包装工程专业教学模式与方法

结合在包装工程教学实践中的经验,提出了教学中使用的具体方法,涉及到加强实践环节、设置研究型课程、教学方式多样化和考核方式灵活化等几个方面,对包装工程专业研究型教学提出了思路.旨在为学生创造探究的平台,提高其自主学习、创新的能力.     

完善包装工程专业实践教学体系的改革和实践

本文简述了我校包装工程专业传统实践教学体系的不足,因此针对包装工业专业的学科特点和行业需求的变化,对目前传统实践教学模式的实验室建设、课程设计及毕业设计、生产实习和教材建设等方面进行了改革和实践,建立以专业培养目标和能力培养为主线,以面向真实工程环境,以提高学生的工程实践能力,增强学生的就业竞争力为主要特色的实践教学体系,以适应应用型人才的培养需要。     

包装工程专业实践教学体系的构建与实施

简述实践教学与实践教学体系的涵义,以强化学生能力培养为根本,以提高人才素质培养为目标,构建有包装工程特色的实践教学体系,并提出了实施卖践教学体系的途径。     

包装工程专业创新教育研究

包装工程专业创新教育以包装创新知识、包装创新技能训练和创新精神培育为目标,为了实现这个目标,包装工程专业创新教育的教学体系应包括创新精神、创新知识与技能、创新实践三大部分。包装创新是促进包装工业持续增长的源动力。     

农林院校包装工程专业包装印刷类课程与内容体系的优化

对农林院校包装工程专业建设的现状、优势与不足以及包装印刷在农林院校包装工程学科中的地位进行了分析。在科学构建包装印刷知识体系的基础上,建立了较为合理的适合农林院校的包装印刷课程体系与内容体系。同时,提出了以实践和就业为导向的包装印刷课程教学创新方式。     

包装设计专业实训室建设和实训模式初探

阐述了实践教学在开发艺术设计专业学生的潜能、培养学生的创造力,较好地实现本专业人才培养目标,有着极其重要的作用.但在教学运行过程中,理想的实验室建设和实践教学机制的建立还有较大的差距,为适应新形式下教学体系的需要,建设高效的实验室,优化实践机制很有必要,是包装设计教学体系中亟待加强的重要环节之一.     

导师制在包装工程专业实践教学培养模式中的探索与实践

本文探讨了导师制在包装工程专业本科生实践教学培养模式中存在的问题和挑战,特别是导师指导不足和学生参与度低的问题。针对这些问题,提出相应的解决方案和发展建议,包括导师制与课外竞赛结合、与科研项目结合、与实验室开放结合、以及与毕业论文（设计）结合等方式,建立综合性实践教学环节。通过实施这些措施,可以有效提升导师制在包装工程专业实践教学培养模式中的质量和效果。     

包装与印刷专业实习基地实践教学模式改革研究

结合校内实习基地、实践教学内容和管理体制的建设,探讨了包装与印刷专业实习基地改革模式的要点。首先以相关专业实验室为主体依托进行了实践教学资源的整合,建成了一个以材料为主线,能涵盖包装、印刷及相关学科的校内实习教学基地;然后从实践教学体系、内容和管理制度等方面进行了系统的改革研究,形成了有利于学生实践能力培养和自主学习的环境和平台,取得了明显的成效。实习基地的建设及改革,提高了学生的研究能力、实践能力,培养出了许多动手能力强、具有创新精神的人才。     

内蒙古农业大学包装工程专业建设研讨会纪要

内蒙古农业大学包装工程专业建设研讨会于2008年6月19日至21日在呼和浩特市召开。中国包装联合会副会长,中国振动工程学会包装动力学专业委员会名誉理事长、理事长和6位副理事长、副秘书长,教育部包装工程专业指导分委员会领导,内蒙古农业大学食品科学与工程学院领导与教师及学生代表等37人参加了会议。内蒙古农业大学李金泉副校长到会致欢迎词。     

包装工程专业综合改革研究与实践

包装工程专业综合改革是教育部本科质量工程的重要内容,是包装工程创新人才、卓越人才培养的坚实保障。本文探索了包装工程专业在教学团队建设、课程与教学资源建设、教学方式方法改革、强化实践教学、教学管理等方面的教学改革以及取得的教学效果,可为兄弟院校相关专业建设提供借鉴和参考。     

包装设计专业学生创新能力培养体系构建与实践教学研究

包装设计作为一门创意性的学科，对学生的创新能力有较高的要求。随着社会的不断发展和进步，包装设计行业对专业人才的需求也越来越高。为了培养具有创新能力的包装设计专业学生，高校需要构建一套科学有效的培养体系，促进实践教学发展。探讨了包装设计专业学生创新能力培养的重要性，分析了学生创新能力培养的现状，提出了有效的创新能力培养体系构建方法以及实践教学策略，以期对提高包装设计人才培养质量具有积极作用。     

广东工业大学包装工程专业教学实践分析

文章回顾了包装工程的发展历史,简要介绍了其研究领域,重点分析了广东工业大学包装工程专业教学实践及其教学特点.     

包装工程专业教学指导分委员会在株洲成立

为加强普通高校包装工程专业教学工作,促进包装工程专业学科建设,中国包装总公司根据国家教育部和高校轻工、食品类专业教学指导委员会有关文件,组建包装工程专业教学指导分委员会。成立大会暨第一次会议于1999年10月28日至30日在株洲工学院召开。国家教育部、中国包装总公司、湖南省教委及株洲工学院的有关领导出席了会议,参加会议的代表们主要来自全国设有包装工程专业的有关高     

基于CIPP模型的包装专业群实践教学质量评价体系构建研究

实践教学是高职院校实现专业群人才培养的重要途径和手段.科学构建专业群实践教学质量评价体系,对保障专业群人才培养质量,促进高职教育高质量发展具有重要意义.包装专业群实践教学存在评价标准缺失、评价主体单一、评价方法不科学和评价反馈机制不健全等问题,文章基于CIPP评价模型构建包装专业群实践教学质量评价体系.     

包装工程专业实践教学模式的探索与思考

针对包装工程专业教育的特点,结合我校面向应用型人才培养目标,对包装工程专业实践教学环节进行了探索,构建了极富个性色彩的包装工程"递进式"实践教学模式,并对实际执行情况进行了总结.     

包装工程专业模块化动态课程体系的构建研究

随着高等教育改革的不断深入及包装行业的市场需求不断发展变化,结合我校包装工程专业专业基础和人才培养目标,针对原有课程体系设置中突出的问题,在充分调研对比分析的基础上,构建了以市场人才需求为导向,以培养学生的实践技能和综合能力为目标的模块化的动态课程体系框架。通过大量的教学实践证明,该课程体系具有一定的合理性。在实践的过程中,我们也在保持课程体系稳定的基础上不断微调更新,为培养出符合行业需求的素质全面的复合型现代包装工程技术人才做出贡献。     

包装工程专业高职教学改革初探

指出了我国包装工程专业高职教育在人才培养方面存在的问题,对本专业培养目标、教学计划和课程体系进行了改革和实践.     

金属材料工程专业生产实习质量的探究

当前社会对金属专业人才要求比较高,市场竞争激烈。因此,对金属专业学生培养时,要建立新的教学体系,使用新的教学方法,重点强调学生的质量监控工作,注重学生在实践学习中的工程素质培养。     

废旧包装资源在包装工程专业实践教学中的应用

包装工程作为一个新兴的专业,它主要是为了适应社会需求来培养应用型包装人才。随着商品种类的增加,包装形式更加多样化,包装要求也越来越多,传统的书本教学已不能满足包装教学的需求。从包装工程教育的需要出发,通过整合废旧包装资源将其作为课堂教学的素材,使得教学内容更加丰富多彩,拓宽包装工程专业的教学体系。     

论高职包装印刷专业审美教育

高职包装印刷专业教学一般重视技术训练而轻视审美教育。然而,无论是专业特性还是专业培养目标都决定了高职包装印刷教育必须对学生进行审美教育。高职院校可以通过开展艺术设计绘画基础训练、开设艺术欣赏课程、进行人文熏陶、开展审美交流等方式,对包装印刷专业学生进行审美教育,培养合格的高职包装印刷专业人才。