适应全日制专业学位研究生发展的助学贷款工作刍议

随着研究生教育结构的战略性调整,应届本科毕业生将日益成为全日制专业学位研究生教育的主体。高昂的学费是制约专业学位研究生发展的瓶颈,建立与之相配套的资助体系,是维护教育公平的关键因素,当前,应该充分发挥资助体系中助学贷款的积极作用,吸引大量的优秀生源攻读专业学位,从而提高专业学位研究生培养质量,实现专业学位研究生的可持续发展。     

基于创新能力提升的我国研究型大学研究生培养机制改革

研究型大学是国家创新体系的核心和龙头,是国家核心竞争力和大学学术水平的标志,它以研究生教育和科学研究为主,以创新研究带动创新教育,基于创新能力提升的我国研究型大学研究生培养机制改革可以说是我国研究生教育走向的航标。文章从生源选拔、培养过程、导师制度、质量保障等纬度,对我国研究型大学在研究生培养机制改革方面所作的有益尝试进行了梳理、分析,引发更深层次的思考。     

实行导师资助制的几点思考

建立以科学研究为主导的导师负责制,实行与科学研究紧密联系的导师资助制,是我国研究生教育培养模式改革的目标.在我国实行导师资助制的研究生培养模式,主要是由我国高等教育大众化发展的外在影响、创新型人才培养的内在要求和研究生教育的准公共产品属性3个因素决定的.要实行导师资助制,应首先解决好资助经费的来源及配置、确定资助对象和建立新型师生关系等3个方面的问题.     

实行导师资助制的几点思考

建立以科学研究为主导的导师负责制，实行与科学研究紧密联系的导师资助制，是我国研究生教育培养模式改革的目标．在我国实行导师资助制的研究生培养模式，主要是由我国高等教育大众化发展的外在影响、创新型人才培养的内在要求和研究生教育的准公共产品属性3个因素决定的．要实行导师资助制，应首先解决好资助经费的来源及配置、确定资助对象和建立新型师生关系等3个方面的问题．     

美国海军研究生院办学特色研究及其启示

为形成具有我军特色的军队研究生教育,提高军队研究生的创新能力.研究了美国海军研究生院在招生、入学、人才培养、考核、分配方式等独具创新意识的教学机制,鲜明军事特色的学科体系和世界一流的教学环境建设中的创新发展和成功做法;分析了目前我军军事教育院校研究生教育在招生模式与生源质量、学科体系与培养模式等方面的现状和问题;并就如何形成有特色的军队研究生教育提出了采用联合培养模式、加强招生分配用人制度改革、加强研究生教育实践平台建设等建议.     

土建类专业学位研究生教育综合改革方案探讨———以建筑与土木工程领域为例简

以吉林建筑大学建筑与土木工程领域工程硕士研究生教育综合改革为例,探讨土建类专业学位研究生教育改革的实施,从生源选拔、培养方案优化、师资优化、完善奖助贷体系等方面探讨专业学位研究生教育改革方式.为探讨适合我国国情的专业学位研究生教育体制提供参考.     

关于我军基层部队研究生干部培养质量的思考

针对当前部队研究生培养使用中出现的实际情况,分析了部队研究生教育的基本定位、质量标准,指出了当前部队研究生培养质量上存在的主要问题,分析了影响培养质量的几个深层次矛盾．并结合我军学位与研究生发展改革实际,提出了进一步提高部队应用型研究生培养质量的对策与思考．     

系统观视域下研究生教育探析

我国学位与研究生教育逐渐进入提质增效的新发展阶段。然而，当前研究生教育的培养管理模式与社会发展和国家需求之间仍存在诸多不相适应的地方，影响研究生培养质量和研究生教育的创新发展。研究生教育是一个要素与要素以及要素与外部环境之间不断联系的复杂系统模式，由培养系统、管理系统等诸多子系统构成。加快研究生教育建设，要坚持系统观念，运用整体、协同、动态、开放等原则，系统推进新时代研究生教育改革与发展，为实现中华民族伟大复兴提供坚强有力的高层次人才支撑。     

地方特色高校管理学科硕士研究生培养模式研究

改革硕士研究生的培养模式,输送符合当前社会需求的合格人才,是硕士研究生培养亟待解决的关键问题.产学研合作为研究生创新能力以及实践能力的培养提供了有效途径.文章总结了产学研合作平台的类型,构建了硕士研究生产学研合作培养模式的框架,分析了地方特色高校在产学研合作中的优势;并以管理科学与工程为例,重构地方特色高校硕士研究生的培养目标、培养方式和质量评价体系;从观念转变、管理制度改革和政策支持等几个方面提出硕士研究生培养模式实施的保障措施.     

基于创新能力提升的地方高校研究生培养机制的现状与问题

本文以创新能力提升为基点,从研究生培养的过程视角,对地方高校研究生培养机制的现实状况、改革亮点进行了论述。研究表明,我国地方高校研究生培养机制改革已初显成效,但仍存在亟待解决的制度、模式、资源和发展等方面的若干问题。     

交叉学科研究生培养融合机制研究

当前经济和科学技术发展快速,社会对于复合型创新型高素质人才的需求急剧增多。交叉学科研究生培养是当代培养复合型创新型人才的重要方式。目前,由于师资不足、交叉学科管理机制不完善、传统的研究生培养体系和成果评估体系的制约,交叉学科研究生培养没有深入发展。建议打破各专业之间的壁垒,建立交叉学科研究生培养融合机制,顺应时代发展的需求,为国家培养复合型创新型科研人才。     

地方院校研究生培养内控机制的研究与实践

合理的内控机制是提高研究生培养质量的关键。本文以浙江工业大学机械工程学院研究生培养管理为例,探讨系统化的研究生培养内控机制。具体包括:建立内控机制的环境体系,改进环境管理方法,完善质量管理过程,提高研究生培养质量。     

新形势下地方工科院校研究生培养方案的改革

针对当前地方工科院校研究生教育面临巨大挑战的实际情况,对研究生教育进行了认真思考,并以科学发展观为指导思想,对新形势下地方工科院校研究生培养方案的改革做了探讨。     

控制工程专业学位硕士研究生创新实践能力培养体系研究——以重庆科技学院为例

在"新工科"背景下,专业学位硕士研究生创新实践能力培养是当前高等教育人才培养的重要内容之一.结合新经济对控制工程专业学位硕士研究生创新实践能力提出的新要求,分析了控制工程专业学位硕士研究生创新实践能力培养存在的问题.提出从能力标准、课程体系、教学方式、资源平台以及人才质量评价等方面进行改革与创新,构建控制工程专业学位硕士研究生创新实践能力培养体系.以重庆科技学院为例,介绍了学校的改革思路、具体做法和实践经验.     

新时代研究生管理育人工作的再认识

中国特色社会主义进入新时代以来,如何确保研究生教育保质保量,是当前加强研究生管理育人工作的重要内容。进一步强化对研究生管理育人的目标、意义、内容与方法的再认识,运用文献分析法,通过走访调研,当前高校研究生管理育人工作的目标、意义、内容和方法发生了一定程度的变化,旧有的管理育人机制已经无法适应时代发展需求。为此,必须充分发挥管理育人在研究生教育中的功能,持续推动研究生教育的改革发展。     

研究生创新实践能力培养体系研究——以控制科学与工程学科为例

培养创新实践能力是研究生教育的核心任务.文章以山东建筑大学控制科学与工程学科为例,在总结多年研究生教育实践探索经验的基础上,以“方向引领、学科交叉、集体指导、协作培养”为指导方针,通过不断整合培养方案、创新平台、导师团队、实践基地、创新激励等因素,构建了研究生创新实践能力培养体系.体系实施以来,导师和研究生创新能力显著提高,研究创新层次显著提升,学科影响力显著增强.     

高校贫困生资助体系探究

随着我国高等教育改革不断深入,高校贫困生问题日益为社会所关注.经过近几年探索,高校基本上建立了多层次、多渠道、立体化贫困生资助体系,但是仍存在着许多不足.阐述了高校贫困生资助体系存在的主要问题,并提出了完善高校贫困生认定机制,规范国家助学贷款,建立勤工助学体系,加强贫困生思想教育等建议.     

研究生学术诚信教育内容体系的构建

将研究生学术失信原因归纳为"无知、无畏、无德、无才"四类,指出当前研究生学术诚信教育缺少针对"无畏、无才"的教育内容。基于学术诚信教育过程贯穿研究生培养全过程的前提,提出"教育与惩罚结合、显性与隐性结合、自律与他律结合"的构建原则。在"四无"原因和构建原则的基础上,兼顾全面性和针对性构建较完善的研究生学术诚信教育内容体系。     

论工程硕士研究生教育的科学评价体系的建立

为提高工程硕士研究生教育的培养质量，必须建立工程硕士研究生教育的评价体系。而科学的评价体系必须是紧紧围绕工程硕士研究生的培养目标而建立的，内容包括对招生、教学过程、能力培养、论文（设计）等的评价。科学的评价体系，必须把握指导性、客观性、具体性、可操作性、权威性等特点，处理好统一标准与不同要求之间、管理主体与培养主体之间、评价体系的稳定与发展之间的关系，凸显工程硕士研究生的培养特点。     

地方高校研究生教育资源共享模式研究 ——以机械工程专业为例

以机械工程专业为例,比较了常州市4所高校的研究生培养情况,阐明了建立同城研究生教育资源共享机制的重要性.提出建立以政府为主导、高校为主体和企业共同参与三者相结合的地方高校研究生教育资源共享模式,并给出以产业研究院为基础的教育资源共享的4种形式:研究生联合基地建设、学分互认制度、研究生导师协作式和联合共建实验室等,力求常州市各高校能够实现对研究生教育资源的高效共享和利用,从而为地方高校研究生培养提供支持.