基于CDIO教育理念的高校通信工程人才培养实践教学改革

针对通信工程专业人才的培养进行初步探讨。为了提高实践教学质量,培养创新型高素质人才,引入了基于CDIO工程教育的教学理念,对通信工程专业人才教育培养模式、实践教学模式改革的探讨,通过探讨提升师生的实践能力和创新精神。     

基于CDIO的通信工程专业教学改革和实践

在分析应用型高校通信工程专业人才培养现状的基础上,结合通信工程专业CDIO工程教育改革,提出了基于CDIO教育理念的通信工程专业人才培养模式动态教学模型以及课程体系设置方案,并就专业培养方案、课程体系、教学方法改革、实践环节、工程型师资队伍建设进行了较为详细的阐述。实践表明,CDIO工程教育理念的引入强化了学生的工程应用能力、可持续发展能力及创新能力的培养,扩大了学生的知识面,提高了毕业生的就业竞争力。     

轨道交通通信信号专业人才培养体系新探

针对轨道交通对通信信号专业人才的需求,通过对轨道交通通信信号系统进行分析,指出通信信号专业所涉及的技术体系。在技术体系的基础上,借鉴其他高等院校的培养经验,对在通信工程专业下轨道交通通信信号专业人才的培养体系进行研究,提出通信工程专业轨道交通通信信号人才的培养体系,以保证满足轨道交通对人才的需求。     

移动互联网时代应用型通信工程专业人才培养的思考

针对目前移动互联网的现状及发展趋势,分析了移动互联网人才需求和培养情况。探讨了应用型通信工程专业人才培养体系改革,包括理论课程体系和实践教学体系的建设、师资队伍建设,校企合作等。应用型通信工程专业应抓住移动互联网发展的机遇,及时调整人才培养方案,培养更适合社会需求的复合型人才。     

CDIO工程教育模式在通信工程专业中的应用探索

针对我国高校通信工程专业人才培养现状,分析了工程教育存在的不足,在深入领会CDIO工程教育理念的基础上,结合通信工程专业特点,提出了融入CDIO教育理念的人才培养方案、课程体系、实践教学体系及学生评价体系的设想,有助于培养和提升学生的工程实践能力,为CDIO工程教育模式在电子通信类专业的推广提供了参考。     

应用型通信工程专业人才培养方案改革新探

以大连理工大学城市学院为例，结合其应用型人才培养的目标，对通信工程专业人才培养方案中的人才定位、培养目标、理论体系、执行体系等进行了深入探索，并在实践中取得了良好的效果，为应用型人才培养奠定坚实的基础。     

应用型本科通信工程专业建设探讨

以长沙学院通信工程专业为对象,就如何构建应用型本科培养方案、如何建设应用型本科通信工程专业的课程体系和实践教学体系,给出了具体的方案和说明。通过对传统的理论教学和实践教学进行改革,大大增强了学生实践能力与创新能力的培养,连续三届的毕业生均获得用人单位的好评,基本达到培养应用型本科人才的预期目标。     

通信工程专业国防生培养模式的探索与实践

分析了目前国防生培养中的突出问题,阐述了在通信工程专业国防生培养中的改革措施。通过成立国防教育学院、设立通信工程国防生班、科学定位培养目标、合理优化课程体系、选拔优秀国防生担任承训军官等一系列措施,国防生的专业知识能力和军政素质能够得到同步提高、统筹协调,第一任职能力得到大幅提高,成为"听党指挥、军政兼修、一专多能"的高素质新型军事人才。     

边疆地区新建通信工程专业产学研的实践应用

产学研结合对高等院校各专业明确自己的办学思想、确立专业的培养计划及培养特色、提高人才培养质量等方面有着重要的引导及有机统一的作用。以地处边疆地区的广西民族师范学院为例,探讨了如何利用产学研结合对新建通信工程本科专业的培养方向进行有效引导。在新时期环境下结合本地区本专业的优势探索合作企业与学校互为主体、有效利用企业资源、专注于广西民族师范学院新建通信本科专业内涵式发展的产学研模式。实践证明,该模式提高了通信工程专业的培养质量,拓宽了专业的培养视野,推动了专业的可持续发展。     

通信专业应用型人才创新培养探索

正针对通信行业技术发展面临的人才培养问题,本文提出了"大德育、大工程、大实践"的人才培养模式,并构建了与之对应的"4大平台+11模块"的通信工程专业课程体系。通过实施表明,能有效地将人才培养与行业需求对接,提高学生的综合竞争力。随着通信行业技术的快速发展,企事业单位对人才有了更高的需求,这使高校通信专业人才培养与需求存在一定的差距,不利于学生就业,无法满足人才培养的目标。针对这些问题,黑龙江科技大学通信专业在原有模式和体系下进行了改革。     

探索建立协同创新的安全工程专业人才培养模式研究

为了适应我国社会经济发展对高素质创新型安全人才的需要,分析了我国安全工程专业人才培养现状,提出了运用协同创新的思想,改革人才培养方案,建立多元化教学模式,开展教学改革,实现课程的协同创新、聚合资源,构建专业人才培养协同创新平台,调整培养目标,加强安全工程专业人才的实践能力培养,探索建立了协同创新的安全工程专业人才培养模式。协同创新的安全工程专业人才培养模式对调动学生学习积极性、激发学生的创造性、提高学生创新能力和人才培养质量具有重要意义。     

新建本科财务管理应用型人才培养模式研究

本文立足于财务管理专业人才培养方案,深入分析当前财务管理人才培养要点,探讨了本科财务管理专业人才培养创新模式,提出了有益实践对策。     

理工科院校对外汉语专业人才培养模式探究

针对当前对外汉语专业人才市场需求旺盛和就业形势严峻之间的矛盾,文章对国内高校对外汉语专业人才培养的现状进行分析,指出了理工科院校设置对外汉语专业的关键事项,并探讨了适用于理工科院校的对外汉语专业人才培养模式。     

以就业为导向的通信工程人才培养体系构建

针对当前社会存在的"就业难"问题和本校通信工程专业面临的挑战、机遇,遵循"需求驱动"原则,以社会需求和就业需求为导向,努力落实"宽口径,厚基础,高素质,强能力"的培养指导思想,构建了面向市场的素质、知识、能力有机结合的通信工程专业新型人才培养体系,包括人才培养目标的新定位、人才培养新思路的确定、理论课程体系和实践教学体系的改革、师资队伍建设等。本培养体系实施三年来取得了良好效果。     

谈新形势下采矿工程专业人才的国际化培养

结合中国矿业大学人才培养现状,分析了国际化采矿工程专业人才培养的内涵、必要性和可行性,并对新形势下采矿工程专业人才国际化培养给出了几点建议。     

案例教学在通信工程专业课程中的应用研究与实践

案例教学起源于启发式教学,也是一种动态且开放的教学方式,适合于培养学生的工程素质。本文在充分进行理论分析的基础上,结合通信工程专业课程的特点,讨论了案例教学在通信工程专业课程中应用的原则、方法、构建模式、评价方案,并介绍了长沙学院在这些方面的教学实践和经验,对案例教学在工科专业课程教学中的应用进行探讨。     

工科国防生培养方案的制定与思考

国防生是依托普通高等教育培养军队干部的主要方式之一。如何培养出既具有军人素质又有扎实专业技能的合格国防生具有重要的现实意义。通过分析目前工科国防生培养的特点,针对当前国防生培养中存在的问题量身制定了西安邮电大学通信工程专业国防生的培养方案,在实践中运行效果良好。     

通信工程特色专业实践体系与实验室建设研究

从重庆交通大学通信工程专业的实际出发,在分析通信工程特色专业培养目标和定位的基础上,对与通信工程特色专业相对应的实践教学体系进行了深入的阐述和分析,并提出了通信工程特色专业实验室建设思路和实验室建设方案。根据一期建成之后的效果来看,达到了预期的目的。     

民办院校经管类专业人才培养模式评价体系研究

民办院校经管类专业人才培养模式与普通公办院校相比较具有一定的特殊性,对民办院校经管类专业人才培养模式进行评价是一项复杂的工作。在确定民办院校经管类专业人才培养模式评价指标体系设计的基本原则和思路的基础上,提出了具体的评价指标体系,并对该体系的可行性进行了分析。     

基于中外合作办学的机械专业人才培养模式研究

针对近年来中外合作办学的逐渐兴起,以苏州科技学院与英国南威尔士大学合作办学为例,就中外合作办学模式下机械专业人才培育模式进行研究。分析了中外合作办学培养机械专业人才的优势,重点阐述了中外合作办学中机械专业人才培养的目标定位、培养方案和课程体系设置的创新,以期提供有益的建议和指导。