“钉钉”软件在高职学生实习管理中的应用研究

高职院校学生实习是高职院校人才培养的重要环节,是专业教学的重要阶段,是教学过程中的一个重要组成部分。高职院校学生在实习期间既在企业单位进行跟岗或顶岗工作,同时身份又是高职院校在校学生,如何做好高职院校学生实习中的思想政治教育、安全保障、专业技能学习和职业道德培养等工作,是高职院校辅导员及实习管理教师最关心的问题。研究通过将"钉钉"软件应用于高职院校学生实习管理中,探索信息化时代高职院校学生实习管理新模式,以推动高职院校学生实习管理的效率。     

现代学徒制下高职学生跟岗实习教学模式研究

实践教学是高等职业教育的重要特征之一。跟岗实习是高职实践教学一种新型方式。基于此,笔者根据高等职业教育发展趋势,分析了在现代学徒制人才培养导向下,开展跟岗实习实践教学的必要性,并以重庆商务职业学院酒店管理专业为例,分析其开展跟岗实习的运行模式和运行机制,以便更好地提高学生适应社会和提升人才培养质量。     

中职学生跟岗实习的过程管理探索

在当前的中等职业教育中，跟岗实习是教育与教学工作中的重要环节，也是为学生将来走向社会、适应社会需求的必备环节之一。但是，学生跟岗实习的过程是离开学校的整体管理，纳入企业管理体制中，这势必给中职学校的管理提出新的要求，当然在此过程中也出现了一些问题，对此需要强化对中职学生跟岗实习的过程管理，针对问题采取恰当策略，提升管理实效，为学生成长与进步保驾护航。     

“跨专业”“融合式”跟岗实习的管理与实践

跟岗实习作为职业院校实践教学的一种重要方式,在开展过程中存在一系列的问题。本文基于对商科类专业学生跟岗实习方面的共性的探讨,提出"跨专业""融合式"跟岗实习的思路,并通过严格遴选合作企业、学生跟岗志愿填报、企业一对一跟岗指导、跟踪回访与座谈等方式保障跟岗实习工作的顺利开展。     

高职院校顶岗实习校企合作管理模式的构建

本文针对当前高职院校顶岗实习存在的问题进行了分析,探讨了校企合作与顶岗实习的关系,提出了构建校企合作背景下的顶岗实习管理模式的方法,以提高高职院校人才培养的质量和学生为社会服务的能力,促进高职院校的教育教学改革,从而不断增强学生的就业竞争力。     

“三导制”——高职院校顶岗实习学生管理的新模式

顶岗实习是我国高职院校进行人才培养的特殊模式,是有效推进"校企合作、工学结合"办学特色的集中体现,也是提高高职学生社会实践技能的重要环节,因此,探索高职学生在顶岗实习过程中新的管理模式,通过实施"三导制"管理,对顶岗实习过程进行全覆盖,对于全面提高顶岗实习学生的专业技能水平,促进高职院校人才培养能力的提高具有极其重要的意义。     

工学交替模式下高职院校顶岗实习学生管理实践与创新研究——以常州轻工职业技术学院旅游系为例

笔者在对高职院校学生顶岗实习现状分析的基础上,以常州轻工职业技术学院旅游系顶岗实习学生管理为例,提出了高职院校顶岗实习学生管理的新思路、新途径,从而达到提高高职院校顶岗实习学生管理效果和人才培养质量的目的。     

网络环境下高职院校实习实训管理制度建设研究

高职院校主要以学生实际操作能力为培养方向，各大高职院校的办学特色主要也体现在实习实训的建设上，利用网络对实习实训活动进行管理，为了有效的进行网络平台对实习实训活动进行监控和管理，要有相应的管理制度作为支撑，从学校、学生、企业、家长四个方面考虑进行管理制度的建设研究，使网络环境下高职院校实习实训平台有效的运行。     

“订单式”培养与高职院校学生就业能力提升探究——思想政治教育创新研究系列论文之三

"订单式"培养可以有效提升高职院校学生的就业能力,但当前高职院校学生就业能力培养过程中仍然存在人才培养观念上存在偏差、就业能力认识的差异、学校教学质量亟待提高、"订单式"培养长效机制尚未形成、学生忽视就业能力培养等问题。究其原因,主要是社会就业体制不完善,人才审视标准变迁;高职院校教育内部存在缺陷;学生自身认识不足,无法挖掘潜能。为发挥好"订单式"培养在提升高职院校学生就业能力中的作用,企业要转变观念,加深合作层次;高职院校要建立订单督导制度,构建合作良性机制,满足企业需求,优化培养方式;学生要全面发展,增强后续综合能力。通过"订单式"培养提升学生就业能力。     

基于职业素养视角的高职院校思政教育探讨

文章详细地介绍了职业素养视角下高职院校开展思政教育的必要性,并针对当前高职院校思政教育的相关问题,提出了提升学生的职业素养、加强院校的思政教育建设、修复人才培养系统及确认高职学生的培养目标四项完善高职院校思政教育的有效措施,以期为高职教师开展思政教育、提升学生的综合素养引入职业素养理念,有效提高大学生的综合素质与职业能力。     

高职铁道专业学生企业实习心理危机问题与干预研究

高职学生企业实习是高职院校实践性教学体系的重要组成部分,是高职教育实现工学结合、校企合作,突出学生职业能力培养和学生角色转换的有效形式,是学生从学校向社会平稳过渡的主要途径。本文通过对高职铁道专业学生的调查与访谈、实地考察交流,了解当前高职铁道专业学生企业实习期间心理健康问题,从而探索有效的心理危机预警与对策。     

高职学生核心素养培养的策略研究

核心素养是当前我国职业教育研究中的重要课题之一。核心素养是高职院校人才培养的新方向,起着满足学生成长需要、为高职院校课程与教学改革提供依据、为企业提供高素养人才的作用。在对核心素养概念界定、概念辨析与本质特征的研究基础上,结合高职学生主要特征,提出高职学生核心素养的内在构成与本质特征。高职学生核心素养是由基础的、专业的关键能力与必备品格整合而成的,具有技术应用性、工作基层性、实践度高等特征,要从新生入学、课程改革、课堂教学、课余生活、学校德育、师资建设、毕业实习这七个方面合力培养。     

论高职美术教育学生实践能力的培养

高职院校作为职业教育中的先头兵,在新课程改革下更加重视学生专业技能培养。美术教育是高职院校重要内容,做好学生实践能力的培养,才能进一步提升学生专业技能水平,为学生今后工作打定基础。本文首先分析高职美术教育中培养学生实践能力的意义,然后对当前高职美术教育现状加以探讨,最后提出有效的培养策略,望采纳。     

高职院校大学生顶岗实习存在法律问题的成因分析

高职院校大学生顶岗实习过程中出现一定的法律问题。顶岗实习存在法律制度的立法缺陷、高职院校对顶岗实习学生管理的缺失、实习单位对待学生顶岗实习态度消极、学生实习就业压力加大、学生法律意识淡薄等问题。     

市场经济条件下我校毕业生就业现状与发展对策探究

本文根据市场经济条件下高职院校毕业生就业机制新特点,分析了我校当前毕业生的就业现状,从"切实落实学生顶岗实习过程,通过顶岗实习提高毕业生在就业双向选择中的理性认识能力、主动选择机率和择业稳定率;创新校企合作办学体制,提升人才培养质量,实现人才培养与市场需求的无缝对接,以提高毕业生的就业能力"等五个方面论述了我校毕业生就业工作的发展对策。     

高职机械类专业顶岗实习三方共赢成效探讨

顶岗实习是确保高职人才培养质量的重要环节。本文从分析顶岗实习对学生、企业、高职院校三方的重要意义入手,针对当前顶岗实习的现状及出现的问题,结合高职机械类专业顶岗实习的特点,提出了完善校企协作机制、校企互通考评、健全实习管理规章制度等措施,以使顶岗实习三方获得更好的共赢发展。     

高职院校学生顶岗实习存在的问题与思考

顶岗实习是高职院校实践教学中的必要环节,是培养高技能人才的重要途径,通过顶岗实习,大大提高了学生的职业素质能力和实践技能,实现了学业到就业的无缝链接。本文对高职院校学生在顶岗实习过程中存在的问题进行了分析,并针对这些问题提出了相应的解决方案。     

对高职学生顶岗实习情况的调查与思考--以我院2013在金华顶岗实习学生为例

近年来社会对高职人才的需求,使顶岗实习在高职院校得以普及,受到了国家教育部门和社会的广泛关注。顶岗实习是高职学生就业的重要过渡期和准备期,对于培养学生良好的职业道德、熟练的专业技能等具有重要的意义。我们要教育学生树立正确的实习观,让他们认识到实习的重要意义。鼓励学生到一线去实习,学习专业技术、锻炼工作能力,为就业打下基础。     

高职院校校外顶岗实习有效管理研究

顶岗实习是学生养成良好职业道德、形成良好职业习惯、提高综合职业能力、成为符合企业需求的高技能人才的重要过程。很多高职院校已将顶岗实习纳入到教学任务中,虽然收到一定成效,但由于顶岗实习尤其是校外顶岗实习与传统校内教育教学环节有较大区别,如何对高职院校学生校外顶岗实习教育教学环节进行有效管理,是大家面临的一个新课题。     

高职土建类专业顶岗实习现状以及对学生心理的影响研究

<正>1.引言我国教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出在新的时期下,探索理论与实践交替,以任务驱动、项目导向以及顶岗实习等多种有利于加强高职学生能力的教学模式。与企业积极联合、合作,使企业接收高职学生进行实习的制度,促进学生的生产实习能力以及社会实践能力,保证高职学生有半年的实习时间,并且这段时间是在企业等用人单位顶岗实习。顶岗实习是学校安排在校学生实习的一种方式,高职院校的学校在学生毕业前通常会安排