大学生职业决策自我效能感研究

大学生就业难是社会性问题.如何根据自身特点选择合适的职业,作出理性的职业决策是当代大学生必须面对的现实问题.职业决策自我效能感直接影响大学生就业.通过探讨影响大学生职业决策自我效能感的主要因素,提出提高大学生职业决策自我效能感的建议.     

培养女大学生职业自我效能感的思考

对现今的女大学生来说，毕业后的择业仍然是个难题。社会性别观念与传统社会性别制度影响着女性的职业自我效能感，进而影响着女大学生的择业兴趣、决策和行为。可以通过职业辅导、职业培训等方法和手段开展增强女性职业自我效能感的辅导。     

高职学生自我效能感的培养与提升

论述了目前高职学生自我效能感的现状,分析了培养学生自我效能感的意义和高职学生自我效能感普遍不高的原因,探讨高职学生自我效能感提升措施,即关爱尊重学生,增强学生自信心;引导学生正确评价,教育学生积极归因;创新教育模式,营造良好学风;引导学生设定合理目标,增强职业体验等。     

高职生核心职业素质评价工具的编制

目的探索高职生核心职业素质模型,编制高信、效度评价工具;方法通过查找文献和访谈相结合,编制高职生核心职业素质测评工具,经试测和大规模抽样调查,对有效数据进行因素分析和信效度检验;结果因素分析所获维度与理论构想的类中心基本吻合,结构效度较好;再测信度为0.956(P0.001),克伦巴赫系数为0.932(P0.001),工具具备高信度;验证性因素分析所有指标均证明模型拟合较好。结论该量表具备高信效度,可用于测评高职生的核心职业素质。     

高校就业指导应重视培养学生职业自我效能感：——以经管类课程教学为例

职业自我效能感是自我效能感理论在职业领域的具体应用，指个体对自已能否胜任和职业有关的任务或活动所具有的信念。在这篇论文中介绍了自我效能感、职业自我效能感及其信息来源，系统地分析了职业自我效能感对大学生就业求职的影响和提高途径。还对职业自我效能感理论在经管类课程教学中的应用提出了一系列构想。     

基于作文自动评分系统的高职学生英语写作自我效能感研究

大数据时代,学生的英语写作可以在线完成,通过语料库和云计算技术提供自动在线批改.这种写作模式对传统英语写作教学产生一定影响.文章对作文自动评分系统使用下的高职学生写作自我效能感进行了实验和调查,发现:部分高职学生的英语写作自我效能感偏低,通过使用作文自动评分系统,英语写作自我效能感有一定提高;写作难度和写作经验这两方面对英语自我效能感的影响较大,而写作评价和写作归因影响较小;高职学生的写作自我效能感与写作成绩有很强的相关性.     

基于自我效能感理论的高职生创业教育团体辅导设计

培养提高高职生的创业心理品质在高职学校创业教育中具有重要意义。创业自我效能感是自我效能感在创业领域的具体体现,是个体对自己能否进行和创业相关的任务或活动的主观评估。根据班杜拉自我效能感理论,采用团体心理辅导方式对高职生进行创业自我效能感培养,在成功体验、他人的替代性经验、社会劝说及情绪状态四个方面设计辅导方案,旨在探索促进高职生创业心理品质培养的新途径。     

自我效能感、学习策略与学业成绩的关系研究——以非英语专业大学生英语学习为例

以266名非英语专业大学生为研究对象,采用方差分析、相关分析和回归分析技术,探讨了英语学习自我效能感、学习策略与学业成绩的关系。结果表明：文科生在自我效能感和学业成绩上显著高于理科生,女生在学业成绩、学习策略总体、认知策略和元认知策略上显著高于男生,整体而言,男女生的学习效能感无显著差异;学业成绩与自我效能感和学习策略运用呈显著正相关;自我效能感和认知策略、元认知策略对学业成绩有显著回归效应,自我效能感可通过影响学习策略来间接影响学业成绩。     

青少年身体自我对社会自我效能感的影响

采用身体自我描述问卷(PSDQ)和社会自我效能感量表为工具,对青少年的身体自我与社会自我效能感之间的关系进行研究.结果发现:青少年身体自我与社会自我效能感之间具有较高的一致性,女性在两者之间的相关程度比男性高,文科学生的相关程度比理科的学生高;身体自尊、力量及外表对社会自我效能感存在直接的影响.     

高职学生自我效能及职业成熟度的关系研究

调查分析发现：职业成熟度的职业参照维度存在显著性别差异,女生得分显著高于男生得分;各年级学生的职业成熟度得分无显著差异。男女生在自我效能上的得分存在显著差异,男生得分显著高于女生得分;各年级学生的自我效能得分存在显著差异,大二学生得分显著高于大一和大三学生。职业成熟度与自我效能存在显著相关。     

高职学生就业能力培养策略探讨

高职学生就业能力是学生获得就业机会的能力和职业持续发展的能力;它是衡量高职教育质量的重要指标和学生获得就业岗位的重要法宝,对维护社会稳定构建社会主义和谐社会有重要意义;高职院校应加强职业道德素养、综合素质、专业技能及持续发展能力教育,提高学生就业能力。     

羞怯与职业探索、职业决策自我效能的关系

采用问卷法对813名大学生的羞怯与职业探索、职业决策自我效能的关系进行了研究。研究结果表明：（1）不同羞怯程度的大学生在职业探索上存在显著差异,低羞怯者的职业探索得分高。（2）不同羞怯程度的大学生在职业决策自我效能上存在显著差异,低羞怯者的职业决策自我效能得分高。     

高职高专学生自主学习量表的初步编制

根据我国高职高专学生实际情况,参照Zimmerman自主学习理论,结合以往研究成果,完成《高职高专学生自主学习量表》的初步编制。通过因素分析发现,高职高专学生自主学习量表可以提取出学习策略、自我督查、自我控制和自我效能4个因子。对量表进行信、效度检验的结果表明,该量表具有较好的信、效度指标,可用于今后高职高专学生自主学习的研究。     

工匠精神视域下高职院校青年教师成长路径探析

伴随高职扩招100万,高职院校的规模越来越大,青年教师的数量也越来越多,青年教师的成长发展,直接关系着高职教育的发展质量。高职院校青年教师目前面临着职业成长定位不清晰、成长路径较为单一、专业实践能力和教学实践能力较为薄弱等现实困境。在现实困境的基础上,探索工匠精神助推高职院校青年教师成长发展的逻辑,以及通过建构职业信仰,激发专业发展动力;精益求精,提升教育教学水平;团队协同,构筑青年教师成长共同体;推行校企共育平台,拓宽职业成长途径等手段促进高职院校青年教师成长发展,助力新时代职业教育实现高质量发展。     

高职院校学生就业能力提升研究

以就业能力内涵的理解为切入点,分析当前高职院校学生在就业能力方面存在的不足,高职院校应加强就业指导,提升学生综合素质;深化校企合作,强化学生实践动手能力;创新人才培养模式,提升学生学习能力;加强创业教育,培养学生创新意识,不断提升高职学生就业能力。     

论新形势下高职院校女体育教师应具备的素质

在实施阳光体育运动工程、促进青少年健康素质提高的新形势下,高职院校女体育教师应具备良好的职业形象,高尚的职业道德素质,全面的职业能力素质。根据学生未来职业劳动的需要,积极开展阳光体育运动,对学生进行职业实用性体育教育。     

以特色校园文化提升高职学生的就业竞争力

本文通过对高职院校校园文化的内涵和现状的分析,围绕提升毕业生就业竞争力,提出要构建高职院校特色校园文化。物质文化建设上要突出职业性,培养学生的岗位适应能力;开展校园活动,要面向岗位需求,培养学生的职业兴趣;规范制度文化建设,要围绕岗位标准,培养学生良好的职业素质;精神文化建设上,要立足学生的全面发展,培养学生的可持续发展能力。     

高职计算机专业的人才培养新模式的探讨与研究

创新能力对于促进高职生就业具有战略性意义,创新教育是职业教育,更是素质教育。现阶段,国内外高职院校都十分注重培养高职生的创新能力,希望通过改进创新教育的人才培养模式,全面提升学生的创新能力和创新意识。然而,就目前情况来看,中国高职院校对学生这方面的培养还做得远远不够。本文正视中国高职院校毕业生的现状和存在的问题,以竞赛为平台,探索适合当代高职生人才培养的新模式。     

以特色校园文化提升高职学生的就业竞争力

本文通过对高职院校校园文化的内涵和现状的分析,围绕提升毕业生就业竞争力,提出要构建高职院校特色校园文化。物质文化建设上要突出职业性,培养学生的岗位适应能力;开展校园活动,要面向岗位需求,培养学生的职业兴趣;规范制度文化建设,要围绕岗位标准,培养学生良好的职业素质;精神文化建设上,要立足学生的全面发展,培养学生的可持续发展能力。