任务驱动式教学法在“4+0.5”任职教育中的应用

针对"4+0.5"学员的特点,结合一个完整的教学案例,从提出任务—分析任务—解决问题—效果评价等四个重要角度,阐述了"任务驱动式"教学法在任职教学中培养学生自主探究、创新思维及协作学习的的具体做法,并总结了实践中的教学体会。     

交互式教学在“数字信号处理”课程中的应用

从"数字信号处理"课程教学现状出发,分析了目前教学模式在培养学生思维能力与创新能力方面的不足,提出了将交互式教学应用于"数字信号处理"课程教学中的思路,并构建了交互式教学的要求与具体的方案,开发了图形交互式数学信号处理虚拟教学平台与网络实验室。通过教学实践发现,图形交互式教学模式有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力与创新能力。     

仿真技术在“电路”课程教学中的设计及应用

"电路"课程的教学重点是理解和掌握基本理论知识与各种分析方法,学生在分析电路、求解方程时,繁琐的运算和绘图成为阻碍学生学习的一个难点。MATLAB具有强大的运算功能和绘图功能,可以使运算求解过程简单化,用直观的仿真结果演示电路理论,让学生易于理解。结合教学实际,提出MATLAB的命令输入法、GUI设计和Simulink设计在电路教学环节中的具体应用方法,给出了具体的实例,并作出了详尽的阐述。     

案例教学法在"计算机控制技术"课程中的应用

在对案例教学法的内涵进行分析的基础之上,结合"计算机控制技术"课程的特点和传统教学法的不足,提出案例教学法在"计算机控制技术"课程中应用的必要性,阐述案例教学法能够有机地将教师与学生的角色调动起来,突出学生在学习"计算机控制技术"课程中的主体地位,培养学生的创新能力.最后,针对案例教学法在"计算机控制技术"课程中的应用情况,提出了一些具体的可操作方案,以保证案例教学法的顺利实施.     

补偿法在“大学物理”中的应用

补偿法是分析和解决"大学物理"问题的一种重要方法。通过分析详解具体例题,说明采用补偿法解决物理问题思路更清晰,解题过程更加简化;同时,补偿法是体现"大学物理"素质教育理念的一种方法,教学中采用这种方法可以增强教学效果并且培养学生分析解决问题的能力。     

论“电机学”课程教学中对比式教学法的应用

针对"电机学"课程理论性强、内容繁而多的特点,提出采用对比式教学法提高教学效果。通过几个具体实例说明采用对比式教学法可以有效帮助学生改善学习方法,学生通过归纳对比,加深了对新旧知识的理解和记忆,从而达到了提高学生学习主动性,提高学习效率的目的。     

任务驱动法在"电力系统基础"课程改革中的应用初探

在传统教育中,"电力系统基础"课程理论与实践脱节,学生学习兴趣不高,教学效果不理想.在此现状下,探讨了运用任务驱动法对"电力系统基础"课程进行改革的具体实践.     

工程化教学在"可编程控制器"课程教学中的应用

"可鳊程控制器"是电气信息类专业学生的一门具有综合性、实践性和广泛应用性的专业课程,其教学效果直接影响其他相关课的学习甚至学生的就业及日后的工作.本文首先分析了可编程控制器的教学现状,提出采用工程化教学手段在其实践环节中的应用,具体提出针对工程化教学所需要的实验仪器,实验内容、实验时间的选择以及工程化教学方法的一般步骤,并分析具体案例,最后总结.工程化实践教学环节过程中几点值得注意的问题.     

案例教学法在"自动控制原理"课程教学中的应用

将案例法引入"自动控制原理"课程的教学中,介绍了7个具体实例,采用由浅入深的方式,将案例法分为四个阶段.案例法在激发学生学习积极性和实际应用能力等方面具有较好的效果.     

PBL在网络环境下预防医学教学中的应用研究

PBL属于Problem—BasedLearning的缩写,称为问题式学习,该种学习方法最早源于20世纪50年代的医学教育。以问题为导向的教学方法为基于现实世界的以学生为中心的教育方式。为促进临床专业学生的自主探究能力,推动预防医学的教学模式创新,现把PBL和网络技术进行综合运用,以提升学生的独立学习能力。网络环境下的教学模式相较于常规的教学模式具有许多优点,能培养学生处理具体问题的能力,还能锻炼其团队合作精神。     

PBL教学法在“会展旅游学”课程教学中的应用

"会展旅游学"是一门交叉性、应用性强的课程,在其传统教学过程中存在着一些问题,制约了学生能力培养。分析了"会展旅游学"课程引入PBL教学法的必要性、可行性,并介绍了其在课程中的具体应用过程以及在运用中遇到的问题,最后提出了关于PBL教学法应用的一些思考。     

"离散对应周期"在傅里叶变换理论教学中的应用

傅里叶变换是"信号与系统"和"数字信息处理"等课程的重要教学内容,该变换类型较多,分析推导过程较复杂,学生在学习过程中不易理清思路.针对这种情况,本文介绍一种教学方法,将傅里叶变换的几种形式紧密联系在一起.通过这种方法,学生在学习傅里叶变换时可以很容易理解和掌握,为傅里叶变换的具体应用和后续课程的学习打下坚实的基础.     

“传感器原理及应用”课程教学改革与实践

传感器作为信息获取的源头,是当前发展最快的技术之一,"传感器原理及应用"课程已成为当前测控技术与仪器专业以及相关的电子信息类专业的一门核心课程。为了充分反映传感器技术发展的最新成果,满足创新型、应用型人才培养对"传感器原理及应用"课程教学所提出的新要求,笔者分析了该课程的特点、教学目标和教学现状以及学生学习现状,对教学内容、教学手段和考核方法提出具体的改革措施,提高了学生的创新能力和自主学习能力。     

CDIO工程教育思想在Java教学中的实践

利用CDIO(构思—设计—实现—运作)的高等工程教育思想,以培养学生的创新实践和提高就业竞争力为目标,改革和创新了"Java程序设计"课程的教学方法,强化了对学生应用实践能力的培养,取得了良好的教学效果。     

基于工程中心平台的大学生创新创业教育

以金陵科技学院动物科学类专业为例,对该专业以技术工程中心引领大学生创新创业教育的建设方案进行深入研究,将学生"学业—就业—创业"和教师"授业—精业—拓业"有机结合,建立以科研、生产能力为核心的教师考评机制及以创新、应用能力为核心的学生考评机制,探索并实践动物科学类实训基地建设运行和校企合作的大学生创新创业教育新模式。     

实践教学法在本科"人力资源管理"课程中的应用

实践教学法是一种提高学生分析和解决问题能力的新型教学方法,本科"人力资源管理"课程有必要实施实践教学法.具体可采用案例教学、实验室模拟训练、社会实践、讲座以及团队学习的方式.实践教学法目前仍处于探索阶段,需结合教师自身特点,创造出独具特色的教学风格.     

PBL在"数据库原理及应用"教学中的模式构建

针对大学课程"数据库原理及应用"教学中多个限制教学有效性的因素,提出了应用以学生为核心的PBL教学模式改革;分析了基于PBL教学模式的核心理念和构建流程;研究了在"数据库原理及应用"课程教学中应用PBL教学模式的具体形式并进行课程教学改革试验,结论是该模式具有一定的应用价值.     

“工程热力学与传热学”教学内容和方法的优化与实践

针对安全工程专业"工程热力学与传热学"课程教学内容、教学特点和目前教学中存在的典型问题和不足,分析了"工程热力学与传热学"教学内容和教学策略改进和优化的必要性,提出了该课程教学改革和优化的思路和具体改进实施方案,包括具体优化教学内容、具体教学方法设计和学生实践应用能力培养策略。     

提高"电工仪表与测量"课堂教学效果的思考

树立"以学生为中心"的教学观,设计出具体教学过程,恰当地应用各种教学手段与教学方法,灵活运用各种优秀的教学模式,有效地整合课堂,培养学生各项能力,使学生学到真正的技能.     

LabVIEW在“信号与系统”教学中的应用研究

本文针对学生在学习"信号与系统"课程中存在的抽象、难理解等问题,提出在该课程教学中引入LabVIEW软件辅助课程教学的思路。通过运用LabVIEW实现信号时域卷积的演示、低通滤波器滤波效果的演示、FIR和IIR滤波器的设计等具体实例,说明引入LabVIEW软件对改善"信号与系统"课程的教学方法和手段,丰富教学内容,提高课堂教学效率具有良好的促进作用。