本架构和模块.最后,对高校教师知识管理的管理机制和激励机制进行了探讨.     

中美高校教师发展模式比较研究

通过对中美高校教师发展的内涵、组织以及实践活动进行比较，结合我国实际，在中国高校教师的组织发展上，应创建新型教师发展机构，推进教师发展工作者专业化；在实践发展上，应实施教师发展需求调查，丰富教师发展实践活动形式；在个人发展，应根据教师发展的不同阶段制定教师发展项目，提供教师发展福利项目。     

充分发挥高校教师在学风建设中的主导作用

学风建设是高校的一项基础性工作.在学风建设中,教风是关键,教师起主导作用,教师的世界观、人生观、价值观、知识水平、教学质量、道德修养等,对学生有着潜移默化的作用和影响.因此,高校要采取措施,充分发挥高校教师在学风建设中的主导作用.     

高校教师人格素质定量评价的方法研究

利用“大五”人格理论并结合高校教师的角色要求,构建出高校教师人格素质的评价指标体系,采用层次分析法和模糊评价法确定高校教师人格素质中各项指标的权重及对其进行综合评价,且融合了领导、同学、同事的不同评价,形成了定量评价高校教师人格素质的综合评价方法．建议高校在选拔、评价教师时应将能力(或学历)和人格素质同时进行评量．     

基于AHP的教师教学质量评价体系

高等教育的关键是人才质量,随着对高校人才质量要求的不断提高,教育教学改革的主要任务之一便是如何评价高校教师的教学质量。高校教师的教学过程涉及诸多因素,各种因素的实施决定了教学质量的高低。其中,除了教师本人的知识水平还取决于教师在实施教学过程中的发挥以及教学对象的配合等等。如何给每个因素一个客观、科学的定量权值,并且应用这些权值对教学过程给出一个整体评价,这是文章所研究的问题。     

浅议高校教师的创新能力

高校教师的创新能力体现出教师在教学科研等方面的综合素质,对教师有较高层次的要求。提高教师的创新能力是教师这一特殊职业的需要,有利于提升教师自身综合素质和培养学生的创新能力。提高教师创新能力首先要培养教师的创新意识,同时教师自身要善于学习新知识,准确把握现代化教育教学方法和手段,并不断进行创新实践。     

略论跨世纪高校教师队伍建设

略论跨世纪高校教师队伍建设吴军青（华南师范大学高教研究室）高校跨世纪教师一般是指“文革”后大学毕业或研究生毕业的年龄在５０岁以下的中青年教师，他们是高校的生力军和骨干力量。因此，建设一支优秀的高水平的中青年教师队伍．是今天乃至今后高校改革和发展的关键...     

影响高校教师思想道德素质提高的因素

我国的教育制度和教育现状对高校教师思想道德素质的提高有很大影响。积极因素有：高等教育的任务对高校教师思想道德素质的提高起着支配作用；素质教育的实施为高校教师思想道德素质的提高提出了更高的要求；高等教育改革对高校教师思想道德素质提出更高要求；依法治教观念的深入为高校教师思想道德素质增加了新内容。消极因素有：“应试教育”的痼疾带来的消极因素；对教师思想道德教育不力，阻碍了高校教师思想道德素质的提高；新时期新形势下对教师的考核、奖惩、淘汰机制仍末完善。     

浅议我国高校教师的评级定岗制

我国高等教育的迅速发展对高校教师提出了新的要求,公平、公正的评价每位教师并给以相应的定级是优化教师队伍的根本保障。阐述高校教师评价的目的,指出当前我国高校教师考评中存在的问题,分析新的教师评价定岗体系"分级制"。