基于构件的学习资源聚合模型研究与实现

本文参考SCORM内容模型提出了学习资源聚合模型。学习资源聚合模型以原子型学习对象和复合型学习对象两种资源构件对网络课程进行封装和组织,实现课程资源的共享与重用。     

浅谈IMS学习设计规范在网络课程开发中的应用

资源的可重用共享、教学方法的多样性、学习环境的丰富化是近年来网络教育研究中的热门话题。本文首先介绍了IMS学习设计规范的基本内容,然后针对目前网络课程的不足将其与网络课程相结合,提出了一套设计网络课程的思想方法,旨在抛砖引玉,进一步推广新技术、新思想。     

基于学习对象的内容包装交换模型构建研究

随着现代教育技术的迅猛发展和构建学习型社会需求的不断提高,远程教育为学习者构建了一个适合接受终身教育的学习环境。但是,当前网络学习资源的共享性、可重用性,以及对自适应学习的支持上还尚存众多的问题,这已严重地制约了网络教育快速发展。基于此,该文采用SCORM标准,以学习对象为学习内容组织单位,将学习资源划分为数字资源对象、可共享内容对象和应用数字对象三种组件,对学习资源模型进行封装,为其构建元数据文件、内容清单文件和包交换文件,实现学习内容在不同网络教学系统间的共享和重用,以及可以根据学习者特征、学习需求与学习目的对学习内容和学习路径进行动态调整,从而实现网络自适应学习,提高远程教育的服务质量和学习者的满意度。     

基于学习对象的网络学习内容组织方法

本文在研究学习对象和学习对象元数据及参考IMS学习资源元数据标准和内容包装规范的基础上,提出了一种基于学习对象的网络学习内容组织方案,该方案利用元数据模型描述学习对象的"模式"信息,以支持对网络学习内容的访问和搜索;提出了一个学习对象包装模型对网络学习内容进行组织和包装,以支持对网络学习内容的重用和交换。     

面向学习对象课程群模型的构建

为了开发<信息安全>课程群智能辅助教学系统和满足网络环境下的多元化教学要求,提高学习效率,在研究学习对象及其相关标准的基础上,设计了一种基于集教学内容、教学设计和教学活动于一体的学习对象的课程群构建模型.首先根据岗位能力需要把课程群递归定义成课程群、岗位能力和知识点三个层次的学习对象,知识点为最小学习对象;然后结合学习对象元数据、学习设计和内容包装规范对各层次学习对象的定义内容包装;最后采用领域本体技术对课程群建模,定义领域内的概念及其相互关系与实际的课程群资源间的映射,并基于XML技术绑定.该模型中每层学习对象内部均含有描述学习活动的教学设计,这使学习对象增加了教师特性,并能同时为多个学习者分别创建学习情境、提供个别指导.     

基于SCORM的学习知识库交换模型的设计

为了提高学科知识库在不同学习管理平台之间的共享和重用,在分析了学科知识库结构和知识点关系的基础上,提出了一种基于知识点的学科知识库交换模型.该模型遵照SCORM的语法结构,并根据学科知识体系表达的需要,扩展了SCORM规范的语义;同时针对SCORM模型的不足,扩展了item元素来适应学科知识库的资源引用方式.最后通过示例表明了该模型的可行性,并讨论了学科知识体系的规范表达机制和符合规范的学科知识库的构建方法.     

基于LOM的知识模型与个性化学习控制

在智能教学系统中,知识模型是专家模型的核心,是实现智能教学的一个关键问题。本文讨论知识点及其相互关系的形式表示,提出基于LOM的知识点模型与学习控制策略。知识点被设计、封装为学习对象,提高了学习内容的可重用性、可管理性、可定制性与互操作性。LOM的语义描述能力,使得系统本身具有一定程度的知识理解能力。以知识点LOM模型为结点的知识网络是语义网络,其语义计算能力便于知识的发现与关联。将专家知识网络动态映射为学生知识网络,实现了个性化学习。     

基于知识点本体的学习资源框架设计

针对目前语义缺失,缺少可重用性、互操作性、共享性的学习资源现状,提出将知识点本体引入学习资源库功能模型的构建和学习知识的表达,模型中采用KDD技术对领域学科知识点的内在联系及层次关系进行分析和研究．并构建领域知识点本体模型,为学习资源适应个性化学习提供语义基础,实现资源的共享和重用。     

基于学习对象的网络课程的开发实现与测试——以大学课程《数据结构》为例

本研究在对学习对象理念及其应用标准分析的基础上,借鉴迪克&凯里模式并结合相关学习理论,构建了基于学习对象的网络课程的一般开发流程图。以大学课程《数据结构》为例进行了具体的设计与开发,并以"线性表"一章,详细阐述了课程的设计、开发过程,ADL官方提供的CLSV课程标准软件进行测试并对课程进行了简单应用,从而验证了所构建的基于学习对象的网络课程的设计开发流程的可行性。     

基于对象重用的企业建模设计

给出了一种基于对象重用的企业建模设计。该设计以类库为核心,采用软件重用的理论和方法,形成了一套支撑基于对象重用企业建模方法实现的集成化体系,解决了对象的定义、生成、组织、检索、重用等问题,可以快速方便地生成所需的企业模型。     

Investigation of pulse dispersion in a carrier‐based UWB system with LO leakage cancellation

Local oscillator (LO) leakage in a carrier‐based ultrawideband (UWB) system is a major design concern. In many cases, mixer LO‐RF isolation is not sufficient and the LO leakage is well above the useful UWB signal. However, this leakage can be substantially reduced by using a notch filter located before the UWB transmitting antenna as long as it will not lead to unacceptable signal distortion. Therefore, various filter parameters, such as the filter order and 3 dB rejection bandwidth, have been studied to see their effects on providing sufficient band rejection level to reduce the unwanted LO leakage while minimizing the transmitted pulse dispersion. Time domain simulations and measurements have been utilized to evaluate the pulse dispersion using both the relative signal's first pulse amplitude and the pulse time delay spread. © 2009 Wiley Periodicals, Inc. Int J RF and Microwave CAE, 2009.     

超级分布学习对象的研究

文章把学习对象(Learning Object,LO)与分布式计算中的超级分布对象(Super Distributed Object,SDO)结合起来,通过一定的技术扩充LO使之具有SDO的一些性质和功能,从而建立一种新的对象模型-超级分布学习对象(SuperDistributed Learning Object,SDLO)。SDLO可以为学生提供多种学习服务(Learning Service),它可以实现学习资源和学习服务的非集中式处理。该文介绍了SDLO的定义、内部结构、性质、功能和实现思想,最后对利用SDLO初步实现分布式远程教学进行了实验,目的在于促进分布式学习的研究。     

采用DDS技术的RFID阅读器的本振设计

介绍了射频识别系统以及其中本振部分的作用。在分析了DDS(直接数字频率合成)原理和特点的基础上,对于超高频RFID系统的射频本振部分提出了设计方案。选用的芯片为ADF4360-3和AD9832,实验证明达到了预期效果。     

Improving the development of instructional software: Three building-block solutions to interrelate design and production

Currently, there is a focus on authentic tasks as the driving force for learning in integrated e-learning systems. This sets new criteria for instructional software, which should become much more flexible and allow for domain modeling and pedagogical modeling. A theoretical analysis and a survey (n = 37) amongst experienced developers show that current development methods are insufficient to develop such instructional software. New development methods such as “lean production” promise to satisfy the new criteria as they emphasize mass-customization by rigorously applying a pull-principle throughout the whole development process. However, a potential bottleneck is the lack of design languages to transfer the design outcomes to the production phase. Three building-block solutions are proposed to overcome this transition problem: (1) a 3D-model to support designers in stratifying, elaborating, and formalizing design documents, (2) instructional software templates to support designers in producing software themselves, and (3) an integrative approach to support designers in reusing learning objects.     

基于本体映射的零件工艺实例重用方法研究*

针对目前计算机辅助工艺设计中基于实例的工艺相似性重用问题,提出一种基于本体映射的零件工艺实例重用方法。在分析零件工艺实例信息的基础上,建立了新零件工艺知识本体和零件库零件工艺实例本体。基于本体映射的方法,通过本体间相似度计算,完成新零件工艺实例的检索和重用,并以轴类零件来说明该方法的有效性。     

智能代理和学习对象的集成—— 一种应用于在线教学的设计思想

讨论了一种很有发展前景的E教学开发设计思想,集智能代理和学习对象为一体来开发更智能化,更高交互性和高扩展性的在线教学系统。在该系统中,每个对象都被附加上一个智能代理,从而在在线学习中像一个代理程序一样,从学习环境中获得各项实时参数,然后根据这些参数采取相应的操作。此外,与内置智能代理的对象一样,用户模块被设计用来记录和保存一切与用户有关的信息,包括习惯的学习方式以及所有在线学习课程当中的活动事件。由于用户模块可以更好地了解每个用户,系统就会以一种更具有针对性的方式工作,就像老师在课堂上可以对不同的学生采取     

可重用集成设计单元模型研究

设计重用技术的核心是可重用对象的建模问题。该文提出可重用集成设计单元,用它来表达、组织和管理可重用的信息。首先给出了可重用集成设计单元的定义,分析了它的特点;然后建立了可重用集成设计单元的信息模型;随后讨论了可重用集成设计单元的建模技术———面向对象技术及元数据(Meta-data)管理技术。接着提出了两种建立可重用集成设计单元的方法:有目的地建立可重用集成设计单元和从已有资源中挖掘提取可重用集成设计单元。最后,阐述了在PDM系统上通过出版/订阅(Publish/Subscribe)方式建立可重用集成设计单元库的具体实现方法。     

Linux设备驱动重用研究

设备驱动是影响操作系统适用性的重要因素。考虑到完全重新开发设备驱动代价过大,重用已有操作系统中的设备驱动便成为了提高操作系统适用性的首选方法。设备驱动的重用过程本质上是在目标环境中建立设备驱动的运行环境的过程,重用一个设备驱动并不需要实现所有内核服务。代码依赖分析可以分析驱动代码对内核服务的依赖关系,因此可以使用代码依赖分析技术自动构建设备驱动运行环境。通过在嵌入式操作系统ucore OS中重用e1000网卡驱动来证明方法的可行性。     

MDA环境下可变性元建模方法研究

为模型提供可变性支持对于模型驱动软件开发的实践具有重要意义。可变性建模有利于捕捉领域概念及其特征的共性和差异性,为构造应用模型簇提供了一种模型复用的途径。在研究特征建模的可变性机制和MDA标准建模语言对可变性表示不足的基础上,提出了一种可变性元建模方法,构造可变性概要以支持原子、成组等可变性描述,开发了可变性验证和模型转换算法。通过实际项目的验证,该方法为基于可变性建模的模型内容复用提供了有效支持。     

一种支持设计时软件重用的方法ArchBean

目前,在设计阶段重用软件体系结构所面临的主要问题是:虽然存在大量的具有重用价值的体系结构制品,但是这些制品却难以得到成功的重用.提出了一种支持软件体系结构设计时重用的ArchBean方法.该方法基于反射机制将支持重用的元信息和体系结构制品本身封装成自包含、自描述的大粒度可重用资.源.给出了支持这种方法的反射机制RMRSA和反射式软件体系结构.基于Object-Z形式化描述了PMB协议.详细给出了基于ArchBean方法的支撑工具ArchBean Studio的设计和实施过程.