“学习性评价”在双语教学实践中的运用

探讨应用型本科院校双语教学存在的问题,认为在双语教学中应引入“学习性评价”.分析了“学习性评价”的理念,并从学习目标、口头与书面反馈、自我评价与同伴评价、考核方式等方面提出了双语教学改革思路和实施策略,教师给学生制定清晰的学习目标,增加作业的反馈信息,增加阶段性测验,改进课堂提问方式,采取多种考核方式.     

基于“学习性投入调查”下的“评学”工具的应用与研究——以吉林化工学院问卷调查为例

"评学"工作是高校教学质量评价中的一个重要环节,本文以"学习性投入调查"作为教学评价中"评学"的一项工具,通过"学习性投入调查"的开展不仅可以了解在校生学习的状态、学习的能动性及各方面能力获得的情况,同时也能够了解学校是否为学生的学习与发展提供了有效的支持。进而为教育教学改革提供依据。     

关于省属高校教学质量监控体系中评学机制的思考——以“学习性投入调查”为工具

以往高校在教学质量评价体系中,重"评教"、轻"评学"的现象很严重。本文通过研究"学习性投入调查"工具,将其引入到高校教学评价的评学机制中,不仅凸显学生作为学习主体对教育质量的影响作用,而且对构建完善的教学质量监控体系有着特殊重要的意义。     

基于NSSE的河南省高校学生学习性投入分析研究

以全美大学生学习性投入调查模型为工具,对河南省高校大学生学习性投入情况进行了问卷调查,通过与全国高校常模进行比较分析,找出河南省高校学生在学习性投入上存在的主要问题,以此为依据对高校教育教学提出改进性的意见和建议。     

行动导向式教学在《多媒体技术基础》课程中的应用

针对高职教育的特点,通过对图形图像专业《多媒体技术基础》课程教学改革的实践,在教学模式上,应用了行动导向式教学方法,以典型工作任务分析为基础制定出以操作技能为主线的学习性任务,并且依托学习性工作任务实施教学,教学过程以学生为主体、教师为主导,收到了较好的教学效果。     

基于构件的软件开发研究与应用

分析了软件体系结构,研究了基于分布式Web应用的主要结构形式,即松散分层系统逻辑实现机制及其构件技术,在此基础上结合高职高专教师教学水平评价系统实例给出了基于构件的分布式Web应用的开发过程,完成了该系统的设计、实现.     

分类培养分层教学模式下教学质量评价方法研究

针对分类培养、分层教学的教学新模式,探讨对教学的主体学生和教师的教学质量评价方法.对学生评价以促进学生成长进步为原则,提出重过程的形成性评价,不同层次学生采用不同的评价机制.对教师评价采用学生与系部、理论与实践教学结合的多元化评价,类别层次不同的学生评价设定不同权重,以确保评价的科学性和可靠性.从而促进高职教育教学质量的提高.     

构建宁波大学体育教学质量评价体系的研究

构建体育教学质量评价体系是一个系统工程,动态过程.随着体育教学改革的不断深入,体育教学质量的评价体系在不断完善.文章对宁波大学的体育教学评价机制进行阐述,为构建适合高校体育教学的多元评价体系提供参考.     

建立健全军校教学督导网络化机制

建立健全以人为本的教学督导评价网络化机制是军校教学改革与发展的重要内容之一.根据教学督学评价工作的基本含义和遵循的基本原则,分析了当前专业技术院校教学督导评价现状,重点就加强督导评价队伍建设、建立健全以人为本的督导评价制度和网络化督导评价新体系等问题,提出了看法和改进措施.     

面向工程教育专业认证的本科教学质量监控机制研究

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度。在工程教育专业认证机制下改进工程类专业本科教学质量,提高毕业生能力水平是各大高校当前面临的关键问题之一。文章基于工程教育专业认证理念,提出以产出为导向的本科教学质量监控机制。该机制以实现课程教学目标为宗旨,以课程大纲为依据,基于多种评价纬度对课程质量进行全方位评价并将评价结果用于教学过程的持续改进,取得较好的实践效果。     

神经网络在网络检测中的应用

网络攻击的方法层出不穷,攻击手段变化多端,网络监测工具需要向智能化方向发展,以满足当前形势下的需求.根据神经网络的自学习性与自适应性,设计的网络监测系统将网络数据采集工具、Matlab的神经网络工具箱以及VC++编程相互结合起来,实现对网络攻击的自动检测、分析输出结果,且此系统对网络环境的变化具有良好的适应性.     

高职院校面向增值评价的教学模式改革研究与实践 ——以软件技术专业"Java面向对象程序设计"课程为例

学习评价作为学习系统的反馈调节机制,在学习与教学过程中起着重要作用.文章分析了高职软件技术专业学生的实际情况,以"Java面向对象程序设计"课程教学为突破口,引入教育增值评价模式,重构课程教学目标、教学内容、教学方法,探究了高职软件技术专业教学模式的改革实践.实践教学表明,实行增值评价,可以提高学生自律和自勉能力,从而...     

农村公共产品供求均衡化路径探析

我国农村的公共产品供给存在供不应求、供不合求等问题,同时农民的需求表达不足,对公共产品的供给也缺乏科学的评价机制.分析了农村公共产品供求失衡的原因.从明确各级政府职责、转变政府职能、健全表达机制和问责机制、规范公共产品供给机制和评价体系等方面,提出了实现农村公共产品供求均衡化的对策.     

探讨通信类高职学生职业核心能力考核评价机制与策略

通信类高职院校应围绕职业岗位核心能力,实施技能应用型人才培养这一目标。需要建立科学、合理的教学考核评价机制与配套机制,创新评价考核评价模式,探索有效考核评价策略,深化教学改革,优化人才培养途径,确保人才质量规格。     

教学评价及反馈信息系统体系设计及其系统实现

针对高校教学评价系统中评教数据信息量大、复杂且数据不客观的问题,研究了通过数理统计的方法实现教学评价指标体系的设置及学生评教数据的处理,并进一步阐述了基于.NET技术实现评价系统的方法。     

高职英语分级教学中差异化评价的公平性研究

分析了高职差异化评价现状,指出了差异化评价过程中的公平性问题.在此基础上,研究发现在分级教学的差异化评价过程中采用微化细分、局部整合的办法,可有效避免多种因素造成的高职英语分级教学差异化评价的不公平现象,尽可能地实现教学效果的公平性评价.     

基于企业信息化仿真实训平台的体验式教学研究与实践

文章尝试在教育信息化背境下,以培养复合型和创新型高职人才为目标,依托企业信息化仿真实训平台,展开体验式教学研究。并以"计算机网络技术"省级精品课程为载体,构建学习情境和学习性工作任务,在教学中对"体验式教学"模式进行了教学上的尝试,以期能够对教育信息化背境下的体验式教学工作提供一些参考和启示。     

基于ASP.NET技术的教学评价系统设计

使用ASP.NET技术设计了一个高校网络教学评价系统。此系统的实现,可以提高教学评价系统的运行效率,同时也加强了系统和数据库的安全性。     

熵值法在经济政策综合评价中的应用研究——以河北省张家口市尚义县精准扶贫为例

熵值法作为确定指标权重的一种方法广泛的应用于经济政策综合评价中.通过判断不同指标之间的差异程度,可以确定指标权重进而测算经济政策综合评价得分.但随着经济政策、经济结构的不断变化评价指标也应进行调整,做到与经济政策同调整,才能实现理论模型更好的应用于经济研究中.真正起到完善评价机制,推进经济政策有效实施的作用.     

研究性学习的实施:困难及对策

研究性学习开展过程中也出现了一些诸如师资缺乏、评价制度滞后、教学条件落后、时空局限等困难.面对这些困难,我们要转变教育教学观念、建立有效的评价机制、加强师资的培训、加大资金投入和挖掘教育资源、拓展其时空,从而使研究性学习顺利进行.