浅议大学英语的阅读基础与阅读技能

夯实阅读基础、掌握阅读技能是大学生全面提高阅读理解水平的两个重要方面。离开阅读基础,犹如无根之木、无源之水;缺少阅读技能,恰似一堆枯木、一潭死水。两者缺一不可,相互依存。作者正是从两者的辨证关系中解答了如何打好阅读基础和如何掌握阅读技能的方法及步骤,在教学实践中是切实可行的。     

大学生英语阅读能力的培养

阅读理解在英语教学中占有十分重要的地位，培养学生的阅读理解能力，对听说写译四种技能的掌握具有很大的促进作用。针对学生阅读过程中存在的问题，提出了课堂教学应如何培养学生阅读理解能力的几种具体方法。     

浅谈语文课文教学中的阅读方法指导

阅读是理论学习的前提。掌握一定的阅读方法是提高学习效果的基础。在语教学过程中，指导学生养成良好的阅读习惯并掌握一定的阅读方法，是教师的任务之一。本结合不同体的教学，阐述了课前自读，课堂教读，课后复读的基本方法。     

不同阅读问题类型与阅读策略的对应性研究

阅读理解要求阅读者充分利用自己已经掌握的基本的阅读技能,以理解作者通过特定的语言符号来表达的意图,这样才能够达到与作者思想进行交流的目的。为有效地提高英语阅读水平,从对学生中普遍存在的阅读方面的障碍来分析,并探讨相应阅读的类型及相应的解决措施。     

英语阅读教学中的误区及阅读策略

阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获取信息的重要渠道。阅读能力是大部分大学生今后工作所需的主要语言技能。在大学英语教学中要始终注重阅读能力的培养。对此结合教学实践,就阅读教学中存在的一些问题进行分析,并就如何改进高职高专英语阅读教学和提高学生的阅读能力进行探讨。     

浅析大学英语阅读技能与应试技巧

阅读技能与应试技巧之间是紧密联系的,应试技巧需要一定的阅读技能,把两者巧妙地结合起来,对提高英语阅读理解具有决定性的作用.分析了阅读技能与应试技巧相结合的具体途径与方法.     

浅谈英语学习中怎样进行快速阅读

快速阅读是学生在英语学习中必须掌握的一种阅读技能。本文阐述了学生在进行阅读时应尽量避免的“障碍”(roadblocks),并指出了提高速读能力的相关技巧(techniques)。     

语言输入与快速阅读

根据克拉申的语言输入理论,指出阅读在英语学习中的重要性,它是学生掌握语言知识,获取信息,提高语言应用能力的基础。然后,作者从独特的角度总结出快速阅读的三大方法,即整体阅读法、鉴别阅读法和无声阅读法。     

浅析化学阅读中的思维发展

阅读本质上是一种思维活动,化学阅读水平受到思维发展水平的制约,同时化学阅读学习也是思维的发展途径。化学阅读与思维发展息息相关,在化学阅读中重视思维发展,才能充分挖掘化学教材的价值,在阅读中学习化学。有研究表明,科学过程技能与阅读技能在很多方面是相似的,发展思维、提高化学阅读技能,有助于科学过程技能的习得。     

浅谈五年制大专英语"阅读理解"教学

五年制大专生在英语的“阅读理解”学习过程中经常会遇到很多障碍，而这些障碍会增加他们对英语阅读理解的恐惧感，直接影响其阅读理解能力的提高。为了提高五年制大专生的英语阅读理解能力，从五年制大专生在英语“阅读理解”学习过程中所存在的障碍入手，对如何让学生排除阅读障碍，掌握一定的阅读技巧进行了教学探讨。     

阅读过程的特点

文章以论述阅读过程的特点为主要目的。以注重对阅读过程特点的重新认识为讨论方法。因为阅读过程的自身特点是：任何形式的阅读活动都是对阅读材料的筛选、加工以及丰富等。只有掌握了阅读过程的特点，才能把阅读活动和阅读材料的关系真正理清楚，才能灵活地掌握阅读方法，迅速提高阅读速度和阅读质量，是获取大量信息、扩大知识面重要途径，也是适应现代社会的发展需要。     

论专业英语阅读方法与技巧

本文从掌握专业英语的特点、阅读方法及对专业词汇的处理方法等几方面论述了如何提高专业英语阅读技巧与速度。     

如何提高英语的阅读理解能力

如何提高英语的阅读理解能力是学习英语进程中一个重要的方面,结合阅读练习对这一问题进行了探讨,旨在引导学生掌握正确的学习方法。     

影响英语阅读理解的因素及对策

阅读理解是一个复杂的心理过程。语言因素与非语言因素是影响阅读能力的两大方面。前主要涉及词汇，语法，阅读题材，阅读技能四个方面，后则涉及化背景，语言基础，智力因素，提高学生的阅读能力应结合语言与作语言两大因素，采取综合的，各样的教学方法与手段。     

大学英语六级快速阅读中阅读策略的使用情况研究

快速阅读是大学英语六级考试改革以来采用的新题型,考试大纲中明确规定了略读与寻读策略的具体要求及其使用的必要性。因此,在经过大学英语四级快速阅读的考试实践和一年的大学英语阅读学习后,准备参加六级的学生们在进行快速阅读时究竟采用了何种策略,是否把略读与寻读技巧作为他们策略的首选,对这两种策略掌握的程度如何,这些问题将是本研究的关键。     

大学英语阅读技巧谈

阅读理解在大学英语学习中占有重要位置,阅读速度和阅读理解能力的提高,需要掌握一定的阅读技巧和方法。在大学英语的学习中,最有效的阅读技巧就是猜字技巧、语篇结构技巧和快速阅读技巧。     

谈如何培养学生的阅读技能

文章列举了学生在阅读过程中普遍存在的问题，强调改革传统的教学方式的必要性，并着重介绍了培养和训练学生阅读技能的方式。     

提高高职学生英语阅读能力的教学对策

阅读是英语学习四项基本技能之一,是高职英语教学的重要内容,直接影响着听说读写能力的发展。英语阅读训练能培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力的人才。因此阅读能力的培养是高职英语教学中的中心环节,本文针对高职生英语阅读教学中存在的问题就如何提高其阅读能力提出了一些教学对策。     

阅读理解三模式与大学英语阅读教学

章介绍了“自上而下”、“自下而上”、“相互作用”三种阅读模式，分析了大学英语阅读教学中存在的问题，提出了应从发展和培养学生语篇上的阅读能力，妥善处理精读和泛读的关系，将阅读技能的训练贯穿于整个阅读过程及使学生成为阅读理解的主体等方面提高阅读教学质量。     

从语篇分析看英语阅读技能的培养

结合语篇分析的理论对英语阅读教学的启示，探讨了在教学中如何培养学生语篇层面上的阅读技能，旨在为英语阅读教学提供新一种思路。