高职院校物联网应用技术专业人才培养研究与探索

本文在分析了物联网专业开设的背景基础上,结合产业的发展和高职院校的实际,从专业人才培养目标、课程体系、专业应用方向等多方面,阐述了物联网人才培养和专业建设的思路,为特色专业的建设提供参考。     

高职物联网应用技术专业建设探讨

随着物联网产业的快速发展,社会将大规模需要物联网研究及应用型人才,而高职类院校作为国家高技能应用型人才的培养基地,需要为社会培养高素质的物联网专业技术人才。基于物联网产业的发展,对物联网专业人才需求进行分析,对专业建设中课程体系与职业岗位的交互性进行探讨,分析基于物联网应用技术的校企合作人才培养模式。     

高校物联网专业人才培养方案的研究

物联网工程专业课程目前已在各大高校渐渐开设,但目前还没有一个统一的国家专业人才培养标准。从专业培养目标、专业课程设置和专业实验室建设三个方面,研究了如何建设完善的高校物联网专业人才培养方案,以期物联网专业人才能够适应就业市场发展。     

高职物联网实验室建设初探

随着互联网的迅速发展,作为五大新兴战略性产业之一物联网也随之进入了人们的视野。我国多所高职院校相继开设了物联网专业,相应的物联网实验室的建设目标、建设思路、技术架构、功能等就成为各高职院校物联网专业人才培养方案中急需要解决的问题。文章对高职物联网实验室建设进行了初步分析与论述。     

高职物联网技术专业体系构建与创新研究

随着物联网产业发展及应用,需要大量的从事物联网技术设计、安装、维护、管理等方面的专业人才。物联网技术专业是一个全新的专业,其人才培养模式和专业体系构建尚没有一个成熟的框架。本文基于物联网技术专业核心职业岗位工作过程,构建物联网技术专业双证融通情境教学工学结合模块化课程体系和多元立体型实训体系。     

关于物联网专业建设的思考

物联网是个新兴专业,各高职院校的物联网专业建设都处于摸索阶段。讲述了对高职物联网专业人才培养目标的理解,提出课程体系构建要充分考虑区域经济、专业背景和发展趋势;多手段多渠道建设师资队伍;实验室建设应该考虑专业的技术架构和功能结构。     

探索物联网人才培养模式

物联网在众多领域有着广泛的应用,产业空间巨大。物联网人才的培养变的尤为重要。根据国家和东莞经济结构的调整及发展战略,本着服务地方经济的理念,调整高等院校的专业方向和专业结构;根据社会经济的需要和安排,制订高等院校的专业人才培养方案和课程标准;根据地方经济环境,建设物联网专业,培养企业需求的人才。     

物联网应用之人才培养

每一个产业的发展都离不开人才的培养,没有人才的支撑,这个行业就不能兴旺繁荣.在当今这个物联网的时代,对物联网人才的培养是势在必行.物联网与互联网、传感网有着重要的联系,互联网和传感网的人才培养早已开始,但是物联网的人才培养却还处于初始阶段.因此,我国更应该加快物联网专业人才的培养,加强物联网专业的建设.     

物联网工程专业人才培养体系研究

物联网代表未来网络的发展趋势,物联网技术已成为各国竞争的焦点和制高点。物联网人才对各国综合竞争力的提升起着重要作用。然而目前有关物联网工程专业的知识体系、课程体系、工程实践、师资建设和人才培养等方面都还是一片空白。本文从高校物联网工程专业建设框架和保障措施两方面对物联网专业人才培养体系两方面进行了探索研究。     

物联网工程专业创新人才培养探索

针对高校物联网工程专业人才培养的需要,分析国内外高校物联网专业人才培养现状,按照杭州电子科技大学的教学研究特点和实验室建设情况,结合教学研究、教学实践和教学理念,提出物联网工程专业创新人才培养的建设方案,即面向能力培养、以实验班方式为教学依托、以竞赛和科研为实践依托、提倡五大方面的改革。     

物联网应用专业建设对接新兴产业发展浅探

以国家大力发展物联网产业为背景,着重分析了高职院校物联网应用专业建设与新兴产业发展对接的重要意义,初步探讨了物联网应用专业建设与新兴产业对接的思路和实现方法,介绍了在"开展政产学研合作,努力培养物联网应用人才"方面的初步实践。     

高职物联网专业群协同建设方案研究

物联网产业需要大批的复合型、创新型技术技能人才。探讨了以物联网应用技术专业为核心的专业群协同建设方案,以物联网产业链整合物联网应用技术、应用电子技术、大数据技术与应用、软件技术等专业,群内专业相互融合、相互支撑共同打造物联网产业链所需的复合型、创新型技术技能人才。     

产赛教融合与物联网课程教学改革

随着物联网产业的快速发展,以及物联网行业对高技能型人才的迫切需求,结合当前《物联网技术应用》课程存在教学内容滞后、教学模式固化、考核机制单一等问题,本文提出"产业-竞赛-课程"相融合教学改革思路,为课程注入产业新兴技术、竞赛实战项目等新鲜血液,并将线上线下混合式教学模式与企业产品开发流程相结合,用以提升课程教学质量,实现高素质技能型物联网技术人才的培养。     

物联网时代软件技术专业建设的思考

高职专业建设应以服务地方区域经济发展需求为导向。无锡正是把物联网产业作为经济转型的支柱产业,物联网产业相关人才需求旺盏。为此,文章分析了无锡物联网产业人才需求的规格要求,并在此基础上对无锡职业技术学院的软件技术专业进行了全面分析,从专业建设思路、建设目标、建设内容等三方面全面探讨了新形势下专业建设的主要手段和内容,同时提出了具体的专业建设方案。     

应用技术型大学物联网专业人才培养模式探讨

针对物联网应用领域广泛,但高校培养的物联网工程专业人才无法满足社会的人才需要等问题,本文从应用 型工程技术人才培养角度出发,简述了人才培养目标的确定,物联网知识结构、课程的模块化建设,以及专业建设规划、改革等 方面的内容。     

对物联网工程专业教学体系建设的思考

在讨论物联网技术发展的社会背景、技术背景以及物联网技术特征与未来发展趋势的基础上,对物联网工程专业培养目标定位与课程体系建设时需要注意研究的四大关系,即物联网工程专业培养目标、教学体系与社会对专业人才需求的关系,物联网工程专业课程设置与成熟的计算机专业课程体系的关系,基本能力培养与不同学校办学特色的关系,理论教学与能力培养的关系问题进行了系统的讨论。提出物联网工程专业课程"课程精,实验强"的建设原则,并对物联网工程专业课程体系框架进行了初步的讨论。     

物联网网络层中基于IPv6的信息安全产品发展趋势研究

文章通过对物联网中的IPv6相关原理、技术等方面的研究和分析,对信息安全产品在新环境下的技术以及应用发展趋势进行分析阐述。为确定信息安全产品标准编制、研发应用等方面的发展方向提供参考,对物联网建设过程中的信息安全产业发展具有积极的建设意义。     

基于“三回国”的专业群持续改进机制的研究与实践

为积极倡导和投入教学改革以及专业国际工程认证,黑龙江职业学院建立了包括软件技术、计算机网络技术、物联网应用技术、移动通信技术、动漫制作技术5个专业的现代信息技术专业群。在专业群内,以计算机网络技术专业开展悉尼协议认证为引领,逐步规范专业建设,不断探索人才培养新模式,建立了“需求导向,目标引导,连贯统整,成果驱动”持续改进“三回圈”人才培养改进机制。本文将介绍基于“三回圈”的现代信息技术专业群持续改进机制及其在专业群中的实践。     

基于物联网的数字动画实验室建设

作为以培养复合型数字娱乐人才为目标的省级数字动画实验示范中心,在秉承自身独立探索式发展方式的同时,应始终与当前主流信息产业浪潮保持一致。物联网高度融合了传感、计算机网络、通信等技术,这不仅是未来科技的制高点,同时也是数字化教育未来发展的方向。文中以成都大学省级动画实验示范中心建设为例,阐述了构建符合数字动画产业的物联网实验示范中心的必要性,同时为数字动画专业的实验室建设提出了可以参考的建设方案。