初中物理教学中存在的问题及对策

新课程标准的实施,促进了基础教育的改革与发展,就初中物理教学而言,既提高了课堂教学质量,也提高了课堂教学效率。以学生为本是新课程标准的核心,这一理念已经根植于教师心中,倡导学生自主学习、学生探究学习、学生合作学习,教学中突出学生的主体地位,以学生发展为中心。然而,课堂教学也存在一定的问题,这些问题制约着物理教学的发展,亟待解决,本文对初中物理教学存在的问题及对策进行了探索。     

信息技术课堂有效教学的实施与评价

现今信息技术高速发展,信息技术课堂教学也随着信息技术而不断进行改革与创新。加强信息技术课堂有效教学,促进学生进行有效学习,提高教师课堂教学效果和学生课堂学习效率已经成为教育重点关注的问题。本文结合学科特点和教学实践,探讨了在新的课程要求下如何采用恰当的教学方法进行有效教学,并建立一种以学生发展为中心、对学生起激励作用的教学评价方式,以达到全面提升学生信息素养的教学目标。     

小学语文教学的新思考

新课程标准的实施,促进了小学语文教学的改革与发展。以学生发展为本、更新教学观念、提倡自主探究合作学习、突出学生的主体地位、优化课堂教学、提高课堂教学质量、创设学生想象思维发展的空间,注重学生创新能力的培养已经成为教师探究的热点问题。可以说小学语文教学是基础教育的重中之重,提高小学语文教学的实效性关系中华民族的文化传承。本文试就小学语文教学问题进行了阐述。     

多媒体在初中英语教学中的应用

新课改对中学英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新要求,要求英语教师根据学生的认知特点和学习发展需要,把新的理念引入教育教学,帮助学生改变单一、被动的学习方式,促进学生积极主动地学习,让学生的认知能力和情感意识得到全面协调发展.教师应结合现代教育技术,改进教学方法,优化课程设计和课堂教学,采用多媒体技术来提高、丰富课堂教学.多媒体教学现已在中学外语教学广泛普及,成为新课改的重要教学手段之一.     

多媒体在初中英语教学中的应用

新课改对中学英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新要求,要求英语教师根据学生的认知特点和学习发展需要,把新的理念引入教育教学,帮助学生改变单一、被动的学习方式,促进学生积极主动地学习,让学生的认知能力和情感意识得到全面协调发展.教师应结合现代教育技术,改进教学方法,优化课程设计和课堂教学,采用多媒体技术来提高、丰富课堂教学.多媒体教学现已在中学外语教学广泛普及,成为新课改的重要教学手段之一.     

以学生为主体的C语言课堂教学评价实例

在新课程改革的背景下,以学生为主体的C语言课堂教学评价对于新课程改革的成败起着至关重要的作用。文章从课堂教学实际出发,详细阐述了在以学生为主体的课堂教学中如何抓住教学重点、找出适合于学生的教学实例以及如何对实例进行引申和拓展,从而激发了学生的学习兴趣,使学生的各方面的能力得到充分发展,为真正做到以学为主的课堂教学评价打下了基础。     

情境教学：“激趣”更要“维趣”

新课程从以人为本、回归生活、注重发展的教育理念出发,丰富了情境教学的内涵,情境教学因此成为新课程改革在课堂教学领域的一个热门话题。它不但可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,而且还能推进课堂发展、提升课堂教学效能。我们先走进一节课——《函数的妙用》,看一下如何让学生初步学会Excel表中函数的应用。     

基于高职生的情境教学研究

情境教学是现代教学的重要组成部分,课堂教学中,需要创设适合学生的教学情境,要从课堂教学的导入、布置、学法以及延伸等几方面考虑设置教学情境。在大学的课堂教学中推广情境教学模式,来促使学生学会自主学习的方法和良好习惯的养成。教学实践表明,大学的情境教学在激发学生学习兴趣、促进教学方法改革、提高课堂教学效率等方面起到了明显的效果。     

小学语文教学如何实施素质教育

新课程标准的实施,促进了基础教育的改革与发展,推进了素质教育的进一步发展。小学语文教学是向学生实施素质教育的先锋,更新教学观念,优化课堂教学,面向每一名学生,以学生发展为本,倡导自主合作探究学习,提高课堂教学效率,大面积提高教学质量。本文对小学语文教学如何实施素质教育进行了阐述。     

小学数学“双自”教学范式探究

一、“双自”教学范式界定教学范式是一种相对稳定的课堂教学模式。“双自”教学范式是在以“学生学习为中心”的思想指导下,立足于课堂学习中,培养学生自行获得数学知识与能力,促进主体意识的形成和主体参与能力的提高,逐步形成学生“自主学习,自主探究”的课堂教学范式。目前,课堂教学普遍存在着两个问题,一是教师对课堂教学的主导性过强,这是因为长期以来注重“传授”的惯性,使教师虽然接受了先进的教学理念,但仍然摆脱不了教师主导的局面;二是学生对课堂学习缺乏主动性,从“满堂灌”发展到“满堂问”,表面看是教师在使用启发式的教学,但…     

运用现代信息技术 提高课堂教学效率

新课程标准的实施,为小学语文教学提供了广阔的改革空间,促进了小学语文教学进一步发展。教学堪称一门艺术,学生充分自由地施展自己的才华进行艺术创造。以学生为本,突出学生的主体地位,倡导自主探究学习,优化课堂教学,提高课堂教学效率。本文对运用现代信息技术,提高课堂教学效率问题进行了阐述。     

多媒体在化学教学中的应用

在教学中应用多媒体为学生创设学习情境,开拓教学空间,编制教学软件,促进了课程向个性化、生活化、系统化方向发展。●优化课堂教学,激发学生学习兴趣多媒体课件可以创设出一个生动有趣的教学情境。例如,在《绪论》一课     

信息技术在小学语文阅读教学中的作用

在小学语文阅读教学领域引入信息技术后,丰富了课堂教学手段,学生在情感和行为上积极参与媒体活动,学习兴趣不断提高,多感官参与学习,课堂气氛活跃,缩短了教学时间,增加了教学密度,提高了课堂教学效率,极大地调动了学生的学习积极性;促进了学生全面发展,达到使学生“学会”和“会学”的转变,为小学语文全面落实课改精神提供了一个全新的思路。     

利用信息技术，优化音乐教学

利用信息技术优化音乐教学,对于激发学生学习音乐的积极性、提高学生审美能力、培养学生创造能力具有重要的意义.整合了信息技术的音乐课堂教学,将改变以往音乐课堂教学目标较为单一、教学方法单调、教学评价不全面、学生缺乏学习兴趣等弊端,让学生在音乐课中感受现代技术魅力,获得全面丰富的审美体验,提高审美素养,从而在现代音乐学习新境界中逐步完善自己的人格品质,实现个性全而健康发展.     

利用多媒体提高思想品德课教学效率

随着科技的发展,多媒体技术的应用越来越广泛,教师利用多媒体技术进行教学,极大地优化了课堂教学结构,学生运用多媒体技术进行学习,在更大程度上激发了学生的学习潜能。多媒体的教学无论是在知识传授方面、激发兴     

浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。构建良好的师生关系,调动有效的学习情感,对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。调动有效的学习情感,既能培养学生的学习信心,调动其学习的主动性,又能切实提高课堂教学的有效性。根据学生好动、爱玩的心理特征,在教学中能借助学生亲身经历的事情,让学生去发现问题,解决问题,效果会更好。     

浅谈多媒体技术在思想政治课教学中的运用原则

随着信息技术的迅速发展,多媒体技术在课堂教学中的运用日渐广泛。它可以创新课堂教学模式,增大教学容量,突出教学重点,增强学生学习的主动性、自主性,从根本上改变传统的教学观念,     

情境教学:"激趣"更要"维趣"

新课程从以人为本,回归生活、注重发展的教育理念出发,丰富了情境教学的内涵,情境教学因此成为新课程改革在课堂教学领域的一个热门话题.它不但可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,而且还能推进课堂发展、提升课堂教学效能.我们先走进一节课--<函数的妙用)),看一下如何让学生初步学会Excel表中函数的应用.     

浅谈多媒体技术在思想政治课教学中的运用原则

随着信息技术的迅速发展,多媒体技术在课堂教学中的运用日渐广泛.它可以创新课堂教学模式,增大教学容量,突出教学重点,增强学生学习的主动性、自主性,从根本上改变传统的教学观念,改变学生的学习方式和过程,改变教师的教学方式和策略,对于深化教学改革,提高教学效率,培养学生终生学习的能力、良好的信息素养、创新思维和实践能力都具有重要意义.     

基于情境的小学语文课堂教学探究

传统教育理念注重课堂教学中教师的教,而忽略学生接受知识。教学形式枯橾单一。教师一味向学生传授教学内容,学生机械被动接受知识,造成课堂教学枯橾无趣,无法激发学生的学习积极性,课堂教学效率低下。情境教学模式有利于小学语文课堂教学氛围的营造,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率和教学质量,是一种深受教师与学生喜欢的教学模式。本文结合笔者的教学实践,谈谈情境教学在小学语文课堂教学的应用。