高校“渗透型”英汉双语教学的尝试与探索

"渗透型"英汉双语教学是指在非语言学科教学中渗透英语讲解的一种融合性教学模式。基于目前高校双语教学实施效率低下的现实,我们通过合理设置英汉双语课程、开发双语教材和开展双语师资研训等措施尝试构筑高校"渗透型"英汉双语教学模式,并在实践中积极探索"渗透型"英汉双语教学实施策略,让学生的专业学习逐渐"渗透"在英汉双语教学环境里,潜移默化地提高其英语应用能力。     

机械设计制造及其自动化专业双语教学研究与实践

分析机械设计制造及其自动化专业双语教学的现状,确定该专业双语教学的定位与教学模式.介绍了重庆科技学院2008级机械设计制造及其自动化专业开展双语教学的具体做法与经验,验证了双语教学的有效性和实用性.     

工科课程双语教学模式探讨

为确保工科双语教学健康发展,有必要建立科学合理的双语教学模式.在分析了双语教学现状的基础上,结合工科教育的特点和培养目标,对工科双语教学模式进行了探讨,给出了工科双语教学模式应当遵循基础英语教学-专业英语教学-双语教学的顺序.利用成功的双语教学实例说明了该模式的科学性.     

"最优化方法"双语教学的实践与研究

高等院校专业课程双语教学的主要任务,目的是让学生掌握专业课程知识和技能.通过"最优化方法"课程的双语教学的实践,适当培养和提高学生的英语阅读理解能力.并从讲授语言、教学方式、教材选用、教师队伍、辅助教学手段等方面提出了适合于一般本科院校专业课程双语教学的实施方案.     

独立学院双语教学的实现路径探索

教育部多次下发文件,强调要提高双语教学课程质量,继续扩大双语教学课程的数量.独立学院以培养应用型人才为目标,修订了培养方案,专业外语不单独设课,将课程内容化整为零,融入专业课程教学过程中,创造条件进行双语教学,通过双语教学提升学生的综合能力和岗位适应能力.本文提出了双语教学开展的必要性,总结出独立学院双语教学在教学目标、适用教材、师资力量、学生能力和教学方法等方面存在的问题,并从双语教学定位、与大学英语的对接、教学模式、教学内容、教学方法、构建质量保证体系和师资队伍建设等方面的实现路径进行探索.     

非英语专业基础课程开展双语教学及效果的调查研究

非英语专业双语教学在教学模式、方法、特点及质量控制方面等取得了显著的研究成果,但较少从学习者角度出发,且一般认为双语教学适用于选修或非主干课程,对于专业基础课采用双语教学关注较少。在此以华东交通大学国际会计专业的"初级会计学"为例,从学生角度具体分析专业基础课程双语教学的环境、特征及影响因素,发现其学习效果与学习态度、学习能力和学习方法显著相关。     

省属高校力学课程双语教学探索与实践

以结构力学课程为试点,在土木工程专业的部分班级实施双语教学的尝试和探索,研究适合省属高校校情的力学课程双语教学模式和方法.结合双语教学实践,对力学课程双语教学的现状与特点、双语教材的优选、双语的比例、双语师资配备、双语教学方法和手段、双语学习效果等几个关键问题进行探讨和分析.旨在通过双语教学加深学生对专业知识的认知和学...     

环境科学专业课程双语教学的研究与实践

文章对环境科学专业课程的双语教学以及专业英语教学模式改革的一些实践经验进行了总结和研究,并初步建立了一种适合普通高等学校学生的双语教学体系。该教学体系可为提高双语教学质量,培养全面发展的高素质人才提供一定的参考。     

"计算机网络"课程实施双语教学的探索

说明了“计算机网络”课程进行双语教学的必要性;从实施前的准备到具体的实施过程2个方面,介绍了高等学校“计算机网络”课程双语教学的经验和体会;指出了教师只有树立正确的教学观念,精心地组织教学,才能使学生在专业学习的同时,提高综合应用英语的能力,达到专业学习与英语学习共同提高的目的.     

面向对象程序设计课程双语教学体系探讨

结合解放军后勤工程学院后勤信息工程系的"面向对象程序设计"课程双语教学改革实际,探讨了构建该课程双语教学体系的指导思想和主要内容.提出要选择优秀原版教科书,将教学的重点放在专业上,不断改进教学方法,提高教学效果.     

高职中外合作办学背景下专业课中外结合双语教学模式探讨

结合南京工业职业技术学院国际商务（中加合作）专业实例,对高职中外合作专业的中外结合双语教学模式进行探讨。通过与中教独立双语教学及外教全英文教学模式的比较分析,认为中外结合双语教学模式有较多优越性,是目前情况下比较符合高职高专中外合作办学特点的专业课双语教学模式。并分析了该模式在教学实践中遇到的问题及对策。     

汉语言文学专业课双语教学的实践与思考

双语教学是我国高校教学改革的一个方向.在汉语言文学专业中选择合适的专业课实行双语教学,不但必要而且可行.其教学模式应当综合考虑课程设置、教学方法和考核方式等各项因素.目前特别需要在师资和学生方面采取相应措施,以确保双语教学的稳步实施.     

酶工程双语教学实践探讨

双语教学是中国教育改革的一项全新尝试。在生物工程专业学生中进行酶工程双语教学,是提高教学质量,和提高学生专业外语水平及应用能力的有效方法。通过双语教学的现状和效果等方面的分析,探讨了酶工程双语教学中存在的问题,提出了改进酶工程双语教学的思路和方法。     

旅游类课程多模态双语教学模式研究

旅游类双语课程如何提高教学的有效性,不断提升国际化人才的培养质量,是教学中急需解决的一个热点问题。文章尝试将多模态教学模式与双语教学相融合,以Y旅游学院"领队实务"双语课程为例,将多模态教学方法贯穿在整个双语教学中。以多模态与双语教学的关系、多模态对英语思维习惯的改变、多模态对课程群的影响作为主要的研究问题,通过访谈收集了相关文本数据,进行了内容分析与归纳,发现充分调用多模态教学可逐渐培养学生的英语思维习惯;创建多模态课程可以提高双语教学的有效性;巧妙使用多模态教学设计可融合旅游类课程群知识,最终构建旅游类课程多模态双语教学模式图。     

体验式教学模式在双语课教学中的应用

基于应用技术型高校的教学改革背景,研究体验式教学模式在双语课教学中的应用实践.以重庆科技学院机械设计制造及其自动化专业的双语课为例,从教学团队、教学内容、教学方法和教学评价等方面,探讨了体验式教学模式在双语课教学中的实施策略.     

关于计算机专业双语教学的思考

双语教学已越来越引起业内人士的关注,对双语教学在高校教学中的重要性与计算机教学中实施双语教学的现状等进行了分析,从教学模式、课程设置、教材选用、授课方法的优化等方面,系统地论述了开展计算机专业双语教学中可能面临问题的解决方法.     

管罐腐蚀与防护课双语教学模式探讨——基于应用型本科建设

为满足石油企业国际化所需要的复合型专业人才的需求,石油院校相继开展了专业课程双语教学。以重庆科技学院油气储运专业"管罐腐蚀与防护"课程为例,介绍了该课程探索适合应用型本科院校的双语教学模式,分析了双语教学实践中存在的问题,提出了解决措施。     

生理学双语教学对生理学科能力的影响

目的探讨生理学双语教学对临床医学生生理学科能力的影响。方法抽取8个临床专业班级,随机分为对照组和实验组,通过生理学公开课及相应的评价体系,比较2组的生理学及其后继学科的成绩、课后作业及查阅、总结文献的能力等,观察生理学双语教学对临床医学生生理学科能力的影响。结果生理学双语教学能提高学生的生理学及其后继学科的成绩,增强学生分析问题、解决问题及查阅、总结文献的能力。结论生理学双语教学能提高学生的生理学科能力,是值得推广的一种教学模式。     

省属高校力学课程双语教学探索与实践

以结构力学课程为试点，在土木工程专业的部分班级实施双语教学的尝试和探索，研究适合省属高校校情的力学课程双语教学模式和方法。结合双语教学实践，对力学课程双语教学的现状与特点、双语教材的优选、双语的比例、双语师资配备、双语教学方法和手段、双语学习效果等几个关键问题进行探讨和分析。旨在通过双语教学加深学生对专业知识的认知和学...     

高职物流专业课程“渐进式”双语教学改革

文章分析了高职物流专业双语教学改革现状,提出了"渐进式"双语教学模式对其专业课程进行改革。