提高专科院校女生体育课教学效果的探索与实践

通过对已教过女生的调查及观察她们在体育课上的一些表现,提出了如何针对专科女生身心特点提高体育教学效果的主要措施.     

如何培养中专女生学习体育的自信心

中专女生身体发育已到了青春期，生理上明显表现出体力较差，肌肉力量薄弱。心理上更是呈现出“爱美”、“怕羞”和“喜静”的特点。她们对上体育课普遍存在着“怕动”的念头，特别是对那些技术性比较强，运动负荷较大的项目存在着畏惧心理，缺乏自信心。对于一部分体育素质较差的学生，更是如此。因此，做为一名中专体育课教师，改变学生的这种不良心理状态，是提高教学质量的重要～环。首先，教师要重视自身素质的提高，发挥高尚人格的影响作用。教师自身素质的高低都体现在教学中的言行举止上，并能对学生的学习情绪产生重要的影响。一个…     

高专女生上体育课的心理特点与承受能力

高专女生在校期间是生理、心理日趋成熟和完善的时期．她们不仅需要一定的专业技能和高尚的道德修养,还必须有健康的身体,以保证学业的完成、更好地为社会服务。那么,如何提高高专女生体育锻炼的自觉性和积极性是问题的关键。本文对此问题进行了详细的阐述．指出了解高专女生上体育课的心理特点与承受能力是上好体育课的关键。     

高专女生上体育课的心理特点与承受能力

高专女生在校期间是生理、心理日趋成熟和完善的时期，她们不仅需要一定的专业技能和高尚的道德修养，还必须有健康的身体，以保证学业的完成，更好地为社会服务。那么，如何提高高专女生体育锻炼的自觉性和积极性是问题的关键。本文对此问题进行了详细的阐述，指出了解高专女生上体育课的心理特点与承受能力是上好体育课的关键。     

高中女生体育课教学探讨与实践

针对高中阶段女生上体育课积极性不高、体育成绩提高缓慢等情况,分析了存在问题的原因,探讨了调动女生上体育课积极性的有效办法。     

浅析如何提高高校女生参与体育活动的积极性

首先对高校女生厌上体育课的现象做了简单归因,然后针对具体原因,对如何提高高校女生体育课的质量提出了相应的应对策略.     

浅析如何提高高校女生参与体育活动的积极性

首先对高校女生厌上体育课的现象做了简单归因，然后针对具体原因，对如何提高高校女生体育课的质量提出了相应的应对策略。     

女生生理期与体育锻炼初探

高校体育教学中,对于生理期经期女生的观察和对参加体育课的情况分析调查,认为处于生理月经期的女生,其生理及心理与非经期有所差异。为尽量减小女生经期对体育课的影响,体育教育工作者应该掌握一些女生生理经期的相关知识,对于身处生理经期女生上体育课时应采取针对性的方法和手段。目的在于运用科学的训练方法,引导学生在月经期间积极主动进行学习,消除月经期不能运动的错误认识,减轻女生思想负担,确保教学任务顺利完成。     

加强身体素质训练,提高教学效果

1　问题的提出大学生的身体素质和某项运动成绩之间的关系如打地基和盖房子一样 ,地基打得既快又扎实 ,盖房子的速度也就越快而且质量越高。对于大学一年级新生来讲 ,要想在短短几周内提高某项运动成绩 ,身体素质尤为重要。因为他们刚经过几个月的高考复习 ,大多数学校在这期间不上体育课 ,学生体质普遍下降。进入大学以后 ,体育课考核标准和要求都比高中阶段高。特别是女生惰性较大 ,多数人课后没有自觉锻炼身体的习惯 ,所以 ,她们中大多数人开始不适应大学体育课的运动强度 ,学习新动作也有困难 ,提高运动成绩缓慢。为了有效提高教学效果 …     

韵律操在高校女生体育课准备活动中的运用

通过实验组与对照组两组实验数据的统计分析，对在女生体育课的准备活动部分穿插韵律操对调动学生上好体育课的兴趣和积极性，避免运动损伤事故的发生，提高学习交梨及运动达标成绩人有的实效性进行了论述，并得出在女生体育课的准备活动中坚持做韵律操是可行的这一结论。     

浅谈高校体育教学中女生的消极心理及其调控

本文探讨了在高校女生体育课上教师要善于发现并掌握学生的消极心理,并针对极位理产生的原因,提出了具体的,可靠的调控方法。     

高职女生自卑心理现状调查研究

调查发现,高职女生存在不同程度的自卑心理,而且不同年级存在一定的差异。为此,我们要采取积极教育措施,创造机会,增加高职女生的成功体验,逐步提高高职女生自我认识水平,正确看待成败,引导高职女生学会正确归因,帮助她们摆脱自卑走向自信。     

女生跨栏跑的心理障碍的分析研究

所谓心理障碍是指许多不同种类的心理、情绪和行为失常的统称。产生心理障碍必然严重影响学生的学习 ,发展下去也会影响一个人的心理健康和正常的工作。1　心理障碍产生的原因分析1 .1　学习目的不明确有些学生对体育课认识不清 ,认为体育课就是活动活动 ,为了应付考试 ,缺乏学习的主动性。对考试内容以外的项目持消极态度 ,随便应付了事 ,这使她们在困难面前容易屈服。这是产生心理障碍的重要因素。1 .2　缺乏自信心根据多年教学中的观察和了解 ,这是产生心理障碍的主要原因。缺乏自信心 ,对自己的能力估价过低是妨碍女生发挥潜能的最大障…     

中专女生的生理心理特点与体育教学

通过对心理学的运用，充分了解女士体育课的动机、兴趣，教师才能有效地安排教学计划，促进和激发学生积极锻炼身体的兴趣，同时提高她们对体育课的认识，增强其对体育运动的信心。     

在高校女生体育教学中实施健康与素质教育

当前 ,体育教学改革正在从淡化竞技运动 ,单纯传授运动技术的教学模式转向以教师为主导、以学生为主体、以健康第一为指导思想 ,注重创新意识培养的教学新模式。老师了解掌握高校女生现存对体育的认识及心理、生理特征 ,培养她们对体育运动的兴趣 ,在提高思想素质、身体素质、心理素质的同时 ,树立终身体育的观念。1　高校女生对体育的认识及生理、心理特征在体育教学实践中 ,注重遵循女生对体育的认识及心理活动和生理现象的规律 ,注重培养女生的学习兴趣和良好的学习动机 ,激发她们的学习热情 ,可大大提高体育锻炼的效果 ,对健康教育、全…     

如何提高女大学生参加体育锻炼积极性

对湖南部分高职院校的女生参加体育锻炼积极性的调研表明参加体育锻炼的积极性和自觉性。与她们所选择的运动项目和自身体育态度有关，且对她们日常参加课外体育锻炼有着重要意义。     

对我校女生体育教学的探讨

本文对我校体育课实行男女分班制后,女生体育教学如何进行的问题,从教材的选择、教师与学生的心理关系、教法的选择等方面进行了探讨。     

对100例中专学生体育课运动负荷的测定分析

本在献资料、调查访问的基础上，通过观察和测定部分学校体育的运动量，试图为我省目前中专体育课的运动量作一分析评估，供以后学校体育教学作参考。     

女生个性心理差异与健美教学的研究

健美操、韵律操、形体操等已列入体育教学大纲,成为女生体育课的一项重要内容,简称健美教学。而忽视女生个性心理差异,是当前健美教学的薄弱环节,它直接影响教学效果和教学任务的完成。最近,笔者针对淮阴师专体育系、中文系、外语系及淮阴工专交通分部的汽车系、财经系中的12个班级、240名女生进行了14项指标的详细调查,其主要目的是揭示女生个性心理差异与健美教学间的内在联系,为不断改善教学效果和提高教学质量提供依据。     

高校女生心理与体育教学探讨

1女大学生的心理趋向──上体育课的动机从调查资料看出，当今的女大学生们把“维持健康的体质”、“调节脑力劳动”、“为将来工作时有良好的身体及为有充沛的体力去完成学习任务”认为是重要的，这无疑是正确的。这是上好体育课的根本保证。但在调查中，我们也还看到，女大学生们对“学会各种运动技能”、“发展身体运动能力”等在她们的思想中没有得以足够的重视，另外她们把“养成守纪律”协同一致的习惯，及“体育比赛中取得好名次”，放到了极不重视的位置，这显然是不妥的。这从另一个方面也说明我们平时对学生宣传体育目的的任务及…