共查询到20条相似文献,搜索用时 437 毫秒
1.
胡慧兰 《中国信息技术教育》2011,(7):68-69
信息技术与课程整合注重如何把技术作为学习工具,学生利用这些工具获取知识、发展能力,将工具作为学习伙伴。学生与技术间的关系由"学技术"转变成"用技术学"。然而,如何实施信息技术与课程整合呢?这就需要具体的实施策略问题。但首先,要正确认识 相似文献
2.
“大学计算机基础”教改阶段教学设计探讨 总被引:3,自引:2,他引:1
实施计算机公共基础课教学改革后,教学模式转变为"教师导学+学生自主学习"。在新的教学模式下,如何上好导学课程并有效地促进学生自主学习,值得思考和探索。分析"大学计算机基础"教改的现状和存在问题,探讨适合现阶段教学特点教学设计模式和实施过程。 相似文献
3.
4.
5.
空间教学是当前高职院校流行的辅助教学活动。以"单片机技术应用"课程为例探讨在空间教学实施过程中如何培养学生的学习兴趣,提高教学水平和效果,培养学生的职业核心能力。 相似文献
6.
汤小姗 《中国信息技术教育》2009,(7):43-44
我校正在实施"自助式"高效课堂教学改革,"自助式"教学模式大的框架由"自学"、"助学","反馈"三部分组成,目的是充分调动学生自主学习的积极性,发挥集体研究的力量,培养学生合作探究的精神.如何在信息技术课堂中采用"自助式"教学策略,培养学生"自主探究"的能力呢? 相似文献
7.
数学课堂教学以"活"为贵。如何使课堂教学"活"起来、"动"起来,让学生动脑、动口、动手,主动积极地学,实实在在地把课堂还给学生是每一位一线数学教师努力探索的问题。伴随新课程的实施,创新运用信息技术,实现信息技术 相似文献
8.
正我校正在实施"自助式"高效课堂教学改革,"自助式"教学模式大的框架由"自学"、"助学"、"反馈"三部分组成,目的是充分调动学生自主学习的积极性,发挥集体研究的力量,培养学生合作探究的精神。如何在信息技术课堂中采用"自助式"教学策略,培养学生"自主探究"的能力呢? 相似文献
9.
“Photoshop图像处理”课程案例教学实践 总被引:3,自引:0,他引:3
本文针对"Photoshop图像处理"课程,从Photoshop案例教学的优势入手,结合教学实践,探讨如何有效实施案例教学法,解决课时少知识点多的矛盾,到达充分调动学生的学习积极性,提高学生实践能力和创新意识的目的。 相似文献
10.
11.
沈燕 《数字社区&智能家居》2010,(9X):7611-7612
该文针对平面设计教学中存在的问题,总结自身教学经验,结合案例教学模式:即运用社会或身边熟悉的事例激发学生学习兴趣,说明道理,给学生的行为以启发。它操作流程为"以例激趣——以例说理——以例导行"。通过四节助学公益广告案例课的教学,阐述了如何实施这种教学模式,及如何运用该种模式激发学生兴趣,让学生在实践中体验成功,增强自信心。 相似文献
12.
仲勇 《中国信息技术教育》2011,(17):30-31
过程性评价是信息技术新课程所倡导的多元评价方式之一,其主要任务就是解决学生在学习过程中"如何学"以及"怎样一步步学"的问题,它关注的是学生在学习过程中怎样进行思考和探究,如何一步一步得出结论。过程性评价的实施对促进教师专业成长、 相似文献
13.
基于"最近发展区理论",以培养学生探究能力为目的,针对教学目标,探讨具体的教学活动中如何从问题设定、情景创设、讨论交流等几个方面,研究教学活动的设计、组织和实施方法。首先,弄清"最近发展区理论"的核心理念;其次,"基于最近发展区理论"研究教学目标的设定原则;第三,作为强调学生主动探究能力的一种教学方法,探讨教学活动如何进行有效的设计和组织。 相似文献
14.
《计算机光盘软件与应用》2013,(8)
著名心理学家皮亚杰主张:"教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人,而不是简单重复前人做过的事情"。素质教育以全面提高学生的德、智、体、美、劳、心理等各方面素质,培养能力、发展个性为目的.实施素质教育的关键是创新教育,课堂教学是实施创新教育的重要战场。本文从学生学习的视角,初步探讨了如何在信息技术课堂教学过程中实施创新教育的一些有效方法和途径,优化课堂教学,提高学生的创新意识和创造才能。 相似文献
15.
16.
在简要介绍混合式教学模式的基础上,分析了翻转课堂下《数据结构》课程应该实现的学生能力目标,通过"折半查找"这个具体的教学设计示例呈现了线下课堂教学活动如何开展以达到提高学生综合能力的培养目标,最后对实施情况进行了总结并提出了改进措施。 相似文献
17.
“计算机网络与安全”课程教学设计与实施 总被引:2,自引:0,他引:2
工作过程导向与工作任务项目化是职业教育课程开发的核心思想。基于这一思路,提出对"计算机网络与安全"课程进行整体开发与设计,并对课程教学实施环节中的一些常见问题进行阐述与分析,包括如何围绕职业能力培养这一主线开展教学、如何围绕项目要求改进实训室布局、如何展开角色互换以突出学生的学习主体地位等。 相似文献
18.
金敏 《中国信息技术教育》2013,(1):52-54
在"玩转活动学信息"中,学生在自主、主动的活动过程中获得各种体验,学会学习;而教师充当着指导者、促进者、合作者的身份。基于这样的角色定位,在活动进行中,教师该怎么样做到位而不越位呢?怎么样才能有效地指导学生在活动中实现学习目标呢?"玩转活动学信息"以活动为主要形式来实施,因而教师的教学活动主要围绕学生的活动计划、实施活动过程、展示成果等几个方面。本文就将分这三个阶段阐述教师应该如何进行活动化教学。 相似文献
19.
倪玉凤 《数字社区&智能家居》2009,(19)
随着社会对技能型人才的要求越来越高,建设有中国特色的高等职业教育,培养高素质技能型专门人才已时不可待。该文试图通过对"项目教学法"在计算机教学中的构建与实施的论述,阐明如何以工作为起点进行课程改革,以及如何实现"做中学"的教育理念,以便让学生在完成工作任务的过程中培养技能,并逐步形成独立探究、自主获取知识的能力。 相似文献