国外实践教学经验对我国国贸专业本科实践教学体系构建的启示

深化改革国际贸易专业实践教学,构建科学的实践教学体系,是我国许多本科院校面临的共同课题。通过总结国外实践教学经验并分析国内实践教学情况,认为我国国贸本科专业实践教学存在教学目标不明确,教学内容理论重于实践,教学质量难以获得保障等问题。探讨借鉴国外先进的教育理念和方法,通过明确实践教学目标,丰富实践教学内容,规范实践教学管理,完善实践教学质量保障体系等措施,来打造符合国贸专业本科实践教学模式。     

基于建构主义的高职商务英语专业实践教学体系的探索

高职商务英语专业实践教学是培养高技能应用型人才的关键环节。本文基于建构主义理论,通过对学生职业能力的分析、实践教学目标体系的定位、实践教学内容的设置、评价管理体系的规范、"双师型"师资的培养、校企合作校内外实习实训基地的建设等六个方面进行研究,以期构建科学合理的高职商务英语专业实践教学体系。     

高校国际贸易专业跨境电商人才培养路径探析

中国跨境电商的快速发展对人才需求呈现出爆发式增长。跨境电商企业非常看重从业人员的实操能力和业务综合素质。当前高校国际贸易专业在跨境电商人才培养中存在专业和课程设置不合理、师资力量不足、实践教学体系不完善等问题。跨境电商人才培养的有效路径:加强"双师型"师资队伍建设;整合教学资源,优化专业和课程设置;搭建科学有效的实践教学平台;积极推进实施"以赛促学"教学模式。     

国际贸易专业国际化人才培养的探索与实践——以江南大学商学院为例

经济全球化的深入发展和我国对外贸易转型发展,对国际贸易专业国际化人才培养提出了新的要求。结合我国高校国际贸易专业国际化人才培养中存在的师资国际化滞后于课程体系国际化、人才培养同质化现象严重、国际化实践教学环节比较薄弱等问题,总结了江南大学商学院在跨学科国际化人才培养、跨文化沟通与国际交流、国际交流与合作、多层次国际化实践教学方面对国际贸易专业国际化人才培养的探索与实践。     

国内外高校环境科学专业实践教学体系的差异比较

环境科学是一门综合了化学、生物学、工程技术学等自然学科以及社会科学的交叉学科。作为一门交叉特色明显的学科,环境科学专业不仅要求学生具有扎实的理论基础知识,同时还要求学生具备实践动手能力和创新思维。当前我国环境科学专业实践教学体系与国外高校在实践教学模式、教学目标、教学方案制定、教材和师资五个方面存在较大差异,基于这些差异提出我国环境科学专业建设应该发挥政府作用、更新校企合作模式和以立法的形式规定企业的参与实践环节等建议,以期为我国高等学校环境科学专业实践教学体系的构建提供新的思路。     

物流管理类职教师资实践能力培养

完善的职教师资实践能力培养体系将对我国职业教育水平整体提升产生深远影响,在对国内外现有职教师资实践能力培养模式的剖析后,结合物流行业高实践性的特点,分别从实践教学体系构建、实践教师队伍建设、校外实践基地的共建和深化科研与实践教学的融合等方面提出了具体的实施建议。     

中国土木工程专业实践教学现状分析与思考

选取中国研究型高校、教学研究型高校和应用型高校各6所共18所高校的土木工程专业为分析样本,围绕实践教学的理念、目标、构成、特色、组织、师资和考核等方面进行梳理、比对和总结,并与美、德、法、英、日等发达国家土木工程专业的实践教学进行比较,指出中国土木工程专业在培养理念和目标、实践教学体系、实践教学组织实施、实践教学保障条件和实践教学模式创新等方面亟待完善和加强,以确保并提高土木工程专业人才的实践能力。     

需求导向下地方高校应用型人才培养研究——以国际经济与贸易专业为例

针对当前国际经济与贸易专业应用型人才培养模式中存在的问题,地方高校应当以企业对国际贸易应用型人才的需求为导向,明确人才培养目标,创新人才培养模式,通过优化课程体系设置、打造双师型师资队伍、加强实践教学环节、改革传统教学方法等途径构建更加高效和系统的国际贸易应用型人才培养体系。     

包装工程专业应用型人才实践教学体系的研究

为提高木材科学与工程专业学生的专业实践能力,提出了以应用型人才培养为核心,建设以能力为导向的实验教学体系,并从健全管理机制、构建实践教学平台、坚持"产学研"相结合等方面,阐述了具体的实施方法,以努力培养学生的创新意识和实践能力,达到构建包装工程专业应用型人才实践教学体系的目标。     

关于高职国际贸易专业双语教学的再思考

高职国际贸易专业开展双语教学不仅是高等职业教育实现工学结合专业课程改革的客观需要,也是适应国际市场应用型人才需求的必然选择。目前,我国高职院校在实施双语教学过程中普遍存在教与学断层、双语教师能力欠缺、毕业生不适应工作环境等问题。高职国际贸易专业开展双语教学应以学生为主体实施分级教学,坚持教学与工作实践相结合,建立行之有效的双语教学系统工程。     

跨境电商人才的需求与培养——以郑州市为例

跨境电子商务作为新型国际贸易方式,正逐渐成为外贸增长的新方式。我国已进入国际电子商务快速发展的时代,跨境电子商务人才需求缺口巨大。以郑州市跨境电商企业为例,通过调研分析人才需求层次、岗位细分及岗位需求,指出郑州市还存在现有人才培养模式与社会需求不相适应、专业课程设置与专业技能培养不匹配、实践教学环节与跨境电商实际业务不衔接等问题。提出"实操+创业"模式的跨境电商人才培养模式,明确培养目标,突出培养特色,整合资源,利用现有师资实施模块化教学,打造专业师资团队,鼓励学生进行跨境电子商务实践、创业。     

工商管理专业实践教学体系的设计与研究

工商管理岗位具有较强的实践性,因此工商管理专业教学应强调实践教学的有效性,注重学生实践能力与企业实际应用的衔接。近年来,工商管理专业实践教学采取了一定的措施,但也存在着教学形式单一、课程建设落后、实践教学基地建设效果不明显、实践教学质量评价体系未建立等问题。根据存在的问题构建了专业基础能力培养、专业技能培养、增加学生工作体验为主的工商管理专业实践教学体系,并为有效实施实践教学提出加大对实践课程的建设力度,加强师资队伍建设,提高实践教学基地使用效率,建立实践教学质量监控制度等建议。     

提升矿业类高校生物工程专业办学优势的方法分析

在矿业类综合性高校中,生物工程专业多以非优势专业出现,大多存在师资条件相对薄弱、发展定位不清以及学生专业幸福感不强等问题。以中国矿业大学为例,通过构建特色专业人才培养体系、整合教学资源、实践教学模式改革等方式来形成特色明显的产、学、研相结合的教学体系,可以提升专业办学优势。     

土木卓越工程师实践能力培养教学体系构建与实践

本文以实施"卓越工程师教育培养计划"为突破口,通过对土木工程专业传统教学模式的研究与探讨,在构建专业实践教学体系、探索专业实践教学方法、建设专业实践基地、完善教学手段与教学模式等方面进行全面的探索研究,为深入实施"卓越工程师教育培养计划"做出有益尝试。     

浅谈建筑工程技术专业实践教学体系的构建

建筑工程技术专业实践教学体系的构建有利于提高学生的实际操作能力和综合职业能力。教学中应按照职业标准的要求构建实践性教学体系,并通过师资培养加强专业技能训练,实现理论教学和实践教学的突破。     

高校国贸专业创新型人才培养模式探析

我国高校国贸专业现有的人才培养模式存在人才培养目标趋同、实践教学效果差、评价体系不科学等问题,不利于创新型人才的培养。应针对不同高校的人才培养目标进行准确定位;明确学生未来职业岗位,确立岗位群;构建普通教育与专业教育平衡的课程体系;完善教学评价制度;大力培养双语教师,积极开展双语教学,构建有利于创新型人才培养的高校教育新模式。     

环保设备工程专业实践教学体系构建研究

环保设备工程专业是教育部新设立不久的一个工程类专业。为了满足工程专业认证制度对高校环保设备工程专业人才的培养要求,本研究从该专业实际出发,结合工程专业认证对实践教学体系构建的具体要求,明确专业实践教学体系构建的思路与目标,构建工程专业认证制度下的环保设备工程专业实践教学体系。     

基于CBE模式的《旅游产品策划》课程实践教学体系研究

旅游管理作为一门专业性、实践性较强的学科,实践教学在人才培养中极其重要,但在现实中存在教学目标不明确、教学手段单一、教学评价不合理等问题。基于此,本文借助CBE模式,以《旅游产品策划》课程为例,从教学目标、教学内容、教学保障3方面来构建实践教学体系,以契合本专业的人才培养目标,充分体现教育服务行业理念。     

国际经济与贸易专业实践教学体系构建创新研究

随着经济全球化的不断深入,国际贸易的发展将面临更多挑战,对我国高校国际经济与贸易专业的人才培养也提出了更高要求。通过对我国外经贸人才需求特点的分析,提出了国际经济与贸易专业以基础认识、课堂训练、校内实训、校外实习四个环节构成的实践教学体系框架以及完善实践教学管理体系、加强对实践教学的测评和对实验场所和实习基地管理的实施措施。     

国际贸易实务课程实践教学应用研究

国际贸易实务是国际经济与贸易类专业的核心课程之一,也是一门实践性很强的综合性应用课程。从适应经济与社会快速发展的角度来看,建立具有实用性和创新性的实践教学模式并将其应用于教学中,对于国际贸易实务课程教学工作尤为重要。在分析国际经济与贸易专业人才培养目标与能力要求的基础上,提出了构建国际贸易实务课程实践教学体系的重要性和整体规划,并结合辽宁对外经贸学院的教学实践,对教学计划、教学条件、教学师资、教学手段的创新在该课程实践教学中的应用进行了探讨。