基于web的智能教学系统研究

该文对智能教学系统进行了深入的研究,提出了由用户环境和教学环境组成的基于web的智能教学系统形式化模型,并且对系统运行过程进行了详细的分析。该模型将本体论引入到领域知识的表示中提高了教学资源的重用和共享程度;同时,充分考虑了web以及用户环境所提供的与用户相关信息在智能教学系统中的重要作用。系统基于多领域多应用,结合认知能力、知识水平、学习风格、心理特征等知识结构和认知心理因素来对用户进行建模以增强系统的自适应能力和提高教学效果。     

基于扩展知识空间理论的技能自适应测试过程①

当前扩展知识空间理论只提出了技能测试,没有给出技能测试的详细过程。定义了问题函数、技能函数以及技能状态函数,完成了知识结构到技能结构的映射,给出了技能自适应测试的详细过程,实现了对受测者技能水平的测试。此外,引入了知识状态的邻居和边界,并对自适应测试过程中选题策略这一关键过程做了进一步优化,使测试更适合受测者的知识特点。     

基于扩展知识空间理论的技能自适应测试过程①

当前扩展知识空间理论只提出了技能测试,没有给出技能测试的详细过程。定义了问题函数、技能函数以及技能状态函数,完成了知识结构到技能结构的映射,给出了技能自适应测试的详细过程,实现了对受测者技能水平的测试。此外,引入了知识状态的邻居和边界,并对自适应测试过程中选题策略这一关键过程做了进一步优化,使测试更适合受测者的知识特点。     

面向软件测试过程的知识管理方法的研究与实现

在软件测试组织中,对测试过程中的知识进行有效的管理,是提升组织整体测试水平的关键.一个重要的研究问题是怎样将知识管理过程与软件测试过程有效集成,从而促进知识资产在软件测试组织中的传播与重用.给出了软件测试领域知识管理子系统的体系结构、主要功能以及使用流程,对一些关键技术进行了探讨.最后,给出了知识地图模块的设计与实现,验证了本文所实现的软件测试领域知识管理系统的合理性和有效性.     

小学数学教学模式初探

教学方法是将教材的知识结构转变为学生头脑中的认知结构，培养学生能力、发展智力，培养学生学习态度、意志、情感，进行思想品德教育的主要手段。在小学数学教学中，关键是要根据学生的年龄特点和认识规律，因材施教，因班因学生而异，找到最适合自己学生的教法，激发起学生对数学课的浓厚兴趣，科学正确地传授给学生知识和能力，寓教于乐，真正...     

基于认知模式的企业集群知识传播演化仿真

针对现有研究无法很好描述企业知识结构的情况,构建了基于认知模式的集群企业知识传播模型(CEKTM)。该模型通过对集群知识传播机制的分析,提出了企业染色体的定义;并借鉴蚁群路径选择策略,给出了学习策略及知识互动机制。仿真结果表明,集群内部的知识传播具有认知邻近的原则,知识结构相似的企业间知识传播的概率更高;过高或过低的企业染色体规模都不利于企业集群平均知识水平的提高;在集群发展初期,小规模的市场环境更有利于企业间的合作和知识传播。     

基于扩展知识空间的诊断模型

传统的诊断模型并没有考虑到受测者在测试过程中存在着非理性的失误,但是在实际测试中,这却是影响学生测试结果不可忽略的因素.已有的诊断模型将知识空间和诊断相结合,获得受测者的知识状态.但随着测量理论的的不断发展,人们越来越关注受测者的技能掌握水平.将诊断运用到扩展知识空间中,提出一种扩展知识空间中的学习诊断模型,该模型使用...     

计算机支持的协作学习的伙伴模型

伙伴模型的建立是计算机支持的协作学习（CSCL）中寻找学习伙伴的关键。伙伴模型对学生分组的关键因素进行了较全面的建模。对伙伴模型进行了形式化的描述,并重点对动态协作信息的表示，如伙伴学习进度、知识水平、认知能力和协作能力进行了研究。     

我国信息管理与信息系统专业知识体系模式研究

本文针对近几年信息管理与信息系统专业在学生知识体系培养方面的一些问题,对该专业的知识结构、培养目标和教学模式进行了分析,提出了适合行业发展需要的知识体系模式。     

知识组件及其在知识空间构造中的应用研究

根据ICAI中知识的特点，通过分析知识点之间的关系，本文提出了知识结构与或图的知识表示框架，并引入知识组件来降低结构的复杂度并对其进行形式化研究。此外，本文 还给出了知识组件的形式化定义，并讨论了知识组件在知识空间的构造中的应用。