虚拟现实动画中的交互设计与多感官体验的研究

自然交互和多感官体验使虚拟现实动画进入前所未有的艺术感知阶段,其交互方式与策略、交互反馈的感官体验亟需进行理论梳理和发现新的规律.分析了"交互-感知"模式、自然交互方式、交互反馈在虚拟现实动画中的应用,论证了自然交互方式、多感官体验给动画创作提供一种新的创作形式,并对未来虚拟现实动画的交互形式和体验形式进行了思考.     

基于Android平台的学生考勤系统的交互设计

本文笔者结合所在院校考勤工作的实际需要,设计开发基于Android平台的学生考勤系统。在完成了前期需求分析和设计概要基础上,对App系统进行交互设计,以提升用户的操作流程体验。根据交互设计流程和规范,分析系统需实现的功能,完成App线框图、流程图的绘制,原型设计,可用性测试。在测试后又对线框图、流程图、原型进行了修改与完善。     

故事板在信息交互设计中的应用方法研究

文章针对目前设计领域的用户研究工具——故事板在使用中存在重视绘制技法而轻内容创作的现象，通过分析用户体验故事的构建方法，为设计板的制作提供方法论。通过阐明设计中故事的要素、信息结构，以及故事是如何随着设计的进行而不断演进的，提炼出信息交互设计中的故事板的创建步骤。故事板在信息交互设计中通过故事来进行信息传达，在设计过程中用故事讲好用户体验能够使设计者更合理地运用该工具，帮助设计者发掘用户需求并且指导设计实践。     

基于AR-VR混合技术的儿童智力开发系统研究

传统的儿童智力开发大多采用观看图书或是视频的方式,存在信息表达单一、缺乏生动性、交互性差等缺陷。在儿童智力开发理论基础上,将增强现实技术（AR）与虚拟现实技术（VR）结合,基于Unity3D平台设计,开发出具有游戏式风格的儿童智力开发系统。VR技术用于开发虚拟漫游模块,通过沉浸式交互体验,培养儿童对身边事物的认知及观察能力。AR技术用于开发识图模块,通过3D的学习方式,为儿童传递更丰富更具体的学习体验。实验结果表明,AR-VR混合技术能构建出高度真实的学习环境,具有多感官交互效果,增强儿童对现实环境的感知和学习能力,相较于传统的儿童智力开发,该系统能帮助儿童获得更好的学习体验和交互方式,激发儿童的学习兴趣。     

基于多模态交互的智能车载助手设计研究

为探究多模态交互方式在智能车载助手设计中应用的可能性及其流程与方法，提升用户驾驶过程中的情感体验，文章以当下互联网与物联网技术的智慧交通趋势和多模态交互方式为背景，通过对多模态交互方式的元素进行分析和调研，总结用户驾驶过程中的行为需求，构建用户体验旅程图。并进一步探究多模态交互方式在智能车载助手中的设计应用触点，建立智能车载助手的多模态交互设计框架。该框架基于用户在驾驶过程中的行为痛点，充分采用多模态交互方式，将面部识别、视觉呈现、语音交互、触控交互、手势交互等多元的表征方式进行了有效的组合，在保证多模态交互平衡的条件下充分调动用户视听触嗅等多感官属性协调作用，使智能车载助手在与人交互的过程中更加趋于真实自然，为智能车载助手未来的用户体验设计创新提供了新的思路。     

笔式三维草图绘制中的轮廓线技术研究*

详细介绍了三维模型轮廓线技术及其检测算法,并深入分析了轮廓线技术在三维草图绘制中的作用;然后设计并实现了一个三维草图绘制系统。该系统提供了用笔绘制三维模型的交互环境,通过轮廓线将三维模型与二维交互手势联系起来,使用户可以自由灵活地操纵和控制三维模型,获得自然、高效的交互体验。     

基于心智模型的虚拟现实与增强现实混合式移动导览系统的用户体验设计

在当前的人机交互领域,移动平台上增强现实技术的应用越来越广泛.然而由于对认知心理学在增强现实领域重要作用的忽视和互动信息展示形式的匮乏,导致此类软件的用户体验欠佳.该文提出了一套基于心智模型的虚拟现实与增强现实混合式移动导览系统.在遵循以用户为中心的设计原则下,结合微观和宏观心智模型理论分析用户的需求,通过反复的可用性测试对交互界面进行迭代设计,使得系统界面的交互体验不断趋近用户的心理预期.此外,通过虚拟现实和增强现实两个空间的自由切换,用户可以获得两种截然不同的互动体验.这种新颖的交互模式丰富了互动内容的展现方式.实验结果表明,基于该交互模式的移动导览系统调动了用户主动进行交互的积极性,提高了人机交互的易用性和时效性.     

基于社会临场感的儿童情商教育多媒体交互设计

童年期是情商教育的重要时期,高社会临场感的媒体和交互为儿童情商教育中必要的情境和互动提供了更有效的途径.通过对儿童情商教育中情境和互动实现方法进行分析,围绕多媒体融合和复合型交互进行研究.首先分析多媒体融合及复合型交互在提升社会临场感的有效性,从社会临场感的技术因素与社会因素探讨儿童情商教育多媒体交互的方法;然后提出儿童情商教育多媒体交互的设计维度以及具体的构建流程.以幼儿园为应用场景,以学龄前儿童的普遍情商问题和学习操作能力为中心,设计一套基于多媒体交互的学龄前儿童情商教育课程,为相关设计提供了参考.     

学龄前儿童交互玩具情感体验设计研究

文章以情感化体验在产品设计中的作用为启示,对儿童交互类玩具产品进行了创新性研究。分析了儿童心理特征及交互类玩具的市场需求,论述了设计中情感法则对日常生活中的儿童类产品的作用与价值。在此基础上,提出了儿童交互类产品的创新性策略以及情感化互动的重要性与合理性,进而提出针对学龄前儿童玩具设计的概念模型。     

学龄前儿童交互玩具情感体验设计研究

文章以情感化体验在产品设计中的作用为启示,对儿童交互类玩具产品进行了创新性研究。分析了儿童心理特征及交互类玩具的市场需求,论述了设计中情感法则对日常生活中的儿童类产品的作用与价值。在此基础上,提出了儿童交互类产品的创新性策略以及情感化互动的重要性与合理性,进而提出针对学龄前儿童玩具设计的概念模型。     

关于对“茶器”使用的本质的研究——茶器交互体验的学理探讨

文章从学理的层面出发，以茶器使用过程中交互体验的相关实际情况为依据，深化和探讨了交互体验所涉及的行为、仪式、文化经验、语义、存在形式、用户感知、器物的本质等相关的内容与关联。分析并提出了在行为与仪式层面，以及文化语义的精神交互形态下，茶器相关交互体验的若干可能性、思辨逻辑及其理论。在学理上从交互体验的成因，所涉要素的溯源性讨论等入手，并引入了相应的文化体系、形式、关联等进行推论、分析并解读，尝试提出一种基于形而上美学语境的，具有设计研究意义的理论；更希望透过各种表象和纷杂的文化理念还原到器物本身与人的种种交集，求其本源，从而得出可以在学理范围内对设计文化起到启发与指引作用的结果。     

基于粒子系统的模糊物体间交互模型设计

考虑粒子间碰撞的原理性与碰撞检测的计算实时性要求,提出两种模糊物体粒子间交互的模型思想.通过引入像素投影链表,设计出一套主动粒子检测碰撞,被动粒子维护链表的近似优化算法,该算法在不丢失感官真实性前提下有效约减系统时间复杂度并与被动粒子数成线性关系,实现了满足动画帧频要求的喷雾水珠与火焰粒子交互的原型系统,进而将该思想推广到其他基于粒子系统的模糊物体粒子间交互的模型中.     

基于心智模型的儿童移动端编程平台研究

针对移动端市场,虽然培养儿童编程思维平台的种类比较繁多,但是由于对儿童认知心理学的忽视以及平台界面展示形式的单一,导致此类软件平台的儿童体验较差。因此,提出一种基于心智模型的游戏编程创作平台。在符合儿童心理学的基础上,结合心智模型分析儿童的需求,来设计平台交互界面,使得按钮、图片等元素不仅简单易懂,并且可以极大地吸引儿童的注意。与此同时,为了能让儿童快速地设计出具备简单交互功能的游戏,提出一种基于单链表结构的交互逻辑表达方法。在该平台中,儿童只需要拖拽图形元素,并设置其相关参数就可以完成游戏的开发。实验表明,该平台具有良好的实用性,大部分儿童都可以快速地开发出具有简单交互功能的游戏。该平台不仅调动了儿童主动交互的积极性,而且也提高了人机交互的易用性。     

基于互动虚拟环境的沉浸式数字舞台设计研究

沉浸式数字舞台是近几年的流行趋势，其运用广泛，对用户的体验度和沉浸感有着非常重要的作用。沉浸式数字舞台对硬件要求不高，制作简单，可以根据不同的表演项目进行个性化定制。在舞台效果方面除了要考虑视觉效果外，还需要考虑如何吸引观众、给观众带来新鲜感等，所以需要融入一定的创意亮点。沉浸式数字舞台在虚拟环境内加入互动游戏、智能互动设备及互动游戏背景，使观众在虚拟环境中与演员互动、观看演出片段及观看舞台表演等，能让观众体验到在虚拟环境中进行的活动。随着5G时代的到来，5G技术已经在各领域应用得越来越广泛，这给舞台艺术带来了新的发展契机。在过去，舞台都是在现场进行表演的，现在需要把舞台搬到现场，而且数字平台有更大程度上的应用前景，比如虚拟现实、AR、VR等。如何利用数字技术提升舞台艺术效果和使用效率成为舞台艺术创作和表演工作中最大的难点。文章对舞台多感官虚拟成像与沉浸式舞台设计进行研究分析，以满足不同艺术形式进行场景互动演示与设计的需要。     

代偿机制下适老智慧产品交互设计研究

探讨智慧养老服务模式下,适老智慧产品交互设计策略与方法,发挥代偿机制作 用实现科技产物与老年人的亲和性匹配。首先通过对比研究分析技术支撑下的“新老年”较之 传统老年人不同特征及更高层次需求信息,探讨老年智能产品交互障碍问题,进而引入感官代 偿设计理论,从产品使用方式层级出发,提出以知觉为导向的功能认知适老化、以效用为导向 的行为交互适老化、以互动为导向的情感体验适老化设计策略与方法,应用多种感官代偿、心 理代偿、运动能力辅助等代偿方法,优化人-机交互绩效,使老年人轻松、愉悦地使用智能产品, 实现技术与人文的融合生长。     

FunTable:多点触摸幼儿合作绘画平台

由于当前幼儿自我意识通常较强,以自我为中心的现象比较普遍,其缺乏合作意识的问题逐渐突显;为此设计并实现了一个基于多点触摸的幼儿多媒体合作绘画平台——FunTable,利用和谐人机交互技术与多媒体内容设计,为引导幼儿发展合作能力提供了一种新的尝试.首先剖析幼儿合作能力结构,将合作能力分解为合作认知、合作情感、合作意志及合作技能,基于此制定系统的评判标准并设计了FunTable的功能内容;然后从幼儿认知特征出发,设计多位幼儿用户同时使用的合作系统的交互界面;从安全性和用户体验出发,设计符合幼儿操作的硬件结构;最终搭建实验样机,并实现了FunTable的系统功能.对幼儿园36位不同年龄幼儿参与的实验结果表明,FunTable对幼儿很具吸引力,极大地激发了儿童的绘画热情和合作意愿;并通过更多的观察实验结果讨论了多媒体人机交互对儿童合作能力发展的意义.     

面向儿童的多通道交互系统

设计和实现了一个基于笔和语音的面向儿童的多通道三维交互系统.系统中包含了基于笔和语音的交互信息整合框架,用来整合儿童输入的笔和语音信息.同时,系统中定义了一些基于笔和语音的交互技术,可以支持孩子们以自然的方式,通过笔和语音同系统进行交互.用笔来勾画三维的场景和小动物等实体,同时用笔和语音同场景和场景中的实体进行一定的交互.     

基于用户体验的高校门户网站界面优化设计研究——以九江学院为例

本文从用户的视觉体验、交互体验、情感体验3个方面分析九江学院和其他优秀高校门户网站的设计和使用现状,提出基于用户体验的高校门户网站界面未来设计建议。首先,要充分满足用户对信息优先的需求,并且内容分类要精准;其次,在信息优先的前提下提升使用沉浸感,优化用户的交互体验,满足用户感官及交互方面的需求;最后,不断迭代优化产品,满足新用户需求。     

儿童教育游戏模式下眼动交互应用设计及验证

近年来，针对儿童用户的游戏与教育产品不断涌现，但是，多数产品并不符合儿童的认知发展水平与操作习惯，导致产品缺乏对儿童的吸引力。针对儿童用户群所特有的行为习惯，提出一种教育游戏模式下的眼动交互系统设计原则，并构建基于眼动交互的儿童教育游戏应用框架（EBEI）。在此基础上，设计一款基于眼动交互模式的昆虫科普类教学游戏应用。采用T-test检验方法对比分析该游戏的实际应用效果，实验结果表明该游戏可用性强，能较好地提高儿童对昆虫知识学习的积极性，获得良好的教育效果。     

基于虚拟现实的油气井场安全培训系统设计

针对传统安全培训存在的缺乏互动、形式枯燥、培训效果不佳等问题，将虚拟现实技术引入油气井场安全培训中，通过提炼油气井场典型的风险隐患，设计合理的交互情节，利用3dsMax建立模型，制作动态模型动画，以Unreal Engine 4作为开发引擎，构建交互体验场景，操作者可以通过HTC Vive设备与虚拟空间进行交互，开展油气井场事故体验与学习。实践表明，基于Unreal Engine和HTC Vive的油气井场安全培训系统对于提高学员的安全意识和安全技能具有良好的促进作用。