高职创新创业教育现状及人才培养模式研究

创新创业教育是高职院校培养具备"工匠"精神和技能人才的重要举措,也是教育教学改革的必然需求.以提升大学生的创新精神、创造能力来适应技术创新和模式创新相互融合的新型经济形态为目标,加大教学内容和教学方法的改革力度.以提升大学生创新创业的实践能力为目标,加强师资建设、课程建设和实践建设,实现创新创业教育与人才培养目标的深度融合,建立健全具有高职特色的创新创业教育与专业教育相融合的人才培养体系.     

信息技术教学中学生创新精神的培养

创新教育是旨在培养创新型人才的教育,推行创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容。新一轮的课改要求调整人才培养目标,改变人才培养模式,提高人才培养质量,培养学生的创新精神和实践能力。这就要求教师改变过去单一的课堂形式,改变传统的     

大数据视角下创新创业教育模式研究

为进一步支持和推进国家对大学生创新创业的决策部署,需要优化双创课程教育模式。文章将基于大数据视角打造“五维一体”的双创教育模式,将研究成果有效落实到大数据人才培养计划中,不断提高大学生的创业意识、创新精神和创造能力,并通过深化产教融合进一步开拓校企合作新模式,为服务区域经济高地建设完成人才的培养与输送。     

多元化教育与创造性引导相结合的自动化专业应用型人才培养模式研究

二十一世纪是知识经济时代,新的时代要求我们要有不断更新的知识体系,勇于发展和创新的奋斗精神。这就给作为人才培养基地的高等学校提出了新的教育理念——创造性、多元化的教育理念。人才培养模式的改革和建构是一个复杂的系统工程,不仅需要理论上的探索也需要实践的摸索和检验。本文选取自动化这一特定专业,以长春某高校自动化专业教学改革实践为背景,从理论上探讨多元化教育与创造性引导相结合的自动化专业应用型人才培养模式相关问题。     

借助课外科技竞赛平台培养计算机专业学生创新能力的探索

介绍苏州大学创新教学团队获得的创新创业教育成果,阐述课外科技竞赛平台对计算机创新人才培养的作用,探讨如何构建创新人才培养的优质教学资源,建立产学研相结合的实践教育新模式、双导师制的创新人才培养模式、创新人才培养的教学质量保障体系等大学生创新能力培养途径。     

简论创新性人才培养

<正>创新是发展的源动力,创新性科研人才培养是高校关注的重点。所谓创新型人才,是指具有创新性思维,能够创造性地解决问题的人才。大学作为国家创新体系的组成部分,不仅是知识的创新、传播和应用的主要基地,更是培育创新精神的人才的摇篮。在本科和研究生的教育过程中,我们应该注意抓好以下几个方面:(1)培养学生的创新性人格。创新人格是科学的世界观、正确的方     

浅论创新艺术设计人才培养中实践教学及其改革

创新来源于实践。创新设计人才培养离不开具有创新特色的设计教育。实践教学是设计教育培养创新型设计人才的有效途径。实践教学改革应围绕创新设计人才培养,在坚持教育观念是先导、教学环节是核心和教学管理是保障的原则下创新。     

IT类应用型人才培养模式创新实验区改革

质量工程建设项目是教育部为推进高校提高教育教学质量的一项重要措施。"新建本科院校IT类应用型人才培养模式创新实验区"项目2009年获得福建省质量工程立项。文章对实验区建设三年多实践经验进行回顾和思考,对IT类应用型人才培养的教学理念、人才定位和建构可操作的实施方案,以及在人才培养创新模式运行机理模型方面作了有益的探索。     

高职技能型创新人才与电子技术人才培养模式研究

在当今知识和经济时代,培养技能和技术型创新人才既是知识经济发展的必然要求,也是建设创新型国家的根本需要。本文从高职技能型创新人才与电子技术人才培养这一核心问题出发,就职高教育的培养模式和其培养学生的特点提出了一些切实可行的策略。     

协同机制创新视域下提高人才培养质量的教学模式改革与实践

以协同机制创新为核心,突出人才培养在学校各项工作中的中心地位,改革人才培养模式,实现人才培养创新能力提升,是提高人才培养质量的关键举措。围绕树立人才质量意识,改革计算机类专业教学模式,汇聚、整合多方资源,并以顺德职业技术学院为例,探讨提高教学质量的途径及具体措施。     

高校计算机基础教育与创新能力培养

计算机基础是大学公共基础课程的教学重点,在整个大学教学和教学质量的评鉴中有着重要的地位与作用,对学生今后的学习、就业与工作有着重要影响。对于创新人才培养计算机基础教育有着相当重要的地位及作用。对此将计算机教育中的理念及模式和课程体系及内容的创新进行研讨。对学生的创新能力及精神的培养,开设创新型选修课程、开放实验室、科技创业等环节是很有用的方式。     

应用型本科院校“数字图像处理”教学研究与改进

"数字图像处理"是电子信息类专业的基础课程具有很强理论性和工程应用性。根据培养高素质应用型人才的培养目标以及课程思政的要求,分析当前教学模式中存在的问题和不足,提出旨在提高教学质量和人才培养质量的方法和措施。教学改革措施增强了学生对该课程的学习兴趣和主动性,培养了学生的爱国情怀、创新思维,提升了学生的实际工程能力,且提高了教学质量。     

农业高职电子商务专业创新人才培养模式研究

农业高职电子商务专业创新人才培养模式,能推进农业高职电子商务专业及农业信息化发展,提高学生就业质量。本文从教育理念、培养方案、运行机制等方面入手,构建以创新教育理念为指导,以培养农业电子商务创新人才为目标,以课程体系和内容建设为支撑,以创新训练和实践环节为手段,以一系列创新机制为保障的人才培养模式。     

大学生创新训练问题与对策分析研究

大学生创新训练项目是高校培养创新人才的重要手段和措施,是在校大学生获得创新训练的重要平台。针对在校大学生在创新训练过程中存在的问题,采用问卷调查法和系统分析方法进行研究,对存在的问题提出相应的对策,以便为大学生在创新训练过程中遇到的问题找到相应的解决办法以及提高创新训练的效率,进一步为国家输送高水平创新人才,提高大学生的创新精神和创新能力。     

浅谈非计算机专业数据库教学方法和手段

改进教学方式、更新教学内容、提升教学质量是高等院校教学改革的核心工作。高质量的教学改革,是提高人才培养质量的有效途径。尤其在信息化时代,大学生全面了解数据库方面的知识,掌握一定的计算机信息处理能力,已成为衡量新世纪技术人才的重要标准之一。     

“互联网+”创新创业大赛平台下的创新实践型人才培养策略分析

市场环境下需要大量高素质的创新实践型人才,需要高等院校及时调整人才培养方案,提高人才培养质量。文中分析创新实践性人才培养现状与不足,基于“互联网+”创新创业大赛平台给出人才创新模式,挖掘专业教育中的创业实践内容,促进创业创新层次,寻求培养高素质创新实践型人才培养的策略,向市场上输送更多高质量的人才。     

新课标理念下学生创新思维的培养

创新教育是对传统教育的整体改革,是创新性教与学相统一的教育,是以培养创新性人才为目标的教育。创新教育已成为当前教学改革的主旋律。在教学中培养学生的创新思维、发展创造力是时代对我们提出的要求。那么,如何培养学生的创新思维能力呢？     

“三段四层”计算机类大学生创新能力培养模式探索与实践

综合分析了目前我国高样"开展大学生创新能力培养,开展大学生创业教育"所存在的问题,提出"三段四层"的多方互动计算机类人才培养模式,目标是培养出具有"擅创新,能创业"的计算机类高素质人才。     

创新人才培养目标下的计算机实验教学模式研究

创新人才培养对于信息化时代的发展具有举足轻重的作用,以往的计算机实验教学存在着诸多不利于创新人才培养的因素。计算机实验教学作为衡量教学水平以及学生的个人素质和能力的重要指标,更需要彻底地改进,力争达到国内外领先水平。随着经济和社会的快速发展,计算机的应用得到了空前的空间,但在这个过程中,对于培养创新型人才的要求也进一步提高,改革实验教学存在的诸多不合理因素,为实现创新人才培养的良好机制,需要对实验教学模式进行研究改革。因此,针对这些因素,该文根据计算机实验教学的现状和发展方向,结合创新人才的培养目标,提出相应的解决途径。     

新时代背景下视觉传达设计创新思维培养的思考

市场全球化以及知识经济时代的来临,要求设计师必须具备自我更新、自我完善以及不断应对新挑战的能力。而创新思维在其中起着关键作用。为适应时代需求,中国的艺术设计教育正在努力完善自身的教育体系和人才培养模式,其中创新思维的培养已成为教学改革的重点方向。在新时代背景下,如何找准视觉传达设计创新思维培养的切入点,如何发现并解决教学中阻碍创新思维的因素,正是本文探讨的问题。