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相似文献
 共查询到19条相似文献,搜索用时 546 毫秒
1.
将霍尔三维模式和具有东方系统方法论特色的WSR(物理-事理-人理)系统方法论引进到经营性基础设施PROT项目模式动态综合集成管理机制研究中,其研究流程设计为:在理论上研究基础设施PROT项目融资模式动态综合集成管理框架体系,利用熵理论揭示基础设施PROT项目融资熵的形成及演变机理,并应用博弈论建立基础设施PROT项目融资模式的带熵博弈模型,借助多agent仿真技术,对基础设施PROT项目融资模式进行仿真模拟.在以上理论分析和模型研究基础上,建立基础设施PROT项目融资模式动态综合集成管理模型,构建基础设施PROT项目融资霍尔三维模式动态综合集成管理机制.  相似文献   

2.
复杂动态的建设项目在传统项目管理方式下存在诸多问题。基于过程论的项目管理是管理复杂动态的建设项目的有效途径。本文从项目管理接口、自组织、过程关系、价值和知识等方面,分析了过程论对建设项目管理理论带来的影响和启示,提出了基于过程论的建设项目管理发展框架,并介绍了相关实现途径。本文的目的是为动态复杂的建设工程项目管理探索和建立可行的原则和实施模式。  相似文献   

3.
建设项目全生命期集成化管理的理论和方法   总被引:1,自引:0,他引:1  
在分析现代建设项目管理特点的基础上,分析了建设项目全生命期管理的概念,运用集成管理的思想和理论,对工程项目集成管理研究的领域和原则进行了论述。由于建设项目具有显著的独特性,无法建立适用于任何项目的统一的集成管理模式。在构建建设项目集成场的前提下,提出了以项目全生命期目标为系统目标的集成化管理的研究方法。  相似文献   

4.
动态联盟项目管理体系的建立过程   总被引:3,自引:0,他引:3  
为了更好地实现动态联盟项目整体进度、资源、成本的集成优化,通过对动态联盟产品开发过程的分析,提出了一种基于项目管理的多阶段、多层次的动态联盟项目组织模式。描述了一种面向协商的动态联盟项目管理体系建立过程,建立了系统的功能结构。实现了对联盟项目任务的层次分解和分布管理,为动态联盟项目管理体系的建立提供了方法和支持。  相似文献   

5.
一个成功的建设项目在于满足既定的工期、造价和质量目标,并且在某种程度上使项目团队和业主共同获利。然而,当前普遍存在项目参与人之间缺乏合作与信任意识,阻碍这些目标的实现,并最终导致承包商和业主对项目实施结果的不满。IPD模式因其集成建设项目团队成员的知识和能力,可提高建设项目的效率,节约建设投资,而逐渐成为美国建设项目交付的一种主流趋势。本文主要介绍IPD模式的产生、优点和原则,并从合同、项目团队关系、薪酬架构等方面与其他项目交付方式比较,最后探讨面向信任关系的应用前景分析。结论是国内推行IPD模式的核心是信任机制的建立,项目利益相关各方只有在相互信任的基础上,才能在项目实施中降低交易成本和改善绩效。  相似文献   

6.
建设项目集成管理三维结构与系统再造   总被引:6,自引:0,他引:6  
建设项目系统整合与系统再造是集成管理的关键。文中基于传统建设项目多个实施主体在管理系统上“组织分隔”、“信息孤岛”等引起的效率低下与浪费现象,从集成管理系统再造等基本要求出发,重点分析了霍尔系统工程“三维结构体系”,在对逻辑维、时间维、知识维三维体系进行解剖式分析与理念集成的基础上,提出了建设项目集成管理组织集成、过程集成、信息方法集成三维结构体系,并构建了建设项目集成管理新系统。  相似文献   

7.
大型建设项目全寿命周期动态联盟模式研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
由于建设周期长和参与主体多,在传统的项目管理组织模式下,大型工程建设项目管理容易产生阶段相互分离和信息共享困难等问题.因此,提出了面向大型工程建设项目全寿命周期的动态联盟组织模式,该模式有助于实现多主体的协作和面向全寿命周期目标的规划、决策和实现,并对总承包下动态联盟的结构进行了深入的分析.  相似文献   

8.
针对如何动态组合联盟成员的异构业务过程及资源并使之协同工作这一虚拟组织构建中的关键问题,提出了一种服务化跨组织协同模型.该模型以数据服务化共享为基础,在异构过程协同与资源集成上为动态联盟构造提供支持,降低了跨组织异构资源集成的成本和风险.  相似文献   

9.
为了量化研究复杂建设项目组织领导力随时间的动态变化,提出了一种基于动态贝叶斯网络的分析方法。通过文献综述从4个维度选取复杂建设项目组织领导力的19个影响因素,结合138份调查问卷实例样本,采用GeNie软件建立基于动态贝叶斯网络的复杂建设项目组织领导力模型。然后运用动态贝叶斯网络强大的双向推理功能,进行仿真分析,得到复杂建设项目组织领导力影响机制,从而为复杂建设项目领导者提供有效的策略建议。研究结果表明:在复杂建设项目组织领导过程中应更加注重合理配置资源、项目组织机制和团队构成方面的管控。  相似文献   

10.
国际总承包电力建设项目的风险与国内建设项目相比不确定因素多,风险大.这类研究对于投资商、工程业主和承包商等了解项目存在的风险,做出正确决策具有重要意义.在充分分析了境内境外电力建设项目和总承包模式项目的特点的基础上,建立了风险评价指标体系,从政治、经济、自然、社会、合同、施工、技术、管理、信息等多方面的风险进行了分析,并结合实际案例分析了存在的风险.  相似文献   

11.
建设项目全寿命周期集成化管理模式的研究   总被引:37,自引:0,他引:37       下载免费PDF全文
决策阶段开发管理(DM),实施阶段业主方项目管理(OPM)和运营阶段物业管理(FM)在建设项目传统管理模式中相互独立,导致许多弊端,近年来,许多研究机构尝试运用不同的集成思想和方法,对传统管理模式进行变革,本文提出建设项目全寿命周期集成化管理(LCIM)的概念;提出以运营导向建设的全寿命周期业主方(运营方)管理组织设计的理念,并对全寿命周期集成化管理信息系统(LMIS)的信息模型,系统集成的层次和方法进行了深入的分析和探讨。  相似文献   

12.
首先对建设项目组织界面管理的基本理论进行了阐释,并对影响建设项目组织界面的因素进行了分析。然后运用层次分析法从组织目标管理、组织文化制度、项目管理者、组织结构设置、信息沟通效果和组织协调六个方面选取和确定25个综合评价指标。论文所构建的建设项目组织界面管理综合评价指标体系为建设项目组织界面管理的效果评价提供了一定的理论依据。最后结合模糊综合评价的数学方法构建了建设项目组织界面管理的综合评价方法模型F-AHP,实际应用结果证明该方法是可行的。  相似文献   

13.
运用零库存管理理论对浙江省镇海燃机工程设备材料的管理作了有益的探索.在划分对象功能模块、开辟区域动态仓储堆场、建立建筑材料动态供应线和协作关系网、规划运输流水线、运用三关动态管理法跟踪控制等方面取得了成效,为电力施工管理提供了设备材料管理的成功经验.  相似文献   

14.
针对目前国内工程建设经常出现的工程概算超出投资估算、预算超出概算、决算超出预算,致使工程建设投资严重失控的“三超”现象,分析了其存在的主要原因--频繁的工程变更和造价管理体制的弊端。本文根据一些实际工程,阐述了工程变更的主要种类及原因,分析了目前造价管理体制中存在的弊端,提出了解决减少工程变更的有效途径特别是联合测量和改进造价管理体制的一些有效方法,从而实现工程项目投资的有效控制。  相似文献   

15.
基于系统动态性的“工学结合”毕业设计教学研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
用系统论动态性观点,分析了高职院校及企业系统在校企合作中的微观、中观及宏观结构变化,根据三个阶段不同特点分别构建立项式、双模方式、融合方式的"工学结合"毕业设计教学模式;重新认识弹性管理的内涵,提出毕业设计弹性管理办法;阐述质量标准及质量差距的含义,提出毕业设计评价的切入点和评价的基本原则。  相似文献   

16.
文章从项目经理责任制方面,阐述了项目经理在施工组织设计编制中的作用,以及项目经理如何应在施工组织设计编制中起决策作用进行了论述.  相似文献   

17.
施工管理总承包模式在上海特大型工程中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1       下载免费PDF全文
通过对上海特大型工程施工特点的分析,结合中国的国情及上海的行业特点,系统阐述了施工管理总承包模式的基本概念、合同结构和组织结构,并通过对上海浦东国际机场二期航站楼工程的实例分析,总结了施工管理总承包模式的特点。施工管理总承包模式既满足了特大型建设工程项目建设设计优化对施工技术的需求,又减轻了建设工程项目建设中后期施工管理的压力,克服了传统承包模式存在的设计、采购、施工相互脱离和相互制约而造成的建设工期长、投资难以控制的缺陷,有利于承包商为发包方提供社会化、专业化和商品化的服务,有利于统筹安排、节省投资、提高项目的管理水平,在特大型工程建设中较传统的施工管理模式更具优势。  相似文献   

18.
项目成本控制作为施工项目管理的内容——三控制之一更能体现其绩效性,也是最为直接使用的手段。它遵循成本最低化、全面成本控制、目标管理以及责、权、利相结合和动态控制等五个基本原则;以通过组织、技术、经济等措施得以实现。  相似文献   

19.
案例教学法在军事运筹学教学中的应用   总被引:2,自引:0,他引:2  
为提高军事运筹学课程的教学效果,根据课程特点和教学目的的要求,规范了案例教学法在军事运筹学教学中的教学准备和组织、总结讲评和成绩评定等教学过程;总结了案例教学中案例选择的真实性、典型性、时代性、概括性以及与其他教学方法有机结合等做法.6年的教学实践表明:案例教学有利于调动学员的学习积极性,培养学员分析问题和解决问题的能力;采用案例教学的期班,学员结业考试全部及格,90分以上达到17%,没有采用案例教学的期班其考试90分以上的5%左右,有不及格现象;120名学员问卷调查,对案例教学的满意度为98%.  相似文献   

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