改革的五个维度

正国有企业"三项制度"改革不彻底、不到位、推进难等问题的根源主要来自外部。进一步深化国企"三项制度"改革,要从外部五大维度入手,推动和加快内部改革。劳动、人事、分配"三项制度"改革是深化国企改革的基础性工作。中央和地方都出台了很多专门文件,改革工作也取得了卓越成就,但仍存在不到位、不彻底、推进难等问题,如职业经理人制度、薪酬制度、垄断行业的市场化改革等,根源是相关外部改革滞后。深化国     

基于工程设计与实践方向的系列课程教学改革研究

基于工程设计与实践培养目标,把"钢结构设计与施工"、"建筑结构试验"、"结构事故与处理"、"结构抗震设计"等课程组成了系列课程,经过实践取得了一定的成效。本文就教学内容改革、实验环节改革、基于结构竞赛的培养模式改革、基于注册考试制度的试题改革、系列课程网站建设等几个方面做了介绍。     

高职"砌体结构施工"课程改革初探

"基于工作过程导向"课程模式是"砌体结构施工"课程改革的核心理念,改革的内容主要从课程内容、教学方法、考核体系、师资队伍等方面入手;通过改革,"砌体结构施工"的教学达到高职院校人才培养的要求,适应市场的需求,学生毕业后能很快顶岗工作,改革效果优良.     

“光纤光缆测试技术”课程考核方式改革探索

针对本科生专业骨干课程考试方式方法的改革进行讨论,并以"光纤光缆测试技术"专业骨干课程的改革为例,深入分析,就课程考核方式改革的理论依据、总体思路、改革目的、改革特色、考核形式及计划进行细致的论述。     

公司全面启动“三项制度”改革工作

正为稳妥推进公司劳动、人事、分配制度(简称"三项制度")改革,近日,国网江西省电力有限公司印发了《关于推进"三项制度"改革的实施意见》,全面启动"三项制度"改革工作。按照国家电网公司总体要求,公司围绕"六能"出台"三项制度"改革20项重点任务清单,力争     

“三项制度”改革突围

正出乎意料,一项几乎陷入停滞的改革举措,开始在中央企业提速。今年3月,国家电网公司人力资源工作会提出,深入推进企业内部"三项制度"改革(劳动、人事、分配),将"三项制度"改革作为企业全面深化改革的核心任务来抓,克服畏难情绪、求稳怕乱的想法,坚决啃下"三项制度"改革这块硬骨头。早在上世纪90年代初期,中央在国企大刀阔斧地推动改革,"三项制度"正是其中一项重要内容。希冀通过此举加快企业内部改革,摆脱计划经济束缚,革除     

“线路工程概预算”课程教学改革探索

试点学院改革注重教学管理模式的改革,强化实践环节教学,注重培养学生的创新意识和创新能力。基于试点学院改革结合"输电线路工程概预算"课程的特点,在教学内容、教学方法等方面对"输电线路工程概预算"课程进行创造性改革,加强了学生自主学习能力的培养,提高了课程的教学质量。     

普通院校"钢结构"课程教学改革与人才培养探讨

"钢结构"教学改革与钢结构行业人才培养密切相关,针对普通本科院校,从"钢结构"课程教学的角度出发,本文就教学内容改革、教学方式改革、考核方式改革、实践教学改革、教师自我素质提高等几个方面做了介绍,探讨了在"钢结构"课程教学中如何实现人才培养的目标.     

基于PDCA理论与灰色三角白化权函数的电网企业“放管服”改革成效评价体系研究

针对当前电网企业"放管服"改革成效难以客观量化评价的问题,提出一种基于PDCA理论与灰色三角白化权函数模型的电网企业"放管服"改革评估方法。对电网企业"放管服"改革基本情况进行分析,采用SMART原则与PDCA理论构建"放管服"改革成效评价指标体系,利用Shapley方法计算各指标初始权值的风险值,建立基于灰色三角白化权函数的"放管服"改革成效评价模型,通过某省级电网"放管服"改革情况实例分析结果表明,提出的评价体系能够科学的量化评价"放管服"改革的实施效果,为今后电网企业进一步推进"放管服"改革提供了参考依据。     

从“双走访”到“双服务”:助力“三集五大”体系建设平稳推进

要发展,必然要改革;要改革,必然涉及利益关系调整。特别是在"三集五大"体系建设中,如何遵循"促进企业发展、维护职工权益"的原则,更好地助力企业改革发展稳定,最大限度地激发员工的劳动热情和创造力,是企业工会组织充分发挥桥梁纽带作用的关键。结合中华全国总工会"面对面、心贴心、实打实服务员工在基层"活动要求,紧密联系"三集五大"体系建     

关于高职数学课程改革的思考

针对高职数学教育面临的问题,通过分析课程的四种组成成分,提出了高职数学课程改革的思路,并以"课程内容"、"课程实施活动方式"、"课程评价"作为切入点,探索高职数学课程改革的有效方法。     

推动高职课程改革的几点建议

高职教育进入内涵建设时期,以"教学做合一"为核心的课程改革是建设的重点。笔者结合主持课程改革和从事教学管理的亲身体验,提出了从"领导支持是前提、目标考核是动力、教学评价是导向、课改原则是保障、课改内容是核心、课改氛围是支撑"等六个方面来推动课程改革工作。     

“食品微生物学”实验教学的改革与实践

针对传统的"食品微生物学"实验教学中存在的问题,着重对"食品微生物学"实验课程体系的教学内容、教学方法及考核制度进行了改革和探索。实践证明,改革显著提高了实验教学的效果。     

会诊“三项制度”改革

正今年3月,国家电网公司人力资源工作会提出,深入推进企业内部"三项制度"改革(劳动、人事、分配),将"三项制度"改革作为企业全面深化改革的核心任务来抓,克服畏难情绪、求稳怕乱的想法,坚决啃下"三项制度"改革这块硬骨头。"三项制度"改革并非新意。自上世纪90年代初期就开始推行,解决了当时制约企业发展的诸多难题,支撑了国民经济健康快速发展。     

“汽轮机原理”课程考核改革的探索与实践

针对当前专业课程考核中存在的重知识轻方法、重统一轻个性、重结果轻过程的问题,提出了"汽轮机原理"课程考核改革的目标与原则,探索了"汽轮机原理"课程考核改革的新方法,给出了"汽轮机原理"课程考核采用形成性考核和终结性考核(期终考试)相结合的改革与实践措施,并在长沙理工大学"汽轮机原理"课程考核实践中应用,取得了良好的效果。     

基于分层次与创新培养的电学基础实验教学改革

论述了电学基础实验教学改革的必要性及电类实践课程体系的构建。从专业基础实践课程的"三层次"、个性化设计的实验内容、"讨论+开放"的实验模式和考核方式等方面,阐述了改革的实施过程和方法。电学基础实验教学改革有利于学生个性化发展,培养了学生的专业技能、科学思维和创新能力。     

煤炭行业如何度冬

正党中央、国务院提出供应侧改革的重大命题,并把它作为"十三五"期间践行"创新、协调、绿色、开放、共享"发展理念的着力点。那么,供应侧的内涵是什么,为什么当前要提出供应侧改革?煤炭行业供应侧改革包含那些内容?煤炭企业推进供应侧改革的重点任务是什么?弄清这些问题,对于正确理解和有效实践煤炭行业供应侧改革具有重大的价值和意义。     

浅谈“结构力学”课程教学改革

呼伦贝尔学院(以下简称"我院")的"结构力学"课程是在建的"校级精品课程"和"内蒙古自治区精品课程"。总结我院土建类专业"结构力学"课程的教学基本要求、基本方法及现代教学手段的应用,提出"结构力学"课程改革体系,并介绍了"结构力学"面向能力培养的改革措施。     

“电路”课程教学的改革探索

根据电气信息类专业"电路"课程教学在专业课程体系中的地位作用,基于"电路"课程的特点,对"电路"课程的教学过程进行研究,并在实践中对教学方式、方法进行了改革探索。为实现"懂理论、有技术、能创新"三位一体的应用型创新人才培养目标,在"电路"课程教学实践环节中强化了对学生应用能力和创新能力的培养。对于课程教学的最后环节——考核,亦进行了改革探索。经过近几年的实践证明,改革对提高"电路"课程的教学质量和学生的综合能力有一定的效果。     

对军队院校大学英语教学改革的思考——以解放军理工大学为例

第十四、十五次全军院校会议之后,解放军理工大学为适应新时期的需要,全面推进大学英语教学改革,提出了四项改革措施:"分级教学"和"升降级"制度相结合、课内外活动相结合、课堂多媒体教学与学员多媒体网络中心自主学习相结合和"整合课型"教学,听、说、读、写、译相结合,这四项改革措施在实践中取得了良好的效果.