心理契约视角下高职院校“幸福校园”建设研究

从心理契约层面揭示了高职院校师生"幸福感"缺失的原因,探讨了心理契约在高职院校"幸福校园"建设中的作用机制,并有针对性地提出高职院校构建"幸福校园"的有效途径,如:构建政府与高职院校双主体互惠的心理契约模式;高职院校应积极开展幸福校园文化的探索;高职院校应构建师生心理契约动态管理与沟通模式;高职院校师生应构建自我心理契约与健康幸福观的反馈机制等。     

高职院校"双师型"师资队伍建设的探讨

高职院校师资队伍建设的重点是"双师型"师资队伍的建设,本文从"双师型"教师的内涵着手,分析了高职院校师资队伍建设存在的问题、建设的必要性,并提出了高职院校"双师型"师资队伍建设的有效措施.     

慕课背景下高职院校体育教学改革探讨

文章以MOOC为视角,分析了高职院校开展"慕课"的意义,提出了慕课在高职院校发展的策略,以此推动高职院校体育信息化教学改革。     

云南高职院校“活动育人”开展现状调查及对策分析

通过对云南高职院校学生活动现状调查,表明高职院校开展学生活动对"育人"有积极的作用,归纳和分析了影响"活动育人"的工作因素,提出了高职院校"活动育人"工作存在的主要问题以及解决问题的对策。     

高职院校"三创"教学体系构建问题研究——以安徽高职院校经管类专业为例

本文通过回顾我国"三创"教育理念的缘起及演变过程,探讨了我国高职院校"三创"教育的理论内涵;通过分析"三创"教育改革对教学体系构建的具体要求,我们以安徽高职院校经管类专业为例,深入研究了高职院校构建"三创"教学体系存在的问题、整体思路及方式方法等问题;最后,就安徽高职院校"三创"教育未来发展趋势及发展前景作了展望.     

“课赛融合”提高高职院校单招学生人文素质

随着高职院校"单独招生"工作的开展与推进,高职院校学生的构成和特点发生了较大的变化,提高学生的人文素质成为了一项重要的工作。在分析提高高职院校学生人文素质的意义和当前高职院校单招学生的特点的基础上,"课赛融合"可以有效的提高高职院校单招学生的人文素质。通过实践证明,采用"课赛融合"的方式组织实施人文素质训练,可以在提高学生人文素质中发挥较好的作用。     

论高职院校综合素质教育与人才培养的系统性分析——以昆明冶金高等专科学校创新创业教育为例

"十三五"时期,如何培养出高素质的技术技能型人才是高职院校在综合素质教育改革中迫切需要关注的问题。从新时期高职院校的人才培养目标入手,厘清了各时期高职院校的人才培养目标变化,指出了当前高职院校综合素质教育中存在的问题,并以昆明冶金高等专科学校的创新创业教育为例,提出了一条"学校领导重视、制度经费支撑、精品课程依托、创新项目示范、广大师生参与"的高职院校综合素质建设途径。     

论马克思主义实践观在高职院校思想政治理论课中的运用

新形势下,国际国内形势发生深刻变化,大学生思想政治工作面临新的挑战。党中央把切实加强和改进大学生思想政治教育作为一项"希望工程"、"民心工程"、"基础工程"。高职院校思想政治理论课作为高职学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道应发挥积极的作用,由于高职院校学生和思想政治理论课的现状给思想政治工作者带来了挑战,需进一步推进高职院校思想政治理论课的教学改革。把马克思主义实践观运用到改革创新高职院校思想政治理论课的过程中,为我们提高高职院校思想政治理论课的实效性和针对性提供新思路和新做法。     

大数据背景下高职院校图书馆服务模式探索

分析大数据与高校图书馆服务发展研究现状,了解高职院校图书馆的服务现状、特征,提出高职院校图书馆"三参一体"服务模式,并详细阐述了高职院校图书馆"三参一体"服务模式建设的内容及对高职院校图书馆发展、教育教学、人才培养、生产科研服务的重要意义。     

基于"互联网+"背景下高职院校翻转课堂教学模式研究

"互联网+"时代背景下,信息化教学在高职院校已经逐步开展,给高职院校教育教学改革带来了新的挑战,探索以"学生为主体"的翻转课堂教学模式具有重要意义.文章主要阐述了高职院校应用翻转课堂教学模式的可行性和重要性,分析了高职院校传统课程教学的现状及问题,以"蓝墨云班课"为例,提出了"互联网+"背景下翻转课堂教学模式的设计.     

基于区域性合作视角的高职院校教学质量评价体系研究

在地方产业经济结构调整和转型升级的背景下,高职院校区域性的合作不仅能提高与地方政府的"依存度"、与区域内行业企业的"融合度"以及与地方经济发展的"参与度",并且对提高高职院校的教学质量、提升高职院校的竞争力、保障高职院校可持续发展均具有重要的意义。教学质量是高职院校立校之本,关系到招生、培养、就业等一系列环节,因此建立和完善一套基于区域性合作视角的教学质量评价指标体系,对提高教学质量、促进高职院校区域性特色发展都有着举足轻重的意义。     

高职院校教师科研状况调查研究

建设一支合格的"双师型"教师队伍是高职院校培养技能型、应用型人才的客观需要,教师参加科研是培养"双师型"教师队伍的重要途径。高职院校的办学层次与声誉决定了高职院校教师取得科研成果需要付出更多的艰辛与努力,要克服诸如教学工作量过重、科研条件与学术氛围缺乏、科研意识与信心不足、社会对高职院校教师科研存在偏见以及外界功利的诱惑等有形与无形的障碍。深入研究了高职院校教师科研障碍产生的原因及其对教师科研的不利影响,提出了化解这些障碍的对策与做法。     

高职院校单亲家庭学生“四导”帮扶体系研究

阐述高职院校单亲家庭学生的现状以及存在的一些问题,提出构建高职院校单亲家庭学生"四导"帮扶体系,为高职院校学生管理工作提供有益的探索。     

铸造合格“双师型”教师队伍的探索与研究

为适应工学结合人才培养模式改革的需要,充分体现高等职业教育开放性和职业性的内涵特点,培养和造就大批合格"双师型"教师已成为高职院校工作的重中之重。本文简要分析了高职院校师资队伍建设的现状,重点阐述了高职院校"双师型"教师培养的必要性和对铸造合格"双师型"教师机制的研究。     

行业需求视角的嵌入式人才培养模式创新与探索

高职院校在人才培养过程中遇到了很多新的问题,文章基于行业需求的视角,针对旅游类高职层次院校的专业特点,阐述适合高职院校人才培养的新模式,提出了"以证助学、以赛促学、工学结合、以研提教"的"四路径"动态人才培养创新模式,并阐述了创新培养模式的具体实施途径。     

高职院校“专兼结合技教互补”的双师队伍建设途径初探——以吉林工业职业技术学院为例

"双师"队伍是高等职业教育人才培养质量的根本保证。对"双师型"教师的内涵进行了界定,分析了高职院校"双师型"教师队伍建设的现状,提出了高职院校"双师型"教师队伍建设的主要途径。     

基于需求端的高职院校招生专业遴选问题

在当前生源萎缩,高职院校招生普遍存在巨大生存压力的情况下,亟需转换思维,确立以"就业市场需求"和"招生市场需求"并重的观念。专业是高职院校提供给社会的重要产品,以招生专业遴选为抓手,排除目前高职院校专业结构调整中的种种障碍,产生"牵一发而动全身"的效果,提升高职院校招生吸引力。     

高职院校青年教师职业发展探析

"十二五"时期,高职教育从规模扩张转入内涵发展阶段,高职院校青年教师已成为教学一线的主力军.加强高职院校青年教师职业发展尤为重要,也是学校师资培养的关键.分析和探讨了高职院校青年教师职业发展的现状以及影响因素,提出了相应对策以及今后需要进一步深入研究的方向.     

学校顺利通过国家骨干高职院校建设项目市级验收

<正>6月7日,国家骨干高职院校建设项目验收小组对重庆电力高等专科学校国家骨干高职院校建设项目进行了市级验收,验收结果为"通过"。专家组成员高度肯定了学校国家骨干高职院校建设取得的丰硕成果,同时针对尚且存在的问题与不足提出了宝贵意见。学校将针对专家提出的宝贵意见一一进行消化研究并尽快做出整改方案,力争以更加优异的成绩通过骨干高职院校建设项目国家级验收。     

论党团组织在高职院校“学习型寝室”建设中的作用

建设"学习型寝室"是建设"学习型高校"的重点。本文剖析当前高职院校"学习型寝室"建设中的问题,并提出了解决措施。论述了发挥高职院校党团组织的作用能够促进建设"学习型寝室"。