基于智能学习的在线学习系统探索

本系统充分融合大数据与人工智能技术来整合在线学习资源,结合在线教学活动中的教学内容创造学习环境.以老师为中心,建立稳定有序的心理场域.实现大数据分布式在线教学、第一人称虚拟现实教室同步在线教学和人工智能引导在线实验教学.以此支持学习者随时随地利用PC端或移动端进行在线课程学习.     

面向在线智慧学习的教育数据挖掘技术研究

随着教育信息化进程的深入,学生在线学习数据得到不断积累,为数据驱动的教育评估和智能辅助教学提供良好条件.然而,已有的面向在线智慧学习的教育数据挖掘模型很难从海量、稀疏、高噪的数据中准确分析试题特征和学生学业水平,也较少考虑学生及教师的个性化需求.文中针对上述问题开展若干面向在线智慧学习的教育数据挖掘技术研究工作,以教育学习所涉及的试题、学生、教师为对象,以个性化推荐等技术同教育领域知识相结合为手段,以提高学生学业水平为目标.具体介绍用于试题分析和检索的试题文本表征模型、基于认知诊断的个性化学习资源推荐方法、针对教师的教学建议和指导等方法,以及这些技术所依托的应用平台——科大讯飞在线教育系统“智学网”.最后简单讨论面向在线智慧学习的教育数据挖掘技术未来可能的研究方向.     

大数据环境下教学方法浅析

大数据正在实现人类工作、生活与思维的大变革,其"威力"也强烈地冲击着整个教育系统,正在成为推动教育系统创新与变革的颠覆性力量.在大数据时代,当在线学习逐渐成为学生获取知识的主要途径之时,传统课程则起到辅助教学的效果.大数据时代会给教师提供创新性的专业发展机遇,广大的教师必须与时俱进,抓住机遇促进个人核心能力的提升.     

大数据时代背景下高职教育教学改革

随着现代科技的飞速发展,互联网逐渐渗透到人们生活的方方面面,大数据时代正全民到来,高职院校在推进信息化教学的进程中,大数据为其提供了相当的便利.在大数据时代的背景下,高职院校的教育教学改革既拥有了优势资源,也面临着一定的挑战,要想提高教学成果,高职院校必须理性的看待大数据时代背景,将课堂教学与在线教学进行融合,开展有特色的、利于学生发展的教学模式.     

基于大数据视野探讨社区数字化学习平台的应用

在第三次信息技术改革中,大数据技术的形成与发展,对各个行业产生了重要的影响作用.随着信息技术发展水平日益提升,数字化学习平台的发展也为社会居民提供许多良好的在线学习素材,但是在数字化平台应用中,也形成结构与非结构化的教育信息,固有的数据处理方式已经无法对教学大数据的管控、服务、研究、评估等进行有效应对.现阶段,不断提升的社区教育信息量,已经受到学者们的高度重视,大数据技术在社区教育中研究与实践的重要性不言而喻.大数据处理技术的发展成为社会大众广泛关注的热点,利用数据信息,不但对信息互动、知识传递、学习质量产生影响,还进一步影响教学决策建立与学习模式的优化,并使其成为当前教育学者所关注的重点.     

基于MOOC 平台的混合式教学模式探索 ——以高职《计算机应用基础》公共课为例

随着教育信息化逐步深入,在线教学与课堂教学优势互补的混合式教学模式成为普遍关注的问题。本文以高 职《计算机应用基础》公共课为例,对基于MOOC 平台的在线学习与传统课堂教学相结合的混合式教学模式进行了探索,首先 分析了MOOC 教学模式的内涵、特征,其次指出了MOOC 在线教学模式的优点及不足,最后重点研究了基于MOOC 的《计 算机应用基础》混合式教学模式的实现。     

大数据在初中信息技术课堂教学中的应用实践与思考

随着计算机技术和物联网技术的飞速发展,大数据频繁出现在人们的生活中。笔者阐述了大数据的含义及优势,探究了大数据在初中信息技术课堂教学中的应用。借助大数据资源,能有效提高课堂教学效率。结合大数据分析,能有的放矢地实施分层次教学。搭建校内大数据资源库,能提供更加符合学生要求的自主学习平台。通过大数据安全教育沙龙,能够提高学生的信息安全意识。     

智慧教育推动教学创新变革的研究

随着互联网+时代的到来,数字化教育将会向智慧教育的方向发展,智慧教育将会变革和创新以往的学习方 式、教学方式和评价方式,智慧教育为学习者提供了个性化的混合式教育模式。本文介绍了我院“计算机网络”课程在思科网 院、百度云课堂、Blackboard 系统中开展在线智慧教学的相关实践,特别指出了借助智能化的学习分析技术来收集、处理教学 数据,分析评估学习者的学习行为并进行必要的干涉,以便及时提高和改进教学效果。随着系统中教学数据的不断丰富,可借 助大数据分析平台进行进一步地分析以促进智慧学习。     

基于微信公众号的高校混合式教学平台设计

混合式教学模式能够将传统课堂教学的优势和移动互联网背景下的海量线上教学资源优势进行整合,从而实现学习效率的最大化.基于微信公众平台设计了一套适用于混合式教学模式的在线学习平台,阐述了其系统架构、主要功能模块和使用场景,为混合式教学在高校教学中的实际应用提供了参考和借鉴.     

数据挖掘技术支持下的智慧课堂教学方式

随着大数据时代的快速发展,衍生出的基于学习数据的学习分析技术在教育中的研究和应用越来越多。面对学习者学习过程中产生的数据,如何在智慧课堂中使用数据挖掘技术融入学习数据,使课堂教学变得更加高效成为研究者们的热门课题。本研究介绍了智慧课堂的内涵,并提出了基于教育数据挖掘技术的智慧课堂教学设计,引导学习者培养学习兴趣的同时,提高教师对课堂的把握和教学的效率。     

智慧教学环境下信息化教学设计

随着智慧教学时代的到来,教学模式和教学设计发生了翻天覆地的变化,信息化的教学设计变得至关重要.文章从介绍智慧教学的起源和现状出发,通过对比分析传统教学和智慧教学的差异,借助信息化教学平台,归纳出了智慧教学环境下信息化教学设计完整的设计思路和过程.     

加强控制理论教改力度,提高教学质量

《自动控制理论》是自动化专业的主干专业基础课,其教学质量的好坏,直接影响到许多后续专业课的教学效果。该课程知识覆盖面广、内容多而且更新发展快,理论性和应用性都很强,再加上教学过程中的一些难点。为了全面提高教学质量,迫切需要从教学内容、教学手段、教学方法、教材建设等方面全面进行教学改革。     

高校计算机教学中互助教学的运用分析简

随着时代科技的发展,我国高校基本上都开办了计算机专业,对于高校教学方式来讲,计算机教学方式是提高人才计算机培养的重要工具,然而,高校计算机教学的质量提升,互助式教学就是其中的一种方式。文章就互助式教学在高校计算机教学中的应用探讨。     

Microprocessor teaching

The importance of microprocessor education when applied to physics students and the need for incorporation of software in new automated equipment is realized. Experience of developing and applying a programme, which is based on practical knowledge gained from lecture courses, for such an education is reported. Much of the programme has been directed towards the use of microprocessor-based equipment, since such a need is being realized with new equipment arriving in this part of the world. The programme facilities, course contents and laboratory experiments are also explained.     

Concept teaching

The aim of this report is to illustrate some design principles for concept teaching systems in computer-assisted instruction. First, some empirical investigations of a concept learning program are described. A comparison of program and human concept learning performance is then made. Finally we consider how a concept learning program may be incorporated into a teaching system.     

如何正确运用信息技术教学携手传统教学

课程整合概念的提出使得我们把信息技术融入到了课堂教学中,在这么多年的信息技术教学工作中我深感只要将信息技术与传统的教学模式巧妙地结合,优势互补,就一定能提高我们的教学效果,达到我们的教育目的.     

案例教学法在计算机网络课程教学中的应用

针对计算机网络课程的理论性、实践性和抽象性等特点,提出计算机网络课程案例教学法的可行性方案及其应用。通过TCP/IP协议族分层的原因和IP地址存在的原因和作用这两个具体的教学案例,开展具体的案例教学活动。分析表明,案例教学法在计算机网络课程教学中非常有效,应该进行推广和实施。     

关于Office办公软件模块化教学的思考

提出在进行Office办公软件教学的过程中,应当将课Excel、Word、PowerPoint等一系列办公软件的教学单元打破,以及将教学任务加以整合,全面地组织实训教学,进而互相交叉组合一系列的办公软件。实践证明,教师以这样的方式实施教学,能够有效地统一实践和理论知识,激发学生的学习积极性和主动性,最终大大地提高教学质量。具体论述了Office办公软件模块化教学的策略。     

案例教学法在Python语言程序设计教学中的应用

为了提高Python语言程序设计课程教学质量,文章采取案例教学法设计了案例"身体质量指数BMI",通过设计案例、分析案例、总结归纳、拓展应用等四个过程对Python分支结构教学过程进行了具体分析.实践证明,案例教学法能够激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极主动性,提高学生分析问题和解决实际问题的能力,从而提高了Python语言程序设计的教学效果.     

Scaffolding science teaching

S. Amos and R. Boohan (Eds.). (2002). Teaching Science in Secondary Schools: A Reader. London and New York: Routledge/Falmer. ISBN: 0415266416