普通教室照明标准分析及方法研究

随着国家教室照明建设的深入推进,对教室照明的标准需求也越发明显,但现阶段针对教室照明的标准数量较多,不同标准对部分关键技术要求不一致,教室照明测量方法不统一,且由于标准相较于行业发展的滞后性,一些标准的指标参数在现阶段看来偏低,这给教室照明的设计、施工、验收等工作开展带来了一定的影响和阻碍。基于以上问题,本文主要做了两点工作,一是对教室照明相关的标准进行了详细解读,并结合实际测量数据进行分析,根据分析结果为制定新教室照明标准或对现有标准修订,在关键技术要求和参数设定方面提供了参考依据;二是通过不同标准间测量方法的差异研究,评估出更适用于现阶段教室照明测量的方法标准。     

LED智能照明在中小学教室中的应用

介绍了我国中小学教室照明的要求及存在的问题,设计了适用于中小学校教室照明的LED智能照明系统。通过该系统在某学校教室的实际应用及测试数据分析,验证了该LED智能照明系统的应用可以提升中小学教室照明的整体水平。     

教室照明招标文件技术参数比较分析

为完善教室照明设计及招标文件技术要求,对比了部分省市教室照明的招标技术参数与现行的相关教室照明标准,发现部分省市教室照明招标技术参数要求与标准技术参数要求存在差异,各省市间教室照明招标技术参数要求也存在差异。通过分析各参数的实际作用及影响因素,建议招标及设计时采用以下参数要求:普通教室照明显色指数统一大于90,美术教室照明显色指数统一大于95;色温以5000 K为中心值,同时色容差不大于5 SDCM(标准配色偏差);除考核光通维持率外,将色品坐标、显色指数及蓝光危害等级的变化纳入维持率考核范畴;对维持平均照度、照度均匀度提出要求同时对空间光分布也要提出要求;在实际教室环境中要求统一眩光值不大于16。     

北京市部分学校教室采光照明现状分析

近年来我国学生视力不良检出率居高不下,并且呈现明显上升趋势,已经到了极为严重的程度.学校教室的采光照明问题是保护学生视力健康的重要部分.2004年我国重新修订了国家标准〈建筑照明设计标准〉GB50034-2004.本文对北京市部分大中小学校进行采光照明的调查分析,结果显示,北京市学校教室采光照明问题十分严重,与国家标准要求差距很大,在被调查的39间教室中,窗地面积比达标率为20.5%,课桌面照度达标率为25.6%,黑板照度达标率为零.     

CQC签发教室优质照明光环境认证证书已达19张

为引导我国教室照明高质量发展,针对教室光环境存在的主要问题,中国质量认证中心(CQC)于2020年1月启动教室优质照明光环境认证工作。认证实施中,对教室用灯具的安全、节能、闪烁、视网膜蓝光危害等各方面性能及实际应用中照明水平做了技术指标要求,强调优质的教室照明光环境应通过灯具优选、合理安装和维护,持续符合标准要求。     

中小学普通教室照明测量方法的研究

针对中小学普通教室照明测量方法相关标准目前存在的问题,本文研究了中小学普通教室照明的照度、现场色温、显色指数、照明功率密度的测量原理和目的,提出了更合理和可操作的中小学普通教室照明测量方法。     

光生物效应与教室照明实验探讨

这是一项利用人工照明及光生物领域的最新研究成果,研究光生物效应作用下,我国大学教室照明光环境的实验构想。实验针对我国大学教室最常用的、不同光色的荧光灯光源及在未来可能替代荧光灯的白光LED光源,通过对学生的反应时间和瞳孔大小变化等进行分析,研究照明光源的光谱分布及照明水平差异对学生心理、生理健康和学习效率的影响,以期为教室照明光生物效应照明标准,以及最佳光色光源和照明模式提出建议。     

为学生设计优质的教室照明

教室照明不良会造成学生后天近视,因此必须科学设计教室照明光源的位置并配置灯具,以改善教室的照明,并严格控制眩光.对教室黑板应设置专用照明灯,以提高黑板的平均照度.     

光生物效应与教室照明实验探讨

这是一项利用人工照明及光生物领域的最新研究成果,研究光生物效应作用下,我国大学教室照明光环境的实验构想.实验针对我国大学教室最常用的、不同光色的荧光灯光源及在未来可能替代荧光灯的白光LED光源,通过对学生的反应时间和瞳孔大小变化等进行分析,研究照明光源的光谱分布及照明水平差异对学生心理、生理健康和学习效率的影响,以期为教室照明光生物效应照明标准,以及最佳光色光源和照明模式提出建议.     

浅谈教室照明产品的质量要求

在教室照明新建和改造工程中，为了严格把控建成和改造后的照明质量，教育主管部门对教室照明产品的光性能、电性能和照明质量等，提出了质量要求。本文结合教室照明产品技术现状，对招标中常见的指标要求及其在实际使用中的意义和效果进行一一解读。     

中学教室照明设计

简单回顾了我国教室照明设计的发展过程及面临的现状,提出设计人员对教室照明设计需要加以重视,以为学生提供舒适、准确、快速的视看条件、保护学生视力为目的,分析影响教室照明的因素,并以北京师范大学附中新建教学实验楼的设计为例,介绍中学教室照明设计方法,以及如何满足各项照明参数的要求.     

面向视觉与节律健康需求的中小学校教室照明研究

近年来,中小学生的视力健康问题引起了社会广泛的关注。教室作为中小学生最主要的学习生活场所,良好的光环境品质是保护学生视力健康的重要因素。因此,在教室空间中关注视觉健康的照明应用逐渐成为行业关注的焦点。除水平照度、眩光、频闪、显色指数等基本教室照明指标外,空间视亮度(即教室空间的明亮程度)也可能与近视的发病率密切相关。此外,教室空间人工光环境的节律健康效果也非常重要。然而,现有中小学校教室照明标准中针对相关内容仍存在空白。本文从空间视亮度和节律照明指标两个层面,结合上海市团体标准《中小学校教室照明质量分级评价》(T/SIEATA 000001—2020)的指标解读,探讨面向视觉与节律健康需求的中小学校教室照明。     

中国照明学会标准化工作委员会召开《学校教室健康照明设计导则》团体标准开题会

正2019年9月25日,中国照明学会标准化工作委员会(以下简称"中照学标委会")在中科院建筑设计研究院有限公司召开《学校教室健康照明设计导则》团体标准开题会。中科院建筑设计研究院有限公司总经理王冬松,中国照明学会专职副理事长、标准化工作委员会主任委员华树明,中国照明学会秘书长窦林平出席会议并作开场致词。三位领导均表示,目前青少年的视力问题不容忽视,学生拥有一个舒适健康的照明学习环境十分必要。中国照明学会作为我国照明行业权威学术机构,希望通过标准的形式,对教室照明、健康照明等方面起到正确引导。     

大学教室照明现状分析与优化——以重庆大学第二综合楼教室为例

文章在调研大学教室照明状况的基础上,通过改变灯具布置方式和增补灯具的手段,提出了教室照明五种优化方案,并借助DIAlux evo照明设计软件进行模拟,分析比较各种方案优化效果的优劣,最终使教室平均照度显著提高,照度均匀度满足国家标准最低要求,极大地改善了教室照明质量,对教室照明设计具有一定的指导意义。     

基于DIALux Evo仿真分析的中小学教室照明设计

教室是学生学习环境中最重要的场所之一,照明质量的好坏直接影响到学生的身体健康。从舒适照明要求的角度出发,分析照度、视觉舒适度、均匀度等评价指标对照明效果的影响,并制定出教室舒适照明的目标值。运用DIALux Evo对中小学教室进行仿真,结果表明在学生区域采用采用上下出光LED长条面板灯,大大提高视觉舒适性,比一般照明的统一眩光指数(UGR)降低了2.4;黑板照明采用非对称配光的LED黑板灯,提高黑板垂直照度和均匀度。在DIALux Evo软件的灯光场景模式,模拟不同天气、不同时间的教室舒适照明效果,并针对不同天气、不同时间制定出相应的灯具调光控制策略,不仅可以满足舒适照明要求,而且节约了教室照明用电,节电30%左右。     

重庆市部分中小学校教室光环境调查与分析

据2004年全国学生体质健康调研结果表明,我国中小学学生的近视率同2000年相比均有不同程度的上升,大城市的学生近视患病率显著提高。本文对重庆市部分中小学校教室进行光环境现状的调查,并根据国家现行的相关标准,对教室的光环境现状进行分析。结果表明,重庆市学校教室采光和黑板照明问题十分严重,人工照明也不理想,与国家新标准有一定差距。针对这一现状,本文针对部分问题提出了建议和解决对策。     

北京市某区县中小学教室照明现状的研究

研究采用实地测量的方式对北京市某区县44间中小学教室黑板照度及学生桌面照度进行测量,发现学校照明水平校际差异大;黑板面照度及照度均匀度偏低,黑板面照度及照度均匀度合格率分别为22.73%和11.36%;学生课桌面照度水平较高但照度均匀度偏低,学生桌面照度及照度均匀度合格率分别为63.64%和29.55%。问卷调查从教室照明灯具类型、设计布局、配光方式、功率、色温、显色指数、更换机制、师生照明习惯8个维度对学校教室照明设计及管理方案进行调查,针对学校教室照明重照度轻色温及显色指数等参数、缺乏统一安装规范、安装设计不合理、照明灯具更换不及时等影响照明效果的因素,建议采用完善及更新教室照明相关标准及技术规范、建立教室照明监测与管理机制,加强后勤装备人员培训等方式保障中小学教室照明效果。     

教室光环境研究综述

该文综述了国内外教室光环境的研究成果,介绍了教室照明的要求,在照明数量、质量方面进行了总结;最后介绍了国内外教室光环境在心理评价测试、视功效、效率—疲劳等方面的研究成果。可以相信,教室光环境中的光生物效应研究成果将为教室照明设计的合理性提供基础数据和建议,并在未来通过更加深入的研究创造出健康、舒适的学习环境。     

关于中小学教室照度检测方法的改进

照度在中小学教室照明检测中是一项很重要的指标,照度测量也占据了教室照明检测的大部分时间,其中主要用在测试点的布置上。根据中国中小学教室的特点和对相关标准的研究,为照度的测量定制了一套工装,这套工装使整个照度测量的流程缩短了3/4的时间,为测试人员节约了宝贵时间。     

农村地区教室光环境现状调查研究

本文通过对九所中小学校的十八间教室进行采光和照明情况的调查,反映该地区农村教室光环境的现状和问题,比较中小学光环境的不同特点,分析近年照明改造的情况,并根据教室光环境的要求和当地的实际情况,提出了一些改进建议。