高校共享共建校(野)外实习基地的实践与思考——以道路勘测设计野外实习为例

文章以东南大学道路勘测设计课程设计中野外实习环节为例,依托南京林业大学下蜀林场实习基地开展实习教学,说明如何按双赢的思路,充分利用现有校(野)外实习基地,并在学生安全保障、食宿、管理等方面积累经验,保障可持续发展。     

道路勘测设计课程实践教学研究

针对湖南科技学院土木工程专业实践教学的现状,介绍了《道路勘测设计》课程实践教学改革的方法,具体从基础技能训练、课程设计、道路勘测实习、毕业设计四方面进行了阐述,达到了提高教学效果的目标。     

野外实践教学对课程教学目标达成度的支撑作用——以道路勘测设计课程为例

工程教育专业认证是工程类专业人才培养与国际接轨的重要途径，课程教学目标的达成是专业培养目标的基础和支撑。从东南大学道路勘测设计课程的野外实习实践教学的组织和开展出发，以历年参与道路勘测设计实践教学的学生为对象，搭建了以课程考核和以学生为中心的教学目标达成度评价体系。实践表明，野外实践教学对工程教育专业认证提出的解决复杂工程问题、使用现代工具、团队合作及沟通表达等能力有强支撑作用，可以更好地支撑工程类课程教学目标达成，以及帮助学生对专业产生更多的认同感。     

车辆工程本科专业课程设计的改革与创新

课程设计是实践教学内容的重要组成部分,是综合一门或多门课程知识的实践性环节,也是培养创新型和应用型人才的重要教学环节。以车辆专业本科生课程设计为例,阐述了课程设计的安排及相关要求,系统分析了课程设计的选题、指导、教学目标以及实践平台等环节的实施,提出了在课程设计内容和指导教师培养的具体措施,对提高车辆工程专业课程设计质量具有一定的参考价值。     

房屋建筑学课程设计教学方法改革探索

房屋建筑学课程设计作为土木工程专业重要的实践教学环节之一,对提高学生的综合素质、培养学生的创新能力具有重要地位和作用。结合多年房屋建筑学课程设计指导教学经验,探索了以工程为背景、以工程实践能力培养为目标的启发引导式课程设计指导模式,并应用在教学实践中,取得了良好教学效果。     

泵与泵站课程设计教学改革与实践

结合给排水科学与工程专业泵与泵站课程设计指导过程的实践工作,分析了传统泵与泵站课程设计存在的一些问题,从理论与实践教学课程设置、课程设计任务书、实施手段、考核体系、校企合作等方面对课程设计进行了改革与探索,取得了较好的效果,为提高课程设计教学效果和质量提供了宝贵的经验。     

职业化与产品化——建筑学专业高年级建筑设计课程教学方法研究

大四的建筑课程设计是建筑学本科最后一个阶段的课程设计,如何有效地链接设计教学与设计实践,让学生进行课程设计时有更职业化的态度,是高年级课程设计教学应该思考的问题。本文以大四上的建筑设计课程——"城市综合体建筑方案设计"为例,找寻课程设计职业化、设计成果产品化的方法和途径。     

环境艺术设计专业课程设计教学模式改革的探索

课程设计是教学过程中的重要环节,通过开设课程设计环节,可以使学生通过所学的理论知识与实践应用较好的结合起来,培养学生扎实的应用技能,促进学生动手实践的能力。并运用理论知识解决实际工程中遇到的问题。本文以家居设计课程设计改革为例,从课程设计教学改革的意义、课程设计存在的问题、课程设计教学模式改革的思路和方法等方面提出相应的改革看法,为课程设计教学模式改革提供参考。     

道路与铁道工程专业实践创新能力培养探索

实践创新能力的培养是大学教育的主要任务之一。道路与铁道工程专业实践创新能力的培养以岗位能力需求为目标,将创新能力的培养分解为拓宽理论基础知识、加强课程实验、培养专业实践技能、强化综合运用能力四个方面来进行。教学中充分利用轨道交通实验中心,建立实践性教学体系,强化学生的实验能力培训和专业技能学习;以实验中心为载体,锻炼学生的动手能力和综合运用能力,保证学生课程设计及毕业设计质量,以达到提高学生实践创新能力的目的。     

《防火防爆技术》课程设计教学改革与实践

《防火防爆技术》课程设计是防火防爆技术理论课重要的教学实践环节。针对课程设计的实施过程,分析了目前课程设计过程中存在的问题,提出了改革课程设计选题与时间安排、改革互动模式与考核方式等措施,进一步提高学生学习的积极性和创造性,培养学生的消防工程实践能力与创新能力。     

土木工程课程设计与毕业设计模式探索

课程设计与毕业设计是土木工程专业非常主要的实践教学环节,研究结合学校现有教学资源与人才培养目标的特色要求,就其课程与毕业设计选题、内容、指导教师遴选、过程控制、考核与保证质量措施等方面进行了改革与实践。     

基于留学生的钢结构基本原理及设计课程教学探讨

基于对浙江工业大学2014级、2015级、2016级留学生的问卷调查,探讨钢结构基本原理及设计课程教学。调查发现,教学中普遍存在留学生力学基础差、教师英语授课能力不强、教学方法传统陈旧、实践与理论脱节和考核评价不合理等问题。针对钢结构基本原理及设计课程的性质和特点,并兼顾留学生的特殊性,从课程教学目标、课程内容和教材、教学方法、课程设计和考核评价体系等方面进行探讨分析,提出该课程教学改革建议,旨在提高留学生教学质量,培养更多国际化的土木工程专业实用型人才。     

高层建筑结构设计课程教学改革的探讨

为适应经济高速发展对高素质工程技术人才的迫切需要,文章结合注册结构工程师考试要求,针对高层建筑结构设计课程教学中存在的一系列问题,对课程教学提出改革方案,通过教师引导启发、学生高效互动、师生协同进行工程案例分析等有效教学手段,取得了较为显著的教学成效。     

论“以学生为中心”的课堂设计与教学方式

在大学课堂教学中,学生的认同和欣赏令教师欣慰,也是教师改进课堂设计和教学效果的动力之一。教师应转变教学理念,由"以教师为中心"的讲授式教学转变为"以学生为中心"的启发式和互动式教学。与之相应地,应深刻理解课程的专业特点,选用案例教学法、问题教学法等适当的教学方法,对课程的各个环节进行良好设计。同时高效地组织授课语言,力求精炼,避免拖沓和平缓,经过长期训练和积淀,养成教师独有的、良好的教学风格。     

建筑设计课程学生分类教学方法研究

根据建筑学专业学习广博性、专精性、自主性和创造性的特点,文章通过调查学生在建筑设计课程学习上的表现将学生分为三类,并根据三类学生受到授课方式、学习方式的影响,以及在建筑设计不同阶段遇到的学习困难的分析总结,指出建筑设计课程应重视运用系统性、互动式以及因材施教的教学方法。     

居住建筑设计原理课程改革初探

目前居住建筑设计教学相对滞后,课程内容、教学方法、考核策略都需要与时俱进,紧跟住宅建设的发展需求。文章以苏州科技学院建筑与城市规划学院居住建筑设计原理课程为例,以理清逻辑、突出重点、紧跟前沿、激发自主的思路,对原教学大纲和教材进行改革,合并、删减、增补了教学内容,重新分配了课程授课时间,并调整了考核方式。改革后,居住建筑设计教学逻辑更加清晰,教学重点更加突出,教学内容更加生动,考核方式更加灵活,从而更好与设计市场对接。     

混凝土结构设计原理课程教学改革与实践

混凝土结构设计原理是土木工程专业必修课程中重要的一门专业课,该课程的教学质量直接影响学生部分后续课程的学习。基于课程特点和实际教学情况,对课程的教学方法进行了改革。主要包括充分利用多媒体技术、深入剖析公式内涵、加强实践教学、注重创新能力培养、完善网络平台建设以及改革考核方式等。实施结果表明,所提出的的教学改革措施合理有效。     

建筑结构抗震设计教学探索

结合教学实践经验,总结了建筑结构抗震设计课程的现状和特点,为了提高教学质量,培养学生的创新能力和工程实践能力,在教学方式、教学方法、教学内容、实践环节等方面进行了的探索和实践。     

分子动力学模拟在胶凝材料与混凝土学课程教学中的应用

胶凝材料与混凝土学是无机非金属材料工程专业的核心课程,具有较强的综合性与专业性。课程中包含一些深层理论知识,如水泥水化、纳米孔离子传输等,传统教学手段缺乏图片和视频媒体资源,无法形象展示过程模型,课程讲解乏味。将分子动力学模拟引入课程教学,通过模拟的可视化成果丰富教学内容,给予学生观察微观世界的视角,将抽象的知识具体化。分子动力学引入也带来了教学方式的变革,激发学生学习兴趣,提升教学效果。     

以文脉设计理念为主线的教学体系探索--城市设计与建筑设计教学课程的融合①

城乡建设快速推进的背景下,建筑与环境的关系问题被凸显,建筑学教育中基于城市视角的观念培养变得尤为必要。本文结合现状教学中城市设计和建筑设计课程相互独立设置所产生的问题,提出以文脉设计理念为主线将两者进行融合的教学新体系,使学生能够更加深刻地理解建筑与城市等环境的关系。新教学架构从价值观的树立、思维方式的调整、设计方法的加强和综合能力的培养等方面阐述了培养的重点,并对相应的教学方法实践进行了详细论述。